10.11.224 Lehren und Lernen mit Visualisierungen -  

Event date(s) | room

• Freitag, 16.10.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 23.10.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 30.10.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 6.11.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 13.11.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 20.11.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 27.11.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 4.12.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 11.12.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 18.12.2026 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 8.1.2027 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 15.1.2027 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 22.1.2027 10:00 - 12:00 | A04 4-419
• Freitag, 29.1.2027 10:00 - 12:00 | A04 4-419

Description

Im Seminar „Lehren und Lernen mit Visualisierungen“ werden Kenntnisse und Fertigkeiten in der lernförderlichen Gestaltungen von Visualisierungen sowie in der Anleitung von Schüler*innen zum selbständigen Visualisieren vermittelt. Dabei werden die Potenziale, Herausforderungen und Grenzen von Visualisierungen für Lehr- und Lernprozesse diskutiert und Schritt-für-Schritt auf der Basis von didaktischen und lernpsychologischen Grundlagen zentrale Gestaltungsprinzipien für Visualisierungen erarbeitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf der praktischen Gestaltung von Visualisierungen für die Unterrichtspraxis. Darüber hinaus wird erarbeitet, wie Schüler*innen zum Visualisieren angeleitet, individuell unterstützt und bewertet werden können. Die Inhalte des Seminars bereiten damit nicht nur auf die kompetente Anwendung von Visualisierungstechniken im Unterricht vor, sondern auch allgemein auf die Planung, Durchführung und Reflexion von Unterrichtsstunden.
Die Prüfungsleistung (Portfolio) besteht darin, drei Visualisierungen für die Unterrichtspraxis zu entwickeln und die Gestaltungsentscheidungen mit Bezug zu den im Seminar thematisierten didaktischen und lernpsychologischen Grundlagen zu begründen sowie Anwendungsmöglichkeiten zu diskutieren. Jeder Seminartermin bereitet auf einen Teilaspekt der Prüfungsleistung vor. Folgende Themen bilden Schwerpunkte:

• Praktische Einführung in das Visualisieren anhand von Sketchnoting
• Qualitätskriterien und Unterrichtsprinzipien als Grundlage für die Planung, Begründung und Reflexion von Unterricht
• Grundlegende Analysen für die Gestaltung von Visualisierungen
(u.a. Lerngegenstand analysieren, Lernvoraussetzungen und Rahmenbedingungen analysieren, Lernziele kompetenzorientiert formulieren)
• Verwendungsmöglichkeiten von Visualisierungsmethoden im Unterricht
• Gestaltungsprinzipien gemäß der Cognitive Load Theorie
• Visualisieren mit digitalen Medien und künstlicher Intelligenz
• Schüler*innen Schritt-für-Schritt- zum Visualisieren anleiten
• Lernfreude und Motivation beim Visualisieren fördern
• Leistungsbeurteilung - Visualisierungen von Schüler*innen transparent und gerecht bewerten

lecturer

• Laura Ohmes

SWS
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