Dr Malte Kleinschmidt (PhD)
Dr Malte Kleinschmidt (PhD)
Studiengangskoordinator im Bachelorstudiengang Pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft
Forschungsschwerpunkte: Politische Bildung, Rassismuskritik, qualitative Forschungsmethoden, radikale Demokratie, racial capitalism
Publikationen: https://orcid.org/0000-0002-2594-4214
Curriculum vitae
2004-2012 Studium der Philosophie, Musikwissenschaft und Soziologie an der Universität Bremen (Magister)
2012-2021 Promotion an der Leibniz Universität Hannover zum Thema "Dekoloniale politische Bildung. Eine empirische Untersuchung von Lernendenvorstellungen zum postkolonialen Erbe" (Betreuer: Prof. Dr. Dirk Lange und Prof. Dr. Paul Mecheril)
Seit 2012 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Demokratie an der Leibniz Universität Hannover
2013-2015 Stipendiat im Promotionskolleg „Didaktische Forschung – Citizenship & Inklusion“
2022-2023 Gastprofessur an der Universität Wien
Seit 2026 Wissenschaftlicher Mitarbeiter und Studiengangskoordinator im Bachelorstudiengang Pädagogisches Handeln in der Migrationsgesellschaft.
Seit 2026 Assistant Editor beim Journal Citizenship Studies
Mitgliedschaften
- Center for Migration, Education and Cultural Studies, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
- DVPB (Deutsche Vereinigung für Politische Bildung; Niedersachsen)
- ECPR (European Consortium for Political Research), Standing Group Citizenship
- FG DeKolonial e.V. (Fachgesellschaft für rassismuskritische, postkoloniale und dekoloniale Theorie und Praxis)
- GPJE (Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung)
- AK Koloniale Kontinuitäten Oldenburg
- Kritnet
Research Interests
Vorträge (Auswahl)
Emanzipation, Abolitionismus und radikale Demokratie. Vortrag bei der „Eights Vienna Conference on Citizenship Education“ und der GPJE-Tagung: Politische Bildung als Emanzipation“. Urania Wien, 2026.
Dekolonialität und Rassismuskritik. Vortrag im Rahmen der Veranstaltung „Wege aus Kolonialität, neokolonialen Denkmustern und imperialen Lebensweisen“ im Überseemuseum, Bremen, 2026.
Rassismuskritik als Demokratiebildung. Vortrag bei der Tagung „Demokratie.Bildung.Erinnerung. Auftrag und Herausforderung für eine zeitgemäße historisch-politische Bildung, Zeitzentrum Hannover, 2026.
Postkoloniale Zeitlichkeiten und dekoloniale politische Bildung. Vortrag bei der Tagung „Kolonialgeschichte und Geschichtskultur: Einstellungen und historisch-politische (Bildungs-)Perspektive“, Münster, 2026.
Racial Capitalism und abolitionistische Demokratiebildung Vortrag bei der „Seventh Vienna Conference on Citizenship Education: Politische Bildung im Kapitalismus: Transformativ – Disruptiv – Asymmetrisch“. Universität Wien, 2025.
Die Bewahrung des Bestehenden wird das Bestehende nicht bewahren. Die kommende Demokratie als Kompass für politische Bildung. Vortrag bei der Jahrestagung der Gesellschaft für Politikdidaktik und außerschulische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) „Zukünfte (in) der politischen Bildung“, Universität Gießen, 2025.
Diskriminierungskritische Demokratiebildung. Vortrag und Workshop bei der Kommission zur KC-Entwicklung in Niedersachsen der gesellschaftlichen Fächer in der SEK I, Verden, 2025.
What does citizenship mean in ‘citizenship education’? Performativity, abolition-democracy and democracy-to-come. Vortrag bei der Tagung “Concepts of Performative Citizenship”, Universität Hamburg, 2025.
Erinnern als pädagogische und didaktische Herausforderung. Vortrag bei der Tagung „Historisch-politische Orientierung in der Migrationsgesellschaft Perspektiven für eine diversitätsorientierte Erinnerungskultur“, Evangelische Akademie Loccum in Kooperation mit dem Niedersächsischen Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung, Loccum, 2025.
Die kommende Demokratie. Vortrag bei der „Sixth Vienna Conference on Citizenship Education: Citizen self-formation. Politische Selbstbildung von unten”. Universität Wien. 2024.
Erkundungen zu Demokratie und (Post-)Apokalypse in der politischen Bildung. Vortrag bei der Tagung „We are doomed! Politische Bildung in der Postapokalypse“, Carl-von-Ossietzky Universität Oldenburg. 2024.
