Lehre im klinischen Alltag\, Aufba ukurs
\nWas lernen Sie?
\nIm Aufbauk urs lernen Sie anspruchsvolle Lehrsituationen tiefgehend zu analysieren un d zu reflektieren. Sie trainieren\, wie Sie angemessen auf solche Situatio nen reagieren können. Sie gewinnen Einblicke in die Dynamik von Gruppenpr ozessen und verstehen deren Bedeutung für heterogene Teams. Zudem wird Ih nen vermittelt\, wie die Effizienz in der Teamarbeit innerhalb dieser Grup pen gesteigert werden kann. Sie erlernen effektive Kommunikationstechniken \, die Ihre Führungskompetenzen schärfen und stärken. Ergänzend profit ieren Sie von der kollegialen Fallberatung\, in der konkrete Fälle aus de m Berufsalltag in einem vertrauensvollen Rahmen besprochen und gemeinsame Lösungsansätze erarbeitet werden.
\n\nInhalte/ Lernziele:< /strong>
\nTermine: Freitag 08.05.2026 13:30-18:00 Uhr\, S amstag 09.05.2026 \;9:00 -15:00 Uhr
\nDozentinnen: Univ.-Prof. Dr. med. Sarah König (Würzburg)\, Sonia Sippel (Klinisc he und Gesundheitspsychologin)
\nUnterrichtseinheiten: 12 UE
\nAnmeldung: \;Die Anmeldung können Sie mithilfe des \;Anme ldungeformulars der Medizindidaktik \;vornehmen. \;
LOCATION:Ammerländer Heerstraße 136-140\, Raum wird bekannt gegeben END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-neues-ausprobieren-aktivierende-methoden-in-der-lehre-2026 0603 DTSTAMP:20250731T102350Z DTSTART:20260603T070000Z DTEND:20260603T150000Z SUMMARY:Neues ausprobieren - aktivierende Methoden in der Lehre DESCRIPTION:Im Mittelpunkt dieses Workshops stehen das Kennenlernen und ge meinsame Erproben aktivierender Methoden für Seminare und andere Veransta ltungen. Diese aktivierenden Methoden wirken zugleich motivierend und lern fördernd und sind passiven Formen des Unterrichtens überlegen.\nLernziel e: \nAktivierende Methoden in den verscheiden Phasen einer Veranstaltung bedarfsgerecht einzusetzendas Konzept des Flipped Classroom erklären zu k önnen\,Team-Based-Learning anwenden zu können\,H5P Elemente in Stud.IP z u erstellen\,Aktivierende Methoden für die eigene Lehrveranstaltungen zu modifizieren\,Aktivierende Methoden für verschiede Lehrformate zu identif izieren undProbleme\, die bei Gruppenarbeit auftreten können\, zu lösen\ nDozent*innen: Thomas Schmidt\, Susanne Quintes\nTermin: Mittwoch 03.0 6.2026 von 9:00 Uhr – 17:00 Uhr\nUmfang: 8 UE\nAnmeldung: Die Anmeldung können Sie mithilfe des Anmeldungeformulars der Medizindidaktik vorneh men. X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Im Mittelpunkt dieses Workshops stehen das Kennenlernen und gemeinsame Erproben aktivierender Methoden für Seminare und andere Veranstaltungen. Diese aktivierenden Methoden wirken zugleich motivierend und lernfördernd und sind passiven Formen des Unterrichtens ü berlegen.
