Hinweise Begründung
Hinweise Begründung
Ausführliche Begründung (im Folgenden):
Leitfragen zur Orientierung:
(Bitte die Fragen direkt beantworten oder in einem frei formulierten Text – soweit zutreffend – berücksichtigen.)
- Welche Möglichkeiten gab es in der Lehrveranstaltung, den gesamten Forschungsprozess zu durchlaufen (Ideen einbringen, eigene Forschungsfrage entwickeln, neue Methoden ausprobieren und Präsentation der eigenen Forschungsergebnisse)?
(max. 1.000 Zeichen inklusive Leerzeichen)
- In welcher Form wurde konstruktive Unterstützung im Forschungsprozess angeboten (Feedback, Lösungsmöglichkeiten, Methodenworkshops)?
(max. 1.000 Zeichen inklusive Leerzeichen)
- Inwieweit förderte die Lehrveranstaltung kritische Auseinandersetzung mit Methoden und Ergebnissen der Forschung?
(max. 1.000 Zeichen inklusive Leerzeichen)
Erläuterung Forschendes Lernen:
Was kennzeichnet Forschendes Lernen?
- Die Lehrveranstaltung zeichnet sich durch einen engen Forschungsbezug aus.
- Die Studierenden lernen die Phasen, Formen und Methoden wissenschaftlichen Forschens und Arbeitens kennen. Die Studierenden können möglichst einen gesamten Forschungsprozess durchlaufen.
- Ziel ist, eigenständig Erkenntnisse zu gewinnen, die für Studierende neu sind und idealerweise auch für Dritte einen Erkenntnisgewinn bedeuten.
- Der auf diese Weise angeregte Lernprozess ist durch eigenständige Anwendung wissenschaftlicher Arbeitsweisen gekennzeichnet.
- Studierende agieren in diesem Prozess selbstbestimmt und selbstgesteuert.
- Mögliche Umsetzung: Studierende bearbeiten begleitet, aber weitgehend eigenständig, ein eigenes Forschungsprojekt, das alle oder zumindest einzelne Forschungsphasen umfasst.
- Studierende werden zur kritischen Reflexion und Diskussion von Forschungsmethoden, Forschungsergebnissen, Forschungsethik und/oder Wissenschaftstheorie angeregt.