Wiebke Stöhr
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Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik (» Postanschrift)
Wiebke Stöhr
Wissenschaftliche Mitarbeiterin (FwN)
Ich bin wissenschaftliche Mitarbeiterin (FwN) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Ich arbeite in der Fachgruppe allgemeine Sonderpädagogik; Rehabilitation/Health Care und befasse mich u.a. mit der Emotion Scham in unterschiedlichen (sonder- und rehabilitations-)pädagogischen Settings, vor allem im Schulkontext mit einem Fokus auf schulabsente Verhaltensweisen.
Dissertationsthema: Die Rolle von Scham bei der Entstehung und Aufrechterhaltung schulabsenter Verhaltensweisen
Forschungsinteressen:
- die Rolle der Emotion Scham in der Schule und bei Schulabsentismus
- die Emotion Scham in (sonder- und rehabilitations-)pädagogischen Kontexten
- psychische Gesundheit an Schulen
Lebenslauf
Akademische Berufserfahrung
seit 07/21 zugelassene Doktorandin an der Fakultät I - Bildungs- und Sozialwissenschaften der CvO Universität Oldenburg
seit 12/2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Förderung wissenschaftlichen Nachwuchses in der Phase I) in der Fachgruppe Allgemeine Sonderpädagogik; Rehabilitation/Health Care am Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik der CvO Universität Oldenburg
2015-2019 verschiedene Tätigkeiten als studentische Hilfskraft am Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik der CvO Universität Oldenburg
Hochschulstudium
seit 10/21 Promotionsstudium im Fach Sonderpädagogik an der CvO Universität Oldenburg
2017-2019 Masterstudium (M.A.) der Rehabilitationspädagogik an der CvO Universität Oldenburg
2014-2017 Bachelorstudium (B.A.) der Sonderpädagogik und Germanistik an der CvO Universität Oldenburg
Publikationen
Stöhr, W. & Schulze, G.C. (2023). Eine qualitative Studie zur Bedeutsamkeit der Emotion Scham für die Sonderpädagogik aus der Perspektive von Studierenden. Zeitschrift für Heilpädagogik, 74 (11), 532-543.
Stöhr, W. & Schulze, G.C. (2023). Allein aber online - Verhaltensstörungen aus feldtheoretischer Perspektive unter Einbezug der sozialen Medien. In D.P. Bogner, N. Sriram-Uzundal & M. Soff (Hrsg.), Kurt Lewin reloaded. Band 2: Feldtheoretische Modelle und Konzepte für interdisziplinäre Forschung und Praxis (S. 123-138). Wiesbaden: Springer VS. http://doi.org/10.1007/978-3-658-42146-5_7
Stöhr, W. & Schulze, G.C. (2023). Gestaltpädagogik und Feldtheorie: Verstecken, Ablenken, Angreifen. Die feldtheoretische Analyse von Verhalten am Beispiel der Emotion Scham. In T. Schübel (Hrsg.), Perspektiven der Gestaltpädagogik. Neue Ideen für zukunftsfähige Bildung und Erziehung (S. 77-88). Gevelsberg: EHP.
Stöhr, W., Podszus, M. & Schulze, G.C. (2019). Umgang mit Sexualität im Internet lernen – (k)ein Tabuthema für die Sonderpädagogik? Zeitschrift für Heilpädagogik, 70 (2), 94-103.
Universitäre Aufgaben
- Zulassungsausschuss Promovendi SPUR
- Prüfungsausschuss Promovendi SPUR
- stellvertretendes Mitglied der Studienkommission der Fakultät I
Weitere Qualifikationen
- Zertifikatsprogramm "Hochschuldidaktische Qualifizierung" / Landeszertifikat Hochschullehre Niedersachsen