Coloniality, Racism and Eastern Europe. Vortrag im Rahmen der Konferenz„Antiosteuropäischer Rassismus. Brauchen wir eine „Osterweiterung“ der Rassismusdebatte?“, Berlin. 2024.
Entdemokratisierung im Namen der Demokratie. Postliberaler Rassismus undVersicherheitlichung politischer Bildung. Vortrag bei der Herbsttagung der DVPB (Deutsche Vereinigung für Politische Bildung). Hofgeismar. 2024.
Postkolonialität und Politische Bildung. Vortrag im Rahmen der Reihe „Historisch-politische Bildung im Diskurs“, Universität Wien. 2024.
Kolonialer Mythos "Europäische Werte". Überlegungen zu Strategien für den Kampf gegen Rechtsradikalismus. Vortrag auf Einladung der Grünen, Wardenburg. 2024.
Das Subjekt des Politischen. Vortrag bei der „Fifth Vienna Conference on Citizenship Education: Radikaldemokratische Bildung”. Universität Wien. 2023.
Rassismus als koloniales Erbe. Wege aus der neokolonialen Gedankenwelt und imperialen Lebensweise. Vortrag beim Verein FIBEL (Fraueninitiative Bikulturelle Ehen und Lebensgemeinschaften) aus Wien. 2023.
Kritik der imperialen Lebensweise und politische Bildung. Dekoloniale Betrachtung. Vortrag beim Aktionstreffen der Kampagne für Saubere Kleidung in Weimar. 2023.
Potenziale der Ergänzung nationalismuskritischer und dekolonialer Perspektiven zur rassismuskritischen Bildung, (gemeinsam mit Theresa Bechtel) Vielfalt bildet! Rassismus- und diskriminierungskritische Bildung in Praxis und Diskurs. Darmstadt 2022.
Imperiale Lebensweise im Kontext einer dekolonialen politischen Bildung. Vortrag bei der „Third Vienna Conference on Citizenship Education: Solidary citizens. Imperiale Lebensweise und Politische Bildung”. Universität Wien. 2021.
Citizenship und Politische Bildung. Vortrag bei der Konferenz „Migration, Bildung und das Politische“. Universität Zürich. (gemeinsam mit Dirk Lange). 2021.
„Sorry, war das rassistisch?“. Gesprächsreihe „Senf dazu“ am Staatstheater Hannover. 2020.
Citizenship Awareness in Migration Society. Vortrag bei “The Graz Conference 2020; Core Concepts of History Didactics and Historical Education in Intercultural Perspectives”. (gemeinsam mit Dirk Lange). Graz (Österreich).
Difficult heritage: the postcolonial in students’ concepts of globalization in Germany. Vortrag bei der Konferenz „Cultural Heritage as a Resource? European Perspectives: Manchester and Hanover”, Manchester (UK). 2019.
Eurozentrismus verlernen! Philosophiosche und didaktische Überlegungen zur Dekolonisierung von hegemonialen Denkweisen. Vortrag bei der Konferenz „Wissen. Herrschaft. Kritik. Versuche der Analyse und Überwindung des Eurozentrismus“. Universität Mainz. 2019.
Difficult heritage: the postcolonial in students’ concepts of globalization in Germany. Vortrag bei der “Conference of the ACHS 2018: Heritage Across Borders”, Hangzhou (China). 2018.
Inclusive Citizenship – a research approach for civic education. Vortrag bei der "4ème Conférence de AIRDHSS: Citoyenneté, identité et altérité", Université Diderot, Paris (Frankreich). 2018.
Postcolonial analysis of students' ideas on globalization. Vortrag bei der Konferenz “Postcolonialism and its new discontents: Envisioning New Relations to the Colonial Past", Hannover, Schloss Herrenhausen. 2017.
Migrationspolitische Bildung. Einblicke in die empirische Studie „Denkweisen der Globalisierung“. Vortrag bei der „DVPB Herbstattung 2015. Welt im Wandel – Politische Bildung im Kontext von Migration“. Berlin-Kreuzberg. 2015.
Migrationspolitische Bildung und Schülervorstellungen. Didaktische Implikationen der empirischen Studie „Denkweisen der Globalisierung“. Vortrag beim „23. Niedersächsischer Tag der Politischen Bildung. Politische Bildung in der Einwanderungsgesellschaft“. Leibnizhaus, Hannover. 2015.
The Postcolonial Approach and Civic Education. An Empirical Research of Students‘ Ideas. Vortrag im Workshop “Research Methods on Civic Education”, Leibniz Universität Hannover. 2015.