\nLernziele: \;
\nDozent*innen : \; Thomas Schmidt\, Susanne Quintes
\nTermin: \;Mittwoch 03.06.2026 von 9:00 Uhr – 17:00 Uhr
\nUmfang: 8 UE
Anmeldung: \;Die Anmeldung können Sie mithilfe des \;Anmeldungeformulars der Medizindidaktik \;vornehmen. \;
LOCATION:Ammerländer Heerstraße 136-140\, Raum wird noch bekannt gegeben END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-medizindidaktische-qualifikation-ii-kick-off-veranstaltung DTSTAMP:20260213T090838Z DTSTART:20260813T080000Z DTEND:20260813T130000Z SUMMARY:Medizindidaktische Qualifikation II- Kick Off Veranstaltung DESCRIPTION:Die Kick-off-Veranstaltung markiert den Start der Medizindidak tischen Qualifikation II mit Schwerpunktbildung (MQ II). Diese umfasst 80 Unterrichtseinheiten (UE). Nach erfolgreichem Abschluss erwerben Sie das Z ertifikat „Medizindidaktische Schwerpunktbildung (MQ II)“ mit insgesam t 200 Unterrichtseinheiten (UE). Weiterführende Informationen zum Zertifi kat finden Sie hier.\nIm Rahmen der Schwerpunktbildung entwickeln\, planen \, führen und reflektieren Sie eine eigene Lehrveranstaltung.\nIn der Kic k-off-Veranstaltung (6 UE) stellen Sie Ihr Lehrprojekt vor und lernen den Kernzyklus kennen. Sie erhalten Feedback zu Ihrem Projekt und besprechen\, welche zusätzlichen didaktischen Kurse für dessen Umsetzung sinnvoll si nd. Die weiteren Termine werden gemeinsam mit den Teilnehmenden während d ieser Veranstaltung geplant.\nAnmeldung: Die Anmeldung können Sie mithil fe des Anmeldungeformulars der Medizindidaktik vornehmen. \nLernziele:\ nAnwenden der Kern-ZyklusEntwickeln des eigenem LehrprojektKollegiale Supe rvision X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Die Kick-off-Veranstaltung markiert den St
art der Medizindidaktischen Qualifikation II mit Schwerpunktbildun
g (MQ II). Diese umfasst 80 Unterrichtseinheiten (UE). Nach erfolgreichem Abschluss erwerben Sie das Zertifikat „
Medizindidaktische Schwerpunktbildung (MQ II)“ mit insgesamt 200 Unterrichtseinheiten (UE). Weiterführende Informatione
n zum Zertifikat finden Sie hier.
Im Rahmen der Schwe rpunktbildung entwickeln\, planen\, führen und reflektieren Sie eine eige ne Lehrveranstaltung.
\nIn der Kick-off-Veranstaltung (6 UE) stellen Sie Ihr Lehrprojekt vor und lernen den Kernzyklus kennen . Sie erhalten Feedback zu Ihrem Projekt und besprechen\, welche zusätzli chen didaktischen Kurse für dessen Umsetzung sinnvoll sind. Die weiteren Termine werden gemeinsam mit den Teilnehmenden während dieser Veranstaltu ng geplant.
\nAnmeldung: \;Die Anmeldung könne n Sie mithilfe des \;Anmeldungeformulars der Medizindidaktik \ ;vornehmen. \;
\nLernziele:
\nBitte Beachten:
\n< strong>Dieser Workshop wird wahrscheinlich extern stattfinden\, evtl. im B lockhaus Ahlhorn mit Übernachtungen. Die Idee ist dahinter das sich die L ehrenden abseits des Workshops untereinander austauschen können. Sollten Sie aus \; familiären oder andern G ründen keinen externen Kurs belegen können\, schreiben Sie uns gerne an wir bieten dann je nach Nachfrage einen weiteren Kurs an. \;
\n\nIn diesem 3-tägigen Workshop sollen Sie sich intensiv mit den Grundlagen des Lehrens und Lernens auseinandersetzen und sich mit anderen Kolleginnen und Kollegen austauschen. Folgende Themen werden dabei behande lt: Wie lernt der Mensch?\, Ihre Rolle als Lehrperson\, Gestaltung einer L ehrveranstaltung\, Einsatz verschiedener Lehr-/Lern-Methoden und verschied ene Prüfungsformate\, und Kollegiale Fallberatung. Der Kurs eignet sich&n bsp\;für erfahrende Dozierende genauso wie für Personen die neu in die L ehre einsteigen.
