Forschung

Forschungsschwerpunkte

• Inklusive Bildung
• Kompetenzförderung in der emotionalen und sozialen Entwicklung
• Evidenzbasierte Lernförderung
• Prävention von Dropout und Schulabbruch
• Classroom Management
• Evaluation von Lernmaterialien für inklusive Bildung

Aktuelle Forschungsprojekte

• KLUG: inKLUsiv Geschichte lehren: Ein blended learning-Konzept für die Lehrkräftefortbildung (BMBF-Projekt)
• Implementierung der Inklusion in das irakische Bildungssystem (DAAD-Projekt)
• Matrix emotional-sozialer Kompetenzen bei hohen Risikobelastungen (mit Qua-LIS NRW)

Abgeschlossene Forschungsprojekte (Auswahl)

• Schul-Club – Stark in die Schule! Alltagsnahe Förderung mathematischer Vorläuferfertigkeiten mit Bilderbüchern
• KlasseKinderSpiel – Evaluation und Implementation im deutschen Bildungssystem
• Lubo aus dem All! Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Vorschulalter
• Lubo aus dem All! Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen, 1./2. Jahrgangsstufe
•  „Auf dem Weg zum inklusiven Schulsystem“: Landesweites Qualifizierungsprogramm zur Umsetzung von Inklusion in Nordrhein-Westfalen
• Qualifizierung für Inklusion in Niedersachsen
• Schulleiterqualifizierung für Inklusion in Niedersachsen
• Weiterbildungsstudium Sonderpädagogik

Fortbildungskonzeptionen

• Qualifizierung für Inklusion NRW: Konzeption und Durchführung des Programms zur Qualifizierung von Multiplikatoren in NRW
• Teamer für Inklusion Niedersachsen: Entwicklung, Durchführung und Evaluation der Qualifizierung von Teamern für inklusive Bildung in Niedersachsen
• Beratungskompetenzen – Mitarbeit im Projekt zur Qualifizierung von sonderpädagogischen Fachkräften für inklusive Bildungsprozesse

Fortbildungsschwerpunkte

• Wirksame Prävention psychischer Störungen (Lubo aus dem All!, KlasseKinderSpiel)
• Classroom Management
• Sonderpädagogische Diagnostik psychosozialer Entwicklung
• Sonderpädagogische Diagnostik der Lernförderung
• Unterstützung psychischer Gesundheit im Jugendalter
• Wirksame Lernförderung
• Prävention von Absentismus und Dropout
• Evidenzbasierte Gestaltung von Schule und Unterricht nach Hattie