Globalisierung und Politische Bildung. Eine vergleichende Untersuchung zur Wahrnehmung und Bewertung der Globalisierung durch Schüler_innen in unterschiedlicher sozialer Lage. Vortrag beim „Bundeskongress Politische Bildung“ (gemeinsam mit Sebastian Fischer). Bochum. 2015.
A postcolonial critique of the educational agenda setting. Vortrag bei der der Konferenz „Resistance. Subjects, Representations, Contexts“. Oldenburg. 2014.
Lectures
Publications
Monographien
Kleinschmidt, Malte. 2021. Dekoloniale politische Bildung. Eine empirische Untersuchung von Lernendenvorstellungen zum postkolonialen Erbe. Wiesbaden: Springer VS. Open Access
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2016. Empirische Forschungsergebnisse von subjektiven Vorstellungen von Lernenden für die politische Bildung. Eine Kartographierung. Reihe: Innenansichten. Beiträge zur Didaktik der Demokratie. Hannover.
Fischer, Sebastian, Florian Fischer, Malte Kleinschmidt & Dirk Lange. 2015. Globalisierung und politische Bildung – Eine vergleichende Untersuchung zur Wahrnehmung und Bewertung der Globalisierung durch Schülerinnen und Schüler in unterschiedlicher sozialer Lage. Wiesbaden: Springer VS.
Kleinschmidt, Malte. 2013. Eurozentrismus in der Philosophie. Zur Machtwirkung ego-, logo- und ethnozentristischer Konzepte. Köln: Papyrossa.
Herausgeberschaften
Steve Kenner, Kleinschmidt, Malte, Frank Reichert, Dirk Lange & Christiane Schröder. 2025. Inclusive Citizenship. Interdisziplinäre Perspektiven auf Bürgerschaft und politische Bildung. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45757-0
Kierot, Lara; Malte Kleinschmidt & Dirk Lange. 2024. Dekolonialität in der Politischen Bildung - Beiträge aus Theorie und Praxis. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43802-9
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2023. POLIS. Report der Vereinigung für politische Bildung 3/2023, Schwerpunkt: Dekoloniale politische Bildung.
Supik, Linda, Malte Kleinschmidt, Radhika Natarajan,Tobias Neuburger, Catharina Peek-Ho, Christiane Schröder & Deborah Sielert. 2022. Gender, Race and Inclusive Citizenship. Wiesbaden: Springer VS (im Erscheinen).
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2021. POLIS. Report der Vereinigung für politische Bildung 1/2021, Schwerpunkt: Inclusive Citizenship.
Aufsätze in Zeitschriften und Sammelbänden (Auswahl)
Doppelbauer, Tobias, Malte Kleinschmidt & Dirk Lange. 2026. Inclusive Citizenship Education. In Handbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung, Hrsg. Astrid Carrapatoso, Steve Kenner, Claudia Bergmüller-Hauptmann, Nilda Inkermann & Volker Reinhardt. Frankfurt am Main: Wochenschau, S. 383–386.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2026. Das Demokratische als Kompass. Zu einer subjektorientierten Didaktik der politischen Bildung in der Migrationsgesellschaft. In Unterricht migrationssensibel gestalten. Diskriminierungskritische Fachdidaktiken. Hrsg. Viola B. Georgi & Yasemin Karakaşoğlu. Stuttgart: Kohlhammer, S. 35–47.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2025. Mit den Widersprüchen arbeiten lernen. Herausforderungen auf dem Weg zu einer Dekolonisierung der politischen Lehrer*innenbildung. In Dekoloniales Denken in der Lehrer:innenbildung Neue Perspektiven und Herausforderungen für die Professionalisierung, Hrsg. Ines M. Breinbauer & Sabine Krause. Julius Klinkhardt, S. 218-230. OpenAccess: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/103661
Kleinschmidt, Malte. 2025. Zum Subjekt des Politischen. Ein Versuch über (radikal-) demokratische Bildung. In Radikale Demokratiebildung. Ein Versuch über (radikal-)demokratischeBildung, Hrsg. W. Friedrichs, L. Kierot, D. Lange, O. Marchart, Springer VS, S. 81–101.https://doi.org/10.1007/978-3-658-46322-9_5
Kenner, S., Kleinschmidt, M., Lange, D. 2025. Inclusive Citizenship Education. In: Inclusive Citizenship. Interdisziplinäre Perspektiven auf Bürgerschaft und politische Bildung, Hrsg. S. Kenner, M. Kleinschmidt, D.Lange, F. Reichert, C. Schröder, Wiesbaden: Springer VS, S. 87–100. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45757-0_5
Kleinschmidt, M., Kenner, S., Lange, D., Reichert, F., Schröder, C. 2025. Inclusive Citizenship as Belongings, Practices and Acts—An Introduction. In: Inclusive Citizenship. Interdisziplinäre Perspektiven auf Bürgerschaft und politische Bildung, Hrsg. S. Kenner, M. Kleinschmidt, D. Lange, F.Reichert, C. Schröder, Wiesbaden: Springer VS, S. 1–13. https://doi.org/10.1007/978-3-658-45757-0_1
Sielert, Deborah, Jenny Hagemann & Malte Kleinschmidt, Tagungsbericht: Minderheiten und ‚Kultur‘ zwischen Stadt und Land. H-Soz-Kult, 17.01.2025, https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/fdkn-152259.