\nLernziele: \;
\nDozent*innen: Dr. Kirsten Gehlhar\, Thomas Schmidt
\nUmfang: 32 UE
\nAnmeldung: Die Anmeldung können Sie mithilfe des \;Anmeldungeformulars der Medizindidaktik \;vornehmen. \;
LOCATION:Ammerländer Heerstraße 136-140\, Raum wird noch bekannt gegeben END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-problemorientiertes-lernen-pol-1 DTSTAMP:20251209T103845Z DTSTART:20260923T110000Z DTEND:20260924T160000Z SUMMARY:Problemorientiertes Lernen (POL) DESCRIPTION:Diese Schulung wird im Blended Learning Format durchgeführt\, dass bedeutet das ca. 14 Tage vor der Schulung Vorbereitungsaufgaben bere itgestellt werden. Diese Aufgaben müssen zum Präsenskurs bearbeitet werd en und dauern ca. 3 Std. . Ohne Bearbeitung der Aufgaben kann keine Teilna hme am Präsenskurs stattfinden. Weiterhin gehört ein zweiter Termin zu d ieser Schulung\, der nach den ersten POL-Sitzungen stattfinden wird. Diese r Termin dauert maximal 90 min.\nIm Mittelpunkt des Problemorientierten Le rnens (POL) steht ein „Problem“\, das die Studierenden selbstständig identifizieren und für das sie Lösungen erarbeiten sollen. In diesem Kur s werden die Aufgaben der Tutorinnen und Tutoren bei der Lernbegleitung ve rmittelt. Die Schulung für Tutorinnen und Tutoren dient als Einführung i n die Methodik des Problemorientierten Lernens und als Grundlage für die praktische Arbeit im Modellstudiengang.\nLernziele: \nBeschreibung der Ra hmendedingungen des Modellstudiengangs MedizinAnwendung von POL als Method eBenennen grundlegender FeedbackregelnReflektion der Rolle als Tutoriumsle itungErkennen von Problemen in der Gruppenarbeit\nDozent: Thomas Schmidt\ nUmfang: 8 UE\nAnmeldung: Die Anmeldung können Sie mithilfe des Anmeldu ngeformulars der Medizindidaktik vornehmen. \n\n X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Diese Schulung wird im Blended Learning Fo rmat durchgeführt\, dass bedeutet das ca. 14 Tage vor der Schulung Vorber eitungsaufgaben bereitgestellt werden. Diese Aufgaben müssen zum Präsens kurs bearbeitet werden und dauern ca. 3 Std. . Ohne Bearbeitung der Aufgab en kann keine Teilnahme am Präsenskurs stattfinden. Weiterhin gehört ein zweiter Termin zu dieser Schulung\, der nach den ersten POL-Sitzungen stattfinden wird. Dieser Termin dauert maximal 90 min.
\nIm Mittelpunkt des Problemorientierten Lernens (POL) steht ein „Probl em“\, das die Studierenden selbstständig identifizieren und für das si e Lösungen erarbeiten sollen. In diesem Kurs werden die Aufgaben der Tuto rinnen und Tutoren bei der Lernbegleitung vermittelt. Die Schulung für Tu torinnen und Tutoren dient als Einführung in die Methodik des Problemorie ntierten Lernens und als Grundlage für die praktische Arbeit im Modellstu diengang.
\nLernziele: \;
\nDozent: \;Thomas Schmidt
\nUmfang: 8 UE
\nAnmeldung: \;Die Anmeldung können Sie mithilfe des \;Anmeldungeformulars der Medizindidaktik \;vornehmen. \;
\n\n LOCATION:Ammerländer Heerstraße 136-140\, Raum wird bekannt gegeben END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-gute-betreuung-von-forschungsarbeiten-dr-med-promotionen DTSTAMP:20260122T100819Z DTSTART:20260929T070000Z DTEND:20260929T150000Z SUMMARY:Gute Betreuung von Forschungs-/Masterarbeiten und Dr. med.-Promoti onen DESCRIPTION:Gute Betreuung von Forschungsarbeiten /Dr. med.-Promotionen\nI n diesem interaktiven Workshop setzen wir uns mit den essentiellen Aspekte n einer erfolgreichen Betreuung von Forschungs-/Masterarbeiten und Dr. med .-Promotionen auseinander. Unser Ziel ist es\, Ihnen die nötigen Werkzeug e und Kenntnisse zu vermitteln\, um Ihr Betreuungskonzept zu stärken und Ihre Studierenden/Promovierenden optimal zu unterstützen.