Event
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Event
5.04.511 Physik lernen und lehren I Gruppe 2 -
Event date(s) | room
- Dienstag, 18.10.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 25.10.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 1.11.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 8.11.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 15.11.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 22.11.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 29.11.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 6.12.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 13.12.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 20.12.2022 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 10.1.2023 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 17.1.2023 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 24.1.2023 18:15 - 19:45 | W16A 004
- Dienstag, 31.1.2023 18:15 - 19:45 | W16A 004
Description
Es werden berufsbezogene Kompetenzen zukünftiger Physiklehrerinnen und -lehrer vermittelt: Rezeption, Reflexion und Anwendung physikdidaktischer Forschungsergebnisse mit Bezug zur Planung von Physikunterricht und zum Handeln als Physiklehrerin und -lehrer; grundlegende physikdidaktische Ausbildung im Studiengang.
Inhalte:
Geschichte des Unterrichtsfaches, psychologische Grundlagen des Lernens von Physik, konstruktivistische Lerntheorien, vorunterrichtliche Vorstellungen, Interessen und Einstellungen von Lernenden, Methoden empirischer Lehr-Lern-Forschung, PISA und ScientificLiteracy, Lehrpläne und Standards, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung, Ergebnisse empirischer physikdidaktischer Forschung; Planung und Bewertung von Physikunterricht.
lecturer
Study fields
- Physik
- Studium generale / Gasthörstudium
SWS
2
Anzahl der freigegebenen Plätze für Gasthörende
2
Für Gasthörende / Studium generale geöffnet:
Ja
Hinweise zum Inhalt der Veranstaltung für Gasthörende
Es werden berufsbezogene Kompetenzen zukünftiger Physiklehrerinnen und -lehrer vermittelt: Rezeption, Reflexion und Anwendung physikdidaktischer Forschungsergebnisse mit Bezug zur Planung von Physikunterricht und zum Handeln als Physiklehrerin und -lehrer; grundlegende physikdidaktische Ausbildung im Studiengang.