Modul 2 – Pflichtbaustein 2.3
In diesem Workshop lernen Sie einfache und effektive Möglichkeiten kennen, um sich schnell einen Eindruck von den Lernfortschritten Ihrer Studierenden und dem Erfolg Ihrer Lehrmethoden zu verschaffen. Der Fokus dieses Workshops liegt auf direkten, kurzen, prozessbegleitenden Rückmeldungen (im Gegensatz zur klassischen Lehrevaluation am Ende einer Lehrveranstaltung). Dies gibt Ihnen die Möglichkeit, dynamisch nachzusteuern, Lernziele und -methoden anzupassen.
Nach einer Einbettung der Themen Evaluation und Feedback in den Kontext Lernziel-/Learning Outcome-orientierten Lehrens, Lernens und formativen Prüfens, dem sog. Shift from Teaching to Learning und Constructive Alignment, entwickeln Sie für Ihre Lehrveranstaltung zugeschnittene (CAT-) Methoden. Schwerpunkt des zweiten Teils ist das Thema Feedback, wer, wann, wie, wozu Feedback geben kann und wie Sie Studierende hierin einbinden können. Konstruktive Feedback-Gespräche werden im Ansatz geübt und anhand von Feedback dazu reflektiert. Am Ende des Workshops werden Sie Methoden und Strategien zur Einbindung von Evaluation und Feedback in Ihre Lehrveranstaltungen entwickelt haben, die Sie direkt nutzen können.
Lernziele:
- Die Begriffe summatives-, formatives Prüfen und Evaluation im Lehrkontext definieren
- Konkrete Classroom Assessment Techniques (CATs) und Feedback-Methoden für Ihren Lehrkontext bestimmen und im Ansatz vorbereiten
- Das Relevant-Machen, Einführen und Durchführen von Feedback im Ansatz planen
- Passende Kriterienkataloge für kriteriengeleitete Feedback auswählen
- Konstruktive Feedbackgespräche im Ansatz vorbereiten und üben
- Das Formulieren konstruktiven Peer-Feedbacks üben
Methoden: Im Rahmen des Online-Workshops gibt es Info-Material, Inputs, Aufgaben, Austausch und die Möglichkeit, Fragen aus dem eigenen Lehralltag einzubringen.
Bitte bereithalten für die Nutzung im Workshop: Lernziele für Ihre Lehrveranstaltungen, bislang eingesetzte Evaluations- und Feedback-Methoden und Kriterienkataloge, sofern vorhanden
Veranstaltungsinformationen
Termine:
Do/Fr 04./05. März 2027, jeweils 9.00 – 16.30 Uhr
Ort:
Raum M 1-166A (Mensa-Gebäude, Referat Studium und Lehre)
Dozent*in:
Alexandra Bergedick
Kosten:
Lehrende der Universität Oldenburg: kostenlos
Lehrende anderer Hochschulen: 255,- Euro
Umfang:
Die Veranstaltung umfasst 16 Arbeitseinheiten (AE).
Anmeldung:
Die Plätze sind begrenzt. Eine Anmeldung ist erforderlich.
Zur Anmeldung: (Lehrende der UOL)
Zur Anmeldung: (Lehrende anderer Hochschulen)
Anmeldeschluss: 18. Februar 2027
Unsere Workshops sind so angelegt, dass Sie in der Veranstaltungszeit einen vollständigen Lernprozess durchlaufen. Dies setzt die Teilnahme an den Präsenz- und Online-Terminen sowie ggf. die Bearbeitung von Aufgaben voraus. Bitte melden Sie sich nur an, wenn Sie die Termine vollständig wahrnehmen können. Wir bitten um Verständnis.
Zielgruppe:
Lehrende der Universität Oldenburg (und anderer Hochschulen)
Zur Person: Dipl.-Päd. Alexandra Bergedick (www.lern-art.com) studierte Anglistik und Sport bis ins Hauptstudium (Lehramt, Sek II), bevor sie das Studium der Erziehungswissenschaften absolvierte, Schwerpunkt Erwachsenenbildung/Weiterbildung (Diplom-Arbeit zu Blended Learning). Seit 25 Jahren in der Erwachsenenbildung tätig, seit 2008 in der Hochschullehre (Gerontologie, Präsentieren auf Englisch, Kommunikation Medizinstudierender), ist sie seit 2010 Trainerin u. Multiplikatorin für Hochschuldidaktik und war als Wissenschaftliche Mitarbeiterin an Hochschuldidaktischen Arbeitsstellen in Köln, Dortmund und Düsseldorf aktiv. Mit Weiterbildungen, didaktischer Beratung, Coaching, Hospitation, Feedback und Kreativem Schreiben unterstützt sie Lehrende und promoviert aktuell zur Förderung der Selbstwirksamkeit Lehrender, die ihr Fach auf Englisch unterrichten.