\nLernergebnisse :\n Kriterien guter Betreuung: Sie werden in der Lage sein\, die wichtigs ten Merkmale einer effektiven Betreuung zu identifizieren\, einschließlic h individueller Förderung\, klarer Kommunikation und zeitgerechter Unters tützung.Effizientes Feedback geben: Sie werden lernen\, wie man konstrukt ives und präzises Feedback gibt\, das Ihre Studierenden/Promovierenden in spiriert und ihre Fortschritte fördert.Umgang mit Konflikten: Wir werden gemeinsam Praktiken erarbeiten\, um Konflikte im Betreuungsprozess zielger ichtet und konstruktiv zu lösen\, um eine positive Arbeitsatmosphäre zu erhalten.Rahmenbedingungen verstehen: Sie werden die Strukturen\, Inhalte und Bewertungskriterien von Forschungsarbeiten und Promotionsverfahren ken nen\, um eine solide Grundlage für die Betreuung bereitzustellen.Weiterfü hrende Unterstützungsangebote: Wir werden Ihnen Hinweise auf zusätzliche Ressourcen und Unterstützungsoptionen geben\, die Ihnen und Ihren Studie renden/Promovierenden bei Ihrem akademischen Weg weiterhelfen können\nOrt : Ammerländer Heerstraße 138\, Gebäude V03\, Raum tba\nDozierende: Thom as Schmidt ( Medizindidaktik)\, Dr. Monika Frenzel-Herrmann und Nadine Bra ndt (Referentinnen für wissenschaftliche Karriereförderung in der Medizi n)\, \nAnmeldung: Die Anmeldung können Sie mithilfe des Anmeldeformulars der Medizindidaktik vornehmen. X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Gute Betreuung von Forschungsarbei ten /Dr. med.-Promotionen
\nIn diesem interaktiven Workshop setzen wir uns mit den essentiellen Aspekten einer erfolgreichen Betreuun g von Forschungs-/Masterarbeiten und Dr. med.-Promotionen auseinander. Uns er Ziel ist es\, Ihnen die nötigen Werkzeuge und Kenntnisse zu vermitteln \, um Ihr Betreuungskonzept zu stärken und Ihre Studierenden/Promovierend en optimal zu unterstützen.
\n
Lernergebnisse:
Ort: Ammerländer Heerstr aße 138\, Gebäude V03\, Raum tba
\nAnmeldung: Die Anmeldung können Sie mithilfe des Anm eldeformulars der Medizindidaktik vornehmen.
LOCATION: END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-ueberzeugend-und-motivierend-kommunizieren-in-beratungsges praechen DTSTAMP:20251210T140405Z DTSTART;VALUE=DATE:20261006 DTEND;VALUE=DATE:20261008 SUMMARY:Überzeugend und motivierend kommunizieren in Beratungsgesprächen DESCRIPTION:Ihr Arbeitsalltag ist geprägt von Situationen\, in denen sie andere Menschen beraten sollen?!Lässt man sich das Verb auf der Zunge zer gehen\, teilt es sich in: be – raten und die Frage:Raten Sie jemandem et was oder raten Sie was der/die andere benötigt?Ein erfolgreiches Gespräc h\, in dem Sie beraten lebt von „guten” Fragen und Geduld.Zu beratende Personen sollen nicht durch manipulierende Gesprächsführung\, durch Dru ck oder Zwang in eine vermeintlich richtige Richtung gebracht werden. Es i st das Ziel so zu unterstützen\, dass das eigene Anliegen mitgelöst werd en kann. Die motivierende Gesprächsführung ist eine Methode diesen entsp rechenden Rahmen zu bieten.\nLernziele: \nDie eigene Haltung im Gespräch reflektierenPrinzipien der Gesprächsführung erlernenEine offene Gesprä chsatmosphäre schaffenEin Beratungsgespräch strukturiert durchzuführen \nTermine: Donnstertag 21.08.2025 9:00-17:00 Uhr\, Freitag 22.08.2025 9:00-17:00 Uhr\nDozentin: Tomma Hangen (Diplom Sprechwissenschaftlerin\, selbständige Sprech- und Rhetoriktrainerin\, Coach (dvct))\nUnterrichtsei nheiten: 16 UE\nAnmeldung: Die Anmeldung können Sie mithilfe des Anmeld ungeformulars der Medizindidaktik vornehmen. X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Ihr Arbeitsalltag ist geprägt von Situati
onen\, in denen sie andere Menschen beraten sollen?!
Lässt man sich
das Verb auf der Zunge zergehen\, teilt es sich in: be – raten und die F
rage:
Raten Sie jemandem etwas oder raten Sie was der/die andere benö
tigt?
Ein erfolgreiches Gespräch\, in dem Sie beraten lebt von „gu
ten” Fragen und Geduld.
Zu beratende Personen sollen nicht durch ma
nipulierende Gesprächsführung\, durch Druck oder Zwang in eine vermeintl
ich richtige Richtung gebracht werden. Es ist das Ziel so zu unterstützen
\, dass das eigene Anliegen mitgelöst werden kann. Die motivierende Gespr
ächsführung ist eine Methode diesen entsprechenden Rahmen zu bieten.
