10.31.301 Begleitung und Nachbereitung der Praxisphase im Fach Deutsch - Lehramt: G -  

Event date(s) | room

• Freitag, 13.2.2026 8:00 - 10:00 | A03 4-404
• Freitag, 27.2.2026 8:00 - 10:00 | A03 4-404
• Freitag, 13.3.2026 8:00 - 10:00 | A01 0-005
• Freitag, 10.4.2026 8:00 - 10:00 | A03 4-404
• Freitag, 24.4.2026 8:00 - 10:00 | A03 4-404
• Freitag, 8.5.2026 8:00 - 10:00 | A03 4-404
• Freitag, 29.5.2026 8:00 - 10:00 | A03 4-404
• Freitag, 12.6.2026 8:00 - 10:00 | A03 4-404
• Freitag, 3.7.2026 8:00 - 10:00 | A03 4-404
• Freitag, 21.8.2026 8:00 - 18:00 | A03 4-403
• Freitag, 21.8.2026 8:00 - 18:00 | A03 4-404

Description

GHR300

In der Praxisphase werden Ausbildungselemente von Universität und Schulpraxis miteinander verzahnt. Die Praxisphase wird von den Fachdidaktiken der Universität unter Mitwirkung von sog. Lehrbeauftragten für die Praxisphase (aus Studienseminaren und Schulen) gestaltet. Ihr Ziel ist es, dass die Studierenden ihre Berufsrolle kennenlernen und eine grundlegende Handlungskompetenz als Lehrkraft entwickeln. Dabei steht der intensive und zielorientierte Praxisbezug im Studium im Vordergrund, um einen besseren Übergang in den Vorbereitungsdienst und systematischen Kompetenzaufbau über die 1. und 2. Phase der Lehrerausbildung hinweg zu ermöglichen.

Schwerpunkte der Begleit- und Nachbereitungsveranstaltung können sein:

• Unterrichtshospitation und -beobachtungen im Praxissemester
• Planung und Reflexion von einzelnen Unterrichtsstunden und Unterrichtssequenzen, auch in Langentwürfen
• kollegiale Beratung zu einzelnen Unterrichtsstunden und Unterrichtssequenzen
• Classroom-Management im Deutschunterricht
• Heterogenität und Differenzierung im Deutschunterricht
• Reflexionen zum Professionalisierungsprozess und zur Lehrer:innenrolle

Ergänzend lernen die Studierenden den Prozess der kollegialen Fallberatung kennen und reflektieren und analysieren hier unterrichtliche Problemsituationen unter multiplen Perspektiven.

Prüfungsart: Portfolio
In dieser Veranstaltung besteht die aktive Teilnahme

• in der Vorbereitung der Seminarsitzung, z. B. durch vorbereitende Lektüre von Seminartexten, die Bearbeitung vorbereitender Aufgaben (wie z. B. Lerntagebucheinträge, Erstellen von Kurzentwürfen)
• im regelmäßigen Besuch der Sitzungen des Seminars
• in der Teilnahme an den Seminardiskussionen und der Bearbeitung der Aufgaben im Seminar
• in der Teilnahme an besonderen Lernformen des Seminars wie kollegialen Beratungen
• in der Nachbereitung der Sitzungen: Einbringen von Nachfragen in das Plenum, Lerntagebucheinträge, nachbereitende Lektüre von Seminartexten

Lecturers

• Prof. Dr. Katrin Kleinschmidt-Schinke
• Beatrice Gramberg
• Kirsten Hanf
• Andrea Wiesner

SWS
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