TIMINGS
\nTuesday 9 February – 0
9:30-12:30 and 13:30-16:30
Wednesday 10 February – 09:30-12:30
\;
Programme for a 1.5-day training workshop in Humanit
ies &\; Social Sciences \;
Writing for International Publicati
on in Peer-Reviewed Journals \; \;
Workshop D
ay 1 \; \; \;
The first day will focus on important diffe
rences between writing a PhD and writing for publication in an internation
al context. \; The sections on writing tips\, addressing the readershi
p and presenting an argument will draw on examples from the participants’
own work to illustrate what journal editors look for in a scholarly artic
le. \; There will be a mixture of presentation\, discussion and intera
ctive exercises in which participants are encouraged to consider their pro
jects in relation to the criteria of journal editors and referees in the p
eer- review process\, in order to identify areas for development beyond th
e PhD. \;
Why publish\, and where to publish? \
; \;
Reasons for writing (and reasons for others to read
your work) \;
Choosing the right journal \;
What are their crite
ria\, and how will you meet them? \;
Addressing you
r readership \; \;
Context\, genre and level \;&
nbsp\;
German and international readerships \; \;
What’
s in it for the reader? \;
Writing tips \; \;
First impressions and avoiding clichés \;
Styli
stic principles
Presenting a scholarly argument \;&
nbsp\;
Making claims with confidence \; \;
Use
of secondary scholarship \;
Case studies and their larger implica
tions \;
The peer-review process \;&nb
sp\;
Readers’ reports\, revision and acceptance \;
<
strong>Article publication \; \;
The production proc
ess - implications for what you submit \; \;
Copyright issues
– what you need to know The afterlife of a published article – reader
s’ access to your work \;
Workshop Day 2 \; \;
The second day (morning only) is an intensive session on writing resear
ch abstracts – an essential means of attracting readers to your journal
article. \; Abstracts are a key form of scholarly communication in the
humanities and social sciences\, so this training is also highly relevant
for gaining acceptance to speak at academic conferences\, and more genera
lly of importance for raising the profile of your research and developing
an academic career. \; This short form of description\, representing t
he essence of a research contribution\, places particular demands on acade
mic writing style\, in terms of clarity\, economy and precision. \; Th
is session is designed to develop the necessary skills\, encouraging parti
cipants to find clear\, concise and powerful ways to summarize their resea
rch and make an impact. \; There will be a mixture of presentation\, g
roup discussion and interactive exercises\; handouts will provide referenc
e material and further resources for continuing to develop the skills lear
ned in the workshop. \; \; \;
What are abst
racts for\, and what makes a good abstract? \; Group discussi
on
Differing conventions between subject areas \; \;
Identifying norms and expectations in your discipline&
nbsp\;
Key elements of your abstract: writing
exercise \;
Rationale \; – Research question \; –&nbs
p\; Evidence and Methods \; – \; Findings and Results \; –
\; Conclusions – Implications and Applications \; \; \;
Workshop tutor: \; Josie Dixon is an expe
rienced publishing and research training consultant and specialises in run
ning workshops for postgraduates\, postdoctoral researchers and staff in t
he humanities and social sciences. She has over 80 university clients in t
he UK\, USA\, Ireland\, Germany\, the Netherlands\, Belgium\, Sweden\, Nor
way and Finland. \; Principal areas for training are publishing resear
ch\, conference presentations\, peer review\, impact and research communic
ation skills. She was previously Publishing Director for the Academic Divi
sion at Palgrave Macmillan and before that spent 11 years in commissioning
and managerial roles at Cambridge University Press. For more details see
www.lucianconsulting.com&nbs
p\;
PREPARATION
Participants are invited
to submit a writing sample (up to 4\,000 words) so that the examples and e
xercises can be built around their own work in progress. Ideally the writi
ng samples will be draft articles or part thereof\; if they are not yet re
ady for that and are submitting a section from their thesis\, it should be
a section with an original research contribution (rather than literature
review or methodology chapters). \;
Please send your writing samp
le before Christmas to \; josiedixon@lucianconsulting.com.
NUMBERS
The workshop will be for a maximum of 10 par
ticipants submitting articles. Some extras can be inlcuded if they are at
an earlier stage of their research (up to a total of 16 participants in al
l). \;
Der Workshop wird in Kooperation mit dem DF
G-GRK „Selbst-Bildungen“ angeboten.