Lernziele: \;
\nTermine: Donnstertag \;21.08.2025 \; 9:00-17:00 Uhr\, Freitag 22.08.2025& nbsp\; 9:00-17:00 Uhr
\nDozentin: Tomma Ha ngen (Diplom Sprechwissenschaftlerin\, selbständige Sprech- und Rhetor iktrainerin\, Coach (dvct))
\nUnterrichtseinheiten: 16 UE
\nAnmeldung: \;Die Anmeldung können Sie mithilfe des \;Anm eldungeformulars der Medizindidaktik \;vornehmen. \;
LOCATION:Ammerländer Heerstraße 136-140\, Raum wir noch bekannt gegeben END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-was-brauchen-meine-studierenden-evaluationsmethoden-1 DTSTAMP:20251212T082941Z DTSTART:20261028T080000Z DTEND:20261028T160000Z SUMMARY:Was ist gute Lehre und wie messe ich diese? - Evaluationsmethoden/ Studierendenbefragungen DESCRIPTION:Dieser Kurs zeigt auf\, was gute Lehre ausmacht und gibt Ihnen Methoden an die Hand\, mit denen Sie schnell und zuverlässig Rückmeldun gen von Studierenden einholen können. Dies ermöglicht Ihnen\, die eigene Lehre zu reflektieren und situationsgerecht anzupassen. Weiterhin soll de r Kurs Sie in die Lage versetzen\, Evaluationsergebnisse zu interpretieren und mit diesen passend umzugehen.\nLernziele:\nInterpretation von Evaluat ionsergebnissenAnwendung verschiedener Classroom-assessment-tequniquesBene nnen wichtiger Faktoren studentischen LernensReflektion der eigenen Lehre\ nDozenten: Thomas Schmidt\, N.N.\nUnterrichtseinheiten: 8 UE\nAnmeldung: Die Anmeldung können Sie mithilfe des Anmeldungeformulars der Medizindid aktik vornehmen. X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Dieser Kurs zeigt auf\, was gute Lehre aus macht und gibt Ihnen Methoden an die Hand\, mit denen Sie schnell und zuve rlässig Rückmeldungen von Studierenden einholen können. Dies ermöglich t Ihnen\, die eigene Lehre zu reflektieren und situationsgerecht anzupasse n. Weiterhin soll der Kurs Sie in die Lage versetzen\, Evaluationsergebnis se zu interpretieren und mit diesen passend umzugehen.
\nLer nziele:
\nDozenten: Thomas Schmidt\, N.N.
\nUnterrichtseinheiten: 8 UE
\nAnmeldun g: \;Die Anmeldung können Sie mithilfe des \;Anmeldungeformulars der Medizindidakti k \;vornehmen. \;
LOCATION:V03 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-multiple-choice-fragen-1 DTSTAMP:20251209T140540Z DTSTART:20261112T080000Z DTEND:20261112T150000Z SUMMARY:Multiple-Choice-Fragen DESCRIPTION:Multiple-Choice-Fragen zu stellen\, bei denen die richtige Lö sung eindeutig\, aber nicht auf den ersten Blick erkennbar ist\, ist eine echte Herausforderung. In diesem Kurs werden Ihnen die Aspekte guter und s chlechter Multiple-Choice Fragen verdeutlicht und der sinnvolle Einsatz ve rschiedener Fragetypen\, inklusive der Eingabe dieser in die Prüfungsplat tform\, praktisch geübt.\nUm an diesem Kurs aktiv teilzunehmen\, müssen Sie eine Vorbereitungsaufgabe erledigen. Diese wird etwa 1\,5 Stunden in A nspruch nehmen.\nLernziele: \nVerstehen und Anwenden von Kriterien für g ute Multiple-Choice-FragenFormulierung eigener Multiple-Choice-FragenBewer tung fremder Multiple-Choice-Fragen in einem Review ProzessBedienen der Pr üfungsplattformVerstehen des Prüfungsprozeses\nDozent*innen: Carolin Kö nig\, Thomas Schmidt\;\nUnterrichtseinheiten: 8 UE\nAnmeldung: Die Anmeld ung können Sie mithilfe des Anmeldungeformulars der Medizindidaktik vor nehmen.\n\n X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Multiple-Choice-Fragen zu stellen\, bei de nen die richtige Lösung eindeutig\, aber nicht auf den ersten Blick erken nbar ist\, ist eine echte Herausforderung. In diesem Kurs werden Ihnen die Aspekte guter und schlechter Multiple-Choice Fragen verdeutlicht und der sinnvolle Einsatz verschiedener Fragetypen\, inklusive der Eingabe dieser in die Prüfungsplattform\, praktisch geübt.