Kleinschmidt, Malte. 2024. Toward a decolonial shift in citizenship education: Empirical insights into German classrooms. JSSE. Journal of Social Science Education 23(4). https://doi.org/10.11576/jsse-7073
Kleinschmidt, Malte. 2023. Zur Kritik der Kritik der Imperialen Lebensweise. Dekoloniale Betrachtungen. In Solidarität in Zeiten multipler Krisen. Imperiale Lebensweise und Politische Bildung, Hrsg. Kierot, Lara, Ulrich Brand und Dirk Lange. Wiesbaden: Springer VS, S. 33-48. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40794-0_3
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2023. Wie das Politische die sozialpartnerschaftliche Ordnung unterbricht. Zur Inclusive Citizenship Education des Gorillas Workers Collective. In Politische Bildung in Transformation – Transdisziplinäre Perspektiven, Hrsg. Meike Sophia Baader, Tatjana Freytag, Karolina Kempa. Wiesbaden: Springer VS, S. 263-278. https://doi.org/10.1007/978-3-658-41027-8_15
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2023. Ambivalenzen des Interesses – Performative Citizenship Education. In: Sozioökonomie und Wirtschaftssoziologie im Kontext sozialwissenschaftlicher Bildung, Hrsg. Tim Engartner, Andrea Szukala, und Birgit Weber. Wiesbaden: Springer VS, S. 13-24. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36995-8_2
Dowling, Emma; Benjamin Opratko; Ulrich Brand; Tobias Boos; Antje Daniel; Ayse Dursun; Jörg Flecker; Malte Kleinschmidt; Mathias Krams; Dirk Lange; Karin Liebhart; Julian Niederhauser; Isabella Radhuber; Birgit Sauer & Cornelia Staritz 2023. Pandemische politische Ökonomie: Zur kapitalistischen Verarbeitung der Corona-Krise.
https://politikwissenschaft.univie.ac.at/details/news/pandemische-politische-oekonomie-zur-kapitalistischen-verarbeitung-der-corona-krise/
Kleinschmidt, M.; Peek-Ho, C.; Sielert, D. und Supik, L. 2022. Gender, Race and Inclusive Citizenship as a Momentum Concept: An Introduction. In: Supik, L.; Kleinschmidt, M.; Natarajan, R.; Neuburger, T.; Peek-Ho, C.; Schröder, C. und Sielert, D. (Hrsg): Gender, Race and Inclusive Citizenship. Dialoge zwischen Aktivismus und Wissenschaft. Wiesbaden, S. 3-38.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2022. Performativität, Acts und Alltag in der Migrationsgesellschaft. Gedanken zu Inclusive Citizenship Education. In Das Politische in der Demokratiebildung, Hrsg. Susanne Reitmair-Juárez & Dirk Lange. Frankfurt (Main): Wochenschau, S. 43-62.
Kleinschmidt, M. 2022. Dekolonialität und Kritik der imperialen Lebensweise. Überlegungen zur politischen Bildung. Schulheft 186, S. 129-142.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2022. Inclusive Citizenship Education in der Grundschule. (gemeinsam mit Dirk Lange) In Handbuch Politische Bildung in der Grundschule, Hrsg. Iris Baumgardt & Dirk Lange. S. 78-86.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2022. Inclusive Citizenship Education. In Handbuch für Demokratiepädagogik, Hrsg. Wolfgang Beutel, Markus Gloe, Gerhard Himmelmann, Dirk Lange, Volker Reinhardt, Anne Seifert. Frankfurt/Main: Debus, S. 361-368.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2021. Inclusive Citizenship als Bildungspraxis – provisorische Leitlinien. POLIS. Report der Vereinigung für politische Bildung 1/2021, S. 22-24.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2020. Demokratie in der Migrationsgesellschaft. Inclusive Citizenship Education als Forschungsperspektive für die politische Bildung. In Krise der Demokratie – Demokratie in der Krise? Gesellschaftsdiagnosen und Herausforderungen für die politische Bildung, Hrsg. Gudrun Hentges Frankfurt/Main: Wochenschau, S. 194-210.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2019. Inclusive Citizenship in der Migrationsgesellschaft. Ein empirisch-analytischer Forschungsansatz. Unimagazin der Leibniz Universität Hannover: 56-59.
