Modul 3 – Wahlbaustein 3.3
In diesem Workshop steht die Umsetzung des Forschendes Lernens mit besonderem Fokus auf passende Prüfungsformate im Vordergrund. Die Teilnehmer*innen planen ihre bevorstehende oder eine angedachte Lehrveranstaltung im Format des Forschenden Lernens und reflektieren gemeinsam, welche Prüfungsformate vor diesem Hintergrund geeignet sind. Durch die Diskussion über Vor- und Nachteile unterschiedlicher Formate werden die Einsatzmöglichkeiten in verschiedenen fachlichen Kontexten ausgelotet. Der Workshop bietet Raum für kollegialen Austausch, die Weiterentwicklung von Lehrkonzepten sowie die Bearbeitung konkreter Herausforderungen.
Theoretische und didaktische Grundlagen des Forschenden Lernens werden für diesen Workshop vorausgesetzt. Daher empfehlen wir – sofern Sie noch keine Vorkenntnisse haben – diesen Workshop im Anschluss an „Forschendes Lernen – Theoretische und didaktische Grundlagen“ zu besuchen, auf dessen Inhalten diese Veranstaltung aufbaut. Beide Workshops können auch unabhängig voneinander belegt werden.
Zentrale Fragen und Themen
- Planung der Veranstaltung und Lernaktivitäten im Format des forschenden Lernens
- Geeignete Prüfungsformaten für das Forschende Lernen
- Vernetzung und kollegialer Austausch unter den Teilnehmer*innen
Veranstaltungsinformationen
Termin:
Do 02. Juli 2026, 9.00 – 16.30 Uhr
Ort:
Raum M 1-166A (Mensa-Gebäude, Referat Studium und Lehre)
Dozent*in:
Milica Vlajkovic
Umfang:
Die Veranstaltung umfasst 8 Arbeitseinheiten (AE).
Anmeldung:
Die Plätze sind begrenzt. Eine Anmeldung ist erforderlich.
Zur Anmeldung: (Lehrende der UOL)
Anmeldeschluss: 18. Juni 2026
Unsere Workshops sind so angelegt, dass Sie in der Veranstaltungszeit einen vollständigen Lernprozess durchlaufen. Dies setzt die Teilnahme an den Präsenz- und Online-Terminen sowie ggf. die Bearbeitung von Aufgaben voraus. Bitte melden Sie sich nur an, wenn Sie die Termine vollständig wahrnehmen können. Wir bitten um Verständnis.
Zielgruppe:
Lehrende der Universität Oldenburg
Zur Person: Milica Vlajkovic ist Mitarbeiterin der Hochschuldidaktik mit den Schwerpunkten „Forschendes Lernen“ und „Lehren und Lernen mit digitalen Medien