\nUm an diesem Kurs aktiv teilzunehmen\, müssen Sie eine Vorbereitungsaufgabe erledigen . Diese wird etwa 1\,5 Stunden in Anspruch nehmen.
\nDozent*innen: Carolin König\, Thomas Schmidt\;
\nUnterrichtseinheiten: 8 UE
\nAnmeldung: \;Die Anmeldung können Sie mi thilfe des \;Anmeldunge formulars der Medizindidaktik \;vornehmen.
\n\n LOCATION:V03 END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-einstieg-in-die-anwendung-generativer-ki-fuer-die-lehre DTSTAMP:20260310T103217Z DTSTART:20261124T080000Z DTEND:20261124T160000Z SUMMARY:Einstieg in die Anwendung generativer KI für die Lehre DESCRIPTION:In diesem kompakten Workshop lernen Lehrende\, wie generative KI als praxisnahe Assistenz für die Lehrplanung\, Materialerstellung und didaktische Gestaltung genutzt werden kann — und zwar so\, dass die Erge bnisse überprüfbar und verantwortungsvoll einsetzbar sind. Kurze Inputs wechseln sich mit praktischen Übungen und Peer-Feedback ab\, sodass Sie u nmittelbar an eigenen Beispielen arbeiten und konkrete Vorlagen erstellen. Ein Schwerpunkt liegt darauf\, Risiken wie Halluzinationen\, Datenschutzf ragen und Bias zu erkennen und entsprechende Prüf- und Kontrollverfahren zu etablieren. Am Ende nehmen Sie ein erprobtes Konzept mit\, das Sie dire kt in Ihrer Lehre anwenden können.\nLernziele:\nGrundlegende Prinzipien g enerativer KI-SystemeEthische und rechtliche Risiken der NutzungAnwendung der text- und bildgebenden KI der Academic CloudOptimierter Prompt für ei nen eigenen konkreten AnwendungsfallDozent*innen: Dr. Susanne Quintes\, Th omas SchmidtUnterrichtseinheiten: 8 UEAnmeldung: Die Anmeldung können Si e mithilfe des Anmeldungeformulars der Medizindidaktik vornehmen. X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:In diesem kompakten Workshop lernen Lehren de\, wie generative KI als praxisnahe Assistenz für die Lehrplanung\, Mat erialerstellung und didaktische Gestaltung genutzt werden kann — und zwa r so\, dass die Ergebnisse überprüfbar und verantwortungsvoll einsetzbar sind. Kurze Inputs wechseln sich mit praktischen Übungen und Peer-Feedba ck ab\, sodass Sie unmittelbar an eigenen Beispielen arbeiten und konkrete Vorlagen erstellen. Ein Schwerpunkt liegt darauf\, Risiken wie Halluzinat ionen\, Datenschutzfragen und Bias zu erkennen und entsprechende Prüf- un d Kontrollverfahren zu etablieren. Am Ende nehmen Sie ein erprobtes Konzep t mit\, das Sie direkt in Ihrer Lehre anwenden können.
\nLernziele:
\nOptimierter Prompt für einen eigenen konkreten Anwend ungsfall
Dozent*innen: Dr. Susanne Quintes\, Thomas Schmidt
Unterrichtseinheiten: 8 UE
Anmeldung: \;Die Anmeldung können Sie mithilfe des&nbs
p\;Anmeldungeformulars der Medizindidaktik \;vornehmen. \;
Ob im Seminar\, bei der Abschlussarbeit\, im Mentoring oder am Krankenbett – Feedback ist ein unverzichtbares Inst rument zur Förderung von Lern- und Entwicklungsprozessen. In diesem Kurs werden Sie Hintergrundwissen und Methoden der konstruktiven Feedbacküberm ittlung erlernen und diese Anhand von Anwendungsbeispielen einüben.
