Problemorientierung ist ein zentrales Paradigma des Philosophieunterrichts. Daraus ergeben sich allerdings zahlreiche Fragen: was ein philosophisches Problem überhaupt ist, wie ein solches SuS nahegebracht werden kann, wie es sich sinnvoll bearbeiten lässt, … Diese und weitere wollen wir ‒ auf der Basis von metaphilosophischen sowie fachdidaktischen Texten ‒ gemeinsam beantworten. Hierüber zu reflektieren, bietet angehenden Lehrkräften die grundlegende Orientierung, um philosophische Bildungsprozesse gezielt anleiten zu können. Zugleich sollen im Seminar einige Beispiele aus verschiedenen Subdisziplinen der Philosophie entwickelt werden, die wir exemplarisch auf Ihre konkrete Umsetzbarkeit überprüfen und auswerten, wodurch Theorie und Praxis zusammengeführt werden.