Qualitative Forschung in den Sozial- und K
ulturwissenschaften bietet mittlerweile ein großes Spektrum an Methoden z
ur Erhebung\, Aufbereitung\, Auswertung und Darstellung unterschiedlicher
Materialien bzw. Daten. Neben Interviews und Texten können beispielsweise
auch Objekte\, Bilder\, Filme und neue Medien analysiert werden oder gezi
elte Beobachtungen durchgeführt werden. Jede vorgefundene oder erhobene M
aterial- bzw. Datensorte bedarf eigener Aufbereitungsschritte. Der Einbezu
g theoretischer Konzepte unterscheidet sich je nach Auswertungsmethode. Ne
ben konventionellen Darstellungsweisen werden performative Aspekte wichtig
. All dies ergibt viele Möglichkeiten\, die eigene Forschungsfrage mit ei
gens für die jeweilige Promotion gezielt zusammengestellten methodischen
Bausteinen zu beantworten. In der dreitägigen kompakten Methodenschule we
rden nach einer Einführung in wissenschaftstheoretische Grundlagen qualit
ativer Forschung und einem Überblick über die vielfältigen Möglichkeit
en ausgewählte methodische Bausteine anhand der konkreten Promotionsproje
kte der Workshop-Teilnehmenden thematisiert. Daher ist die Bereitschaft de
r Teilnehmenden wichtig\, über die eigenen Arbeiten\, die einzusetzenden
/ eingesetzten Methoden und die erhobenen / verwendeten Materialien ins Ge
spräch zu kommen. An den methodischen Fragen wird abwechselnd im Plenum\,
in Kleingruppen und ggf. im Einzelgespräch gearbeitet. Die Methodenschul
e richtet sich an Promotionsinteressierte und Promovierende (insb. in der
Anfangsphase\, aber auf fortgeschrittene Promovierende mit grundlegenden m
ethodischen Fragen). Maximale TeilnehmerInnenzahl
12
\; VORBEREITUNG/TEILNAHMEVORAUSSETZUNG
Bitte se
nden Sie ein Kurzexposé Ihres Projektes (ca. 7.500 Zeichen) samt deutlich
en Hinweisen zur Methodik bzw. zu methodischen Fragen bis zum 30.0
6. an 3go@uol.de.
Anfang Jul
i wird anhand dieser Informationen eine Lektüreliste von ca. 150 Seiten e
rstellt. Weitere Lektüre (z. B. Methodenkapitel aus laufenden Promotionen
der Teilnehmenden oder Ausschnitte aus dem verwendeten Material) zwischen
den Workshop-Phasen ist ggf. erforderlich. Uhrzeiten:13.
7.: 15–19 Uhr\; 14.7.:10–18 Uhr\; 15.07.: 10–16 Uhr Dozent
Dr. Lüder Tietz\, Ethnologe (M.A.)\, Diplom-Psychologe\, For
schung zu kulturwissenschaftlichen Gender Queer und Sexua
lity Studies\, Lehre zu qualitativer sozialwissenschaftlicher Forschun
g\, Leiter der Forschungswerkstatt „Verfahren der Kulturanalyse“ (im P
rojekt Forschungsbasiertes Lernen im Fokus)\, Wissenschaftlicher Mitarbeit
er am Institut für Materielle Kultur der Fakultät III\, Carl von Ossietz
ky Universität Oldenburg\, siehe uol.de/materiellekultur/das-instit
ut/lehrende/dr-lueder-tietz
Um \;zu \;den Veranstaltungen und Workshops der Oldenburg School 2016 zu gelangen\, klicken Sie bitte hier. \;
LOCATION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-workshop-zur-kritischen-diskursanalyse DTSTAMP:20160624T082341Z DTSTART:20160909T080000Z DTEND:20160909T140000Z SUMMARY:Workshop zur kritischen Diskursanalyse DESCRIPTION:Im Rahmen der Oldenburg School!!!\nReferentinnen: Regina Wamp er und Isolde Aigner\; Duisburger Institut für Sprach- und Sozialforschu ng (DISS)\nDer Workshop gibt einen ersten Überblick über die Methode und theoretischen Kontexte der Kritischen Diskursanalyse (KDA). Die Kritische Diskursanalyse gilt als Konzept qualitativer Sozial- und Kulturforschung und lehnt sich an die Diskurstheorie Michel Foucaults an. Untersuchungsgeg enstand der Kritischen Diskursanalyse sind historische und gegenwärtige D iskurse (z.B. in Medien). Im Zentrum stehen die Fragen\, was (jeweils gül tiges) Wissen ist\, wie jeweils gültiges Wissen zustande kommt\, wie es w eitergegeben wird\, welche Funktion es für die Konstituierung von Subjekt en und die Gestaltung von Gesellschaft hat und welche Auswirkungen dieses Wissen für die gesamte gesellschaftliche Entwicklung hat. Diskursanalyse erfasst alle Aussagen\, die in einer Gesellschaft zu einer bestimmten Zeit geäußert werden (können)\, aber auch die Strategien\, mit denen das Fe ld des Sagbaren ausgeweitet oder auch eingeengt wird. Im Duisburger Instit ut für Sprach- und Sozialforschung werden vor allem Diskurse zu Migration \, Flucht und extremer Rechter kritisch analysiert. So untersuchten die Mi tarbeiterInnen des DISS beispielsweise den Fluchtdiskurs 2015\, seine zent ralen Aussagen und den Wandel dieser Aussagen\, der oftmals als „Rechtsr uck“ beschrieben wurde. Wie sich das Feld des Sagbaren 2015 innerhalb de s Fluchtdiskurses verschoben hat\, wird in dem Workshop nach einem methodi schen Teil als angewandte Diskursanalyse vorgestellt.\n\nInhalt des Worksh ops:\nVortrag zur Einführung in die KDA Besprechung der Analysekategorien der KDA (z.B. Diskursverschränkung\, Aussagen\, Diskursfragmente etc.) Anwendung der KDA am Beispiel des FluchtdiskursesPraktische Arbeit an Mate rialen Beratung zur Durchführung einer Kritischen DiskursanalyseKlärung von offenen Fragen\nDatum: 9.9.2016\, 10–16 Uhr\nTeilnehmerInnenzahl: c a. 25 X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html: