Main areas of work:

• Historical learning in primary school
• Learning with immersive reality (AR/VR)
• Sources and extracurricular places of learning in primary school
• Digitalisation in subject teaching/media education
• Lesson planning by (prospective) teachers
• Teacher professionalism

Research projects:

• QuaSU: Quellenarbeit im Sachunterricht in Kooperation mit dem Prize Papers Project
• QuaSU: Source work in Sachunterricht in cooperation with the Prize Papers Project

• HiPepro: Lehramtsstudierende für die historische Perspektive im Sachunterricht professionalisieren 
• HiPepro: Professionalising student teachers for the historical perspective in Sachunterricht

• VRiS: Lernen mit immersive Virtual Reality im Sachunterricht 
• VRiS: Learning with immersive virtual reality in Sachunterricht 

Co-operation partner:

The Prize Papers Project is researching and digitising the captured property of around 30,000 ship conquests from the early modern era. The material from the National Archives in London includes ship's papers, lists of goods, private letters, diaries, medical treatises, sheet music and much more. The voices of men, women and children from a wide range of social and geographical contexts, which went unheard for 250 years, provide insights into the networks and everyday routines of a global, early modern world.

ORCiD 0000-0001-9311-7635 

• Bakenhus, S. (2024). Time travel to the Early Modern period with teaching materials based on sources from the Prize Papers Project. Primary History – The primary education journal of The Historical Association, Issue 97, summer 2024, p.42-45.

• Bakenhus, S. & Donovan, J. (under Review). A comparison of primary school teacher education programmes: University of Greifswald (Germany) and University of Michigan-Flint (USA). In J. Schlesier, R. Baar, P. Büker & A. Rank (Hrsg.), Primary Education International. Volume 2: Foundations of Learning: Unveiling the Mosaic of Primary Education Systems Worldwide. Klinkhardt.

• Bakenhus, S., Lewers, E., Holzapfel, M.A., Bunnenberg, C. & Brückmann, M. (in Begutachtung) Studierende gestalten Geschichte – Ein Werkstattbericht zum Einsatz von Virtual Reality in der Hochschullehre an zwei Standorten. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (ZDG).

• Franz, E.-K., Bakenhus, S. & Thurn, A. (im Druck). HiPepro: Lehramtsstudierende für die historische Perspektive im Sachunterricht professionalisieren – Pilotierung eines Fragebogens. In A. Flügel et al. (Hrsg.), Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, (Jahrbuch Grundschulforschung, 28).

• Bakenhus, S. (angenommen, in Überarbeitung). Prize Papers als Quellenmaterial für den Sachunterricht?! Ein erster Praxistest von Materialien. In D. Schmeinck, K. Michalik & T. Goll (Hrsg.), In Alternativen denken – Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Klinkhardt.

• Holzapfel, M. A., Bakenhus, S., Arndt, N. & Brückmann, M. (2023). Welche Einstellungen und Werthaltungen haben Sachunterrichtsstudierenden zum Einsatz und Lernen mit AR und VR? In: D. Schmeinck, K. Michalik & T. Goll (Hrsg.), Herausforderungen und Zukunftsperspektiven (S. 71-78). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

• Holzapfel, M. A., Bakenhus, S., Arndt, N. & Brückmann, M. (2023). Einstellungen und Werthaltungen von Sachunterrichtsstudierenden zum Lernen mit Augmented (AR) und Virtual Reality (VR) im Sachunterricht. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 48 (AR/VR – Part 2), S. 151-169. doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.16.X.

• Bakenhus, S., Holzapfel, M. A., Arndt, N. & Brückmann, M. (2022). Die Erstellung einer Lernumgebung mit immersiver Virtual Reality für das Fach Sachunterricht nach dem M-iVR-L Modell. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 47 (AR/VR - Part 1), S. 76-93. doi.org/10.21240/mpaed/47/2022.04.04.X

• Bakenhus, S. & Brückmann, M. (2022). Historischer Brückenbau. Ein Unterrichtsvorschlag für ein Gruppenpuzzle. Fördermagazin Grundschule, 2 (Brücken), S. 17-23. 

• Bakenhus, S. (2018). Planungsaspekte erfahrener Lehrkräfte im Schuldienst (PerLe). Eine empirische Studie. Berlin: Logos Verlag. [Dissertation]

• Bakenhus, S., Wernke, S. & Zierer, K. (2017). Welche Planungsüberlegungen tätigen berufserfahrene Lehrkräfte, wenn sie unter nicht vertrauten Rahmenbedingungen Unterricht vorbereiten müssen? Eine qualitative Studie mithilfe eines Szenarios. In S. Wernke & K. Zierer (Hrsg.), Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?! Status Quo und Perspektiven aus Sicht der empirischen Forschung (S. 178-195). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

• Arnold, K.-H. & Zierer, K. (2015). Die deutsche Didaktik-Tradition: Grundlagentexte zu den großen Modellen der Unterrichtsplanung. Unter Mitarbeit von S. Bakenhus und D. Lamers. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

• Bakenhus, S. (2013). Evaluation durch Feedback. In K. Zierer (Hrsg.), Leitfaden Schulpraktikum (S. 99-105). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Selection of textbook publications

Textbooks (schoolbooks for secondary school)

Unsere Erde (Cornelsen Verlag)

• Unsere Erde, Autorin für die Neuausgabe

Zeitreise Geschichte (Klett Verlag)

• Zeitreise 9/10 - Differenzierende Ausgabe für Niedersachsen, Schülerbuch, Stuttgart: Klett, 2020. [Beraterin]
• Zeitreise – Differenzierende Ausgabe Geschichte/Politik (Niedersachsen), Schülerbuch Band 3, Stuttgart: Klett, 2014. [Autorin und Beraterin]

Mathematik (Westermann Verlag)

• Mathematik kompetent 2 – Ausgabe für Sekundarstufe I, Schülerband, Schaffhausen (Schweiz): Westermann Schulverlag Schweiz AG, 2020. [Bearbeitungen]
• Mathematik – Ausgabe 2014 für die 5. Klasse Sekundarstufe, Schülerband 5, Braunschweig: Schulbuchverlag Westermann, 2014. [Autorin]

Begleitmaterialien zur Reihe "Zeitreise" (Klett Verlag)

Sprachförderheft Reihe Sprachstark zum Lehrwerk Zeitreise; Arbeitsheft Sprachförderung; Klasse 9/10, Stuttgart: Klett, 2020. [Autorin] 

Begleitbände für Lehrkräfte Zeitreise 3 – Lehrerband Differenzierende Ausgabe, Stuttgart: Klett, 2019. [Beitrag]

Digitaler Unterrichtsassistent (Software) Zeitreise 3, Digitaler Unterrichtsassistent Geschichte/Politik (Niedersachsen), Stuttgart: Klett, 2014.

Begleitmaterial zur Reihe "Politik entdecken" (Cornelsen Verlag)

Handreichung für Lehrkräfte Handreichungen für den Unterricht. Mit Kopiervorlagen und Lösungen zum Schülerbuch. Neubearbeitung Band 1, Gymnasium, Nordrhein-Westfalen, Berlin: Cornelsen, 2019. [Autorin]