In het modelprogramma voor menselijke geneeskunde is de vakgroep Anatomie zeer intensief betrokken bij de ontwikkeling van het leerplan, de invoering van en het toezicht op vernieuwende onderwijsvormen en examens en de verbetering van het interdisciplinair onderwijs. Het onderwijsonderzoek richt zich op de invloed van digitale onderwijsvormen op macroscopische en microscopische anatomie en op het aanleren van anatomische vaardigheden in het klinische deel van de studie geneeskunde.

Vergelijking van conventionele lichtmicroscopie met virtuele microscopie in het kader van het histologisch practicum van de opleiding in de humane geneeskunde

Virtuele microscopie" (VM) is een procedure waarbij histologische of pathologische specimens worden gefotografeerd met een aftastmicroscoop om digitale beelden te produceren. Met behulp van software is het mogelijk voortdurend in te zoomen op de preparaten, markers aan te brengen en beeldfragmenten en -vergrotingen te delen met andere gebruikers. Een groot voordeel van VM is de onafhankelijkheid van de conventionele lichtmicroscopische cursus, aangezien de digitale dia's toegankelijk zijn met elk elektronisch apparaat (smartphone, tablet, PC). Sinds de introductie van VM in het histologieonderwijs in het begin van de jaren 2000 is er een debat geweest over de vraag of conventionele lichtmicroscopie nog wel nuttig is vanwege de voordelen van VM. Uit de tot dusver verrichte studies blijkt dat VM door de leerlingen zeer goed wordt ontvangen, maar dat er geen verschillen kunnen worden waargenomen wat de examenresultaten betreft. De invloed van de microscopievorm op de verwerving, beschrijving en beoordeling van histologische structuren is tot dusver echter nog niet voldoende onderzocht. Om dit aspect te verduidelijken, richt deze studie zich op de zoek- en herkenningsstrategieën van histologische structuren afhankelijk van de microscopievorm (conventionele versus virtuele microscopie). De resultaten van de studie kunnen dus helpen om een uitspraak te doen over hoe en in welke mate virtuele microscopie moet worden geïntegreerd in het histologie-onderwijs.

Samenvatting van het gehele project
Het project beoogt de ontwikkeling van een nieuw activiteit-georiënteerd leerconcept voor het onderwijs in de macroscopische anatomie. Met het onderwerp "buik" als voorbeeld zal een "cursus circuittraining anatomie (ZTA)" worden ontwikkeld voor studenten menselijke geneeskunde (HM), fysica-technologie-geneeskunde (PTM), sportwetenschappen (SW) en medische informatica (MI).

Toelichting bij de algemene doelstelling en, indien van toepassing, de subdoelstellingen van het project

Het algemene doel is de ontwikkeling van een anatomisch leerconcept over het onderwerp buik en de integratie daarvan in de leerplannen. De studenten zullen in kleine groepjes vijf stations doorlopen, vergelijkbaar met een circuittraining. Op de stations moeten de leerlingen hun anatomische kennis uitbreiden en deze contextueel gebruiken om vragen op te lossen.

De vijf stations: anatomische modellen (1), anatomie in vivo (2), virtuele 3D dissectie tafel (3), digitaal anatomie leerinstrument (4), en augmented reality (AR) leerplatform (5) vertegenwoordigen het scala van praktische probleemgeoriënteerde anatomische onderwijs.

Stations 1-4 zijn reeds gevestigd in Oldenburg.

In het kader van het project:

• de infrastructuur voor station 5, het AR-leerplatform, aan de universiteit van Oldenburg, in het onderwijs op te zetten.
• Voor elk station zullen leereenheden voor de leerlingen van de verschillende vakken worden ontwikkeld.

Het leerconcept moet vervolgens worden geïntegreerd in de curricula van de afzonderlijke diploma's (HM, PTM, SW, MI). In het algemeen moet het onderwijs- en leerconcept de studenten helpen om:

(1) hun ruimtelijke perceptie van de omstandigheden in het menselijk lichaam te trainen,

(2) anatomische kennis en positieverhoudingen beter te begrijpen en contextueel te onthouden ,

(3) in staat zijn anatomische kennis toe te passen om vakspecifieke taken op te lossen,

(4) ervaring op te doen in het omgaan met moderne digitale concepten in de geneeskunde.