Was müssen Deutschlehrer in der Grundschule für Planung und Durchführung ihres Literaturunterrichts wissen und können? Was bedeutet fachliches Wissen und fachdidaktisches Wissen und wieviel davon brauche ich, um ein guter Deutschlehrer/ eine gute Deutschlehrerin in der Grundschule zu werden? Kann ich dieses Wissen und Können im Studium erwerben? Diese und weitere Fragen stehen im Zentrum des Seminars. In den Blick genommen werden aktuelle Studien aus der deutschdidaktischen empirischen Lehrerforschung, die in den letzten Jahren großen Aufschwung erfahren hat (nicht erst seit der prominenten Hattie-Studie). Zudem stehen Fragen nach Zielen des Literaturunterrichts in der Grundschule sowie Kompetenzmodelle literarischen Verstehens im Fokus der Veranstaltung.
Das Seminar ist leseintensiv. Die Studierenden gestalten das Seminar durch die Übernahme von Moderationen maßgeblich mit.
Literatur zur Vorbereitung: Bräuer, Christoph/Winkler, Iris (2012): Aktuelle Forschung zu Deutschlehrkräften. In: Didaktik Deutsch 18, H. 33. S. 74-91.

Prüfungsart: Moderation und Ausarbeitung