\nLernziele:
\nDozent: \; Thomas Schmidt
\nUmfang: 8 UE
\nWissenschaftliche Kompetenzen spielen für die Absolventen nicht nur bei einer späteren Tätigkeit in der Grundlage nforschung eine Rolle. Vielmehr sind Fähigkeiten wie Literaturrecherche\, Hypothesengenerierung und die kritische Reflexion der Ergebnisse anderer Wissenschaftler auch elementare Grundlage einer jeden evidenzbasierten Pat ientenversorgung. Wichtig ist hierbei insbesondere das Interesse der Studi erenden für diesen Teil des Studiums zu wecken und die Relevanz im Unterr icht zu verdeutlichen. Im Workshop reflektieren Sie\, welche wissenschaftl ichen Kompetenzen für Ihre Zielgruppe wesentlich sind\, und wie Sie diese strukturiert lehren und prüfen können.
\nAchtung: Zu dies em Kurs gehören eine Vor-und Nachbereitung. ca 4 Std. insgesamt< /p>\n
Lernziele:
\nDie Teilnehmer sind nach aktiv er Mitarbeit imWorkshops in der Lage:
\n1. Einen Forschungsprozess z u skizzieren und Gemeinsamkeiten in klinischer und Grundlagenforschung zu identifizieren und zu definieren
\n2. Übergeordnete Kompetenzen fü r die Durchführung dieser Forschungsprozesse von der Idee bis zur Präsen tation der Ergebnisse zu formulieren und davon operationalisierte Lernziel e für den Studiengang Humanmedizin abzuleiten
\n3. Exemplarische Le hrveranstaltungen zum Erreichen der Lernziele in der interdisziplinären G ruppe zu entwickeln und konkret zu strukturieren
\n4. Prüfungsforma te zum Messen der Wissenschaftlichen Kompetenzen zu entwerfen und im Curri culum des Studiums Humanmedizin zu platzieren.
\nTermine: Mi ttwoch 28.01.2026 und \;Donnerstag 29.01.2026 von \;9:00-17:00 U hr
\nDozentin: Melanie Simon\, RWth Aachen
\nUnterrichtseinheiten: 24UE
\nAnmel dung: \;Die Anmeldung können Sie mithilfe des \;Anmeldungeformulars der Medizindida ktik \;vornehmen. \;
LOCATION:online END:VEVENT BEGIN:VEVENT UID:calendarize-professionell-und-souveraen-in-der-lehre-kommunizieren DTSTAMP:20260213T085922Z DTSTART;VALUE=DATE:20270203 DTEND;VALUE=DATE:20270205 SUMMARY:Professionell und souverän in der Lehre kommunizieren DESCRIPTION:Unter der Leitung der Sprechwissenschaftlerin Tomma Hangen wer den Sie verschiedene Aspekte der Kommunikation in der Lehre trainieren. In halte sind u.a. Gespräche mit Studierenden\, Storytelling\, Vortragsrheto rik und Gesprächstechniken in schwierigen Situationen wie beispielsweise Prüfungen.\nLernziele:\nAnwendung des rhetorischen Mittels "Storytelling" Überzeugender Einsatz von Stimme und KörperspracheAnwendung von Methoden zur klaren und wirkungsvollen Kommunikation mit Prüflingen oder Konflikt partnerInnenVerständliche und interessante Vermittlung von InhaltenPräse ntieren und Vortragen vor großen Gruppen\nTermine: Montag 09.02.2026 9: 00-17:00 Uhr\, Dienstag 10.02.2026 9:00-17:00 Uhr\nDozentin: Tomma Hangen (Diplom Sprechwissenschaftlerin\, Coach (dvct))\nUmfang: 16 UE\nAnmeldung: Die Anmeldung können Sie mithilfe des Anmeldungeformulars der Medizind idaktik vornehmen. X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Unter der Leitung der Sprechwissenschaftle rin Tomma Hangen werden Sie verschiedene Aspekte der Kommunikation in der Lehre trainieren. Inhalte sind u.a. Gespräche mit Studierenden\, Storytel ling\, Vortragsrhetorik und Gesprächstechniken in schwierigen Sit uationen wie beispielsweise Prüfungen.
\nLernziele :
\nT ermine: Montag \;09.02.2026 9:00-17:00 Uhr\, Dienstag 10.02.2026 9:00 -17:00 Uhr
\nDozentin: Tomma Hangen (Di plom Sprechwissenschaftlerin\, Coach (dvct))
\nUmfang: < /strong>16 UE
\nAnmeldung: \;Die Anmeldung kön nen Sie mithilfe des \; Anmeldungeformulars der Medizindidaktik \;vornehmen. \;
LOCATION:Ammerländer Heerstraße 136-140\, Raum V02-2-215 END:VEVENT END:VCALENDAR