10.31.201 Vorbereitung Projektband Sprachdidaktik für das Fach Deutsch -  

Event date(s) | room

• Donnerstag, 16.10.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 23.10.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 30.10.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 6.11.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 13.11.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 20.11.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 27.11.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 4.12.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 11.12.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 18.12.2025 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 8.1.2026 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 15.1.2026 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 22.1.2026 14:00 - 16:00 | A03 4-403
• Donnerstag, 29.1.2026 14:00 - 16:00 | A03 4-403

Description

WICHTIGER HINWEIS: Diese Veranstaltung darf nur dann belegt werden, wenn zugleich das ger800 absolviert wird oder das ger800 bereits zuvor erfolgreich abgeschlossen wurde.

(Einzelheiten zum Anmeldeverfahren unter
a) http://www.uni-oldenburg.de/germanistik/lehrveranstaltungen-germanistik-anmeldeverfahren/
b) http://www.uni-oldenburg.de/germanistik/lehrveranstaltungen-germanistik-anmeldeverfahren/das-anmeldeverfahren-was-muss-ich-wann-wie-tun)

Die zentrale Kompetenz, die das Modul fördern soll, ist das Forschende Lernen. Diese Kompetenz soll durch das Einnehmen einer forschenden Perspektive im Rahmen eigener kleiner Forschungsprojekte fachspezifisch oder interdisziplinär erworben werden. Angehende Lehrkräfte sollen lernen, Ergebnisse aus der fachdidaktischen, fachwissenschaftlichen und bildungswissenschaftlichen Forschung zu interpretieren, selbst eine forschende Haltung einzunehmen und eigene Forschungsergebnisse und die Ergebnisse anderer kritisch und theoriegeleitet zu reflektieren. Dieses Ziel fußt auf den Standards für die Lehrerbildung der KMK 2004 (Bildungswissenschaften) bzw. 2008 (Fach und Fachdidaktiken), wonach angehende Lehrkräfte den didaktisch-methodischen Ansatz der „Projektorganisation des Lernens“ u.a. in Forschungsprojekten kennenlernen sollen. Sie sollen zudem forschungsbasiert und reflexiv eine Distanzierungsfähigkeit gegenüber erfahrener Praxis ausbilden, auf deren Grundlage Veränderungen und Verbesserungen von Praxis möglich werden können.
Wir konzentrieren uns in diesem Seminar auf Forschungsprojekte aus der Sprachdidaktik Deutsch, insbesondere mit Fokus auf die Kompetenzbereiche "Schreiben" und "Sprechen und Zuhören". Die Studierenden werden in besonderer Weise bei der Entwicklung ihres Forschungsprojektes unterstützt.

Prüfungsart: Portfolio (bestehend aus einem Exposé und einer Ergebnispräsentation)

lecturer

• Dr. Sarah Rose

Tutor

• Sara Middendorf

SWS
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