Kleinschmidt, Malte, Steve Kenner & Dirk Lange. 2019. Inclusive Citizenship als Ausgangspunkt für emanzipative und inklusive politische Bildung in der Migrationsgesellschaft. In Sprache, Flucht, Migration: Kritische, historische und pädagogische Annäherungen, Hrsg. Radhika Natarajan. Wiesbaden: Springer VS, S. 407-416.
Kleinschmidt, Malte. 2018. Politische Bildung und Behinderung. Inclusive Citizenship als Forschungsperspektive. Sonderpädagogische Förderung heute 65/4: 365-406.
Kleinschmidt, Malte, Steve Kenner & Dirk Lange. 2018. Das aktuelle Thema: Inclusive Citizenship Education. Sonderpädagogische Förderung heute 63/2: 119-120.
Kleinschmidt, Malte. 2017. Inclusive Citizenship als Forschungsperspektive: Vom Denken in Spannungsverhältnissen. In: Zeitschrift für Inklusion.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2017. Inclusive Citizenship Education. Politische Bildung in der Einwanderungsgesellschaft. In Populismus – Gleichheit – Differenz. Herausforderungen für die Politische Bildung, Hrsg. Gertraud Diendorfer, Günther Sandner & Elisabeth Turek. Schwalbach/Ts.: Wochenschau, S. 63-82.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2017. Inclusive Citizenship. Exklusion und Praxen inklusiver Bürgerschaft als Ausgangspunkt einer emanzipatorischen politischen Bildung (gemeinsam mit Dirk Lange). In Emanzipation. Zum Konzept der Mündigkeit in der Politischen Bildung, Hrsg. Sara Alfia Greco & Dirk Lange. Schwalbach/Ts.: Wochenschau, S. 96-107.
Kleinschmidt, Malte & Dirk Lange. 2016. Demokratie, Identität und Bürgerschaft jenseits des Nationalstaats. Inclusive Citizenship Education als neuer Ansatz der Politischen Bildung. Informationen zur Politischen Bildung, Jg. 26: 13-19.
Fischer, Sebastian, Florian Fischer, Malte Kleinschmidt & Dirk Lange. 2016. Politik statt Kompetenz. Empirisch fundierte Zugänge zur Gestaltung von Globalem. Polis. Report der Vereinigung für politische Bildung Jg. 8: 15-17.
Kleinschmidt, Malte. 2015. Migrationspolitische Bildung und Lernendenvorstellung. Didaktische Implikationen der empirischen Studie „Denkweisen der Globalisierung“. Politik unterrichten Jg. 30, S. 26-32.
Fischer, Sebastian, Florian Fischer, Malte Kleinschmidt & Dirk Lange. 2015. Globalisierung, globale Ungleichheit und Entwicklung in den Vorstellungen von SchülerInnen. Die empirische Untersuchung von Lernvoraussetzungen als Ausgangspunkt für die Gestaltung Globalen Lernens. ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (3): 26-30.
Fischer, Sebastian, Florian Fischer, Malte Kleinschmidt & Dirk Lange. 2015. Was SchülerInnen über Globalisierung denken. Eine empirische Untersuchung von Lernvoraussetzungen und ihre Implikationen für die sozioökonomische Bildung. GWP. Gesellschaft. Wirtschaft. Politik (2): 199-210.
Fischer, Sebastian, Florian Fischer, Malte Kleinschmidt & Dirk Lange. 2015. Denkweisen der Globalisierung. Politik Unterrichten Jg. 30: 65-72.
Fischer, Sebastian, Florian Fischer, Malte Kleinschmidt & Dirk Lange. 2014. Ways of Thinking Globalisation – insights into a currently running investigation of students´ ideas of globalization. Journal of Social Science Education (JSSE)(3): 123-133.
Nicolae Vladu, Anda. 2013. Von Zigeunern und Vampiren. ‚Der Zigeuner‘ als das Andere des rumänischen Selbst. In Antiziganistische Zustände. Zur Kritik eines allgegenwärtigen Ressentiments, Hrsg. Markus End, Kathrin Herold & Yvonne Robel. Münster: Unrast, S. 204-232.