Arbeitsschwerpunkte:

• Historisches Lernen in der Grundschule
• Lernen mit immersiver Realität (AR/VR)
• Quellen und außerschulische Lernorte in der Grundschule
• Digitalisierung im Sachunterricht/Medienbildung
• Unterrichtsplanungen von (angehenden) Lehrkräften
• Lehrerprofessionalität

Forschungsprojekt:

QuaSU: Quellenarbeit im Sachunterricht (Projektseite: uol.de/quasu)

Kooperationen:

• HiPepro: Lehramtsstudierende für die historische Perspektive im Sachunterricht professionalisieren Kooperation mit E. Franz (Universität Trier) & A. Thurn (PH Freiburg)
• Kooperations-Projekt: Narrationskompetenz goes Design Thinking Kooperation mit N. Dunker (FU Berlin)
• VRiS: Lernen mit immersive Virtual Reality im Sachunterricht Kooperation im Arbeitsbereich (Universität Oldenburg)

Kooperationspartner: 

Das Prize Papers Project beforscht und digitalisiert das Kapergut von rund 30.000 Schiffseroberungen aus der Epoche der Frühen Neuzeit. Das Material aus dem Londoner Nationalarchiv beinhaltet Schiffspapiere, Warenlisten, private Briefe, Tagebücher, medizinische Abhandlungen, Noten und vieles mehr. Stimmen von Männern, Frauen und Kindern aus verschiedensten sozialen und räumlichen Kontexten, die 250 Jahre ungehört blieben, geben Einblicke in Netzwerke und Alltagsroutinen einer globalen, frühmodernen Welt.

Das Schloss Evenburg in Leer ist ein einmaliges Gesamtkunstwerk im Nordwesten Deutschlands. Das Kulturdenkmal von überregionaler Bedeutung besteht aus dem Dreiklang Schloss, Park und Vorburg. Seit Mai 2014 ist die Evenburg mit einer Dauerausstellung zum Leben und Wirtschaften einer adligen Familie im 19. Jahrhundert und als Zentrum für Gartenkultur geöffnet.

ORCiD 0000-0001-9311-7635 

• Bakenhus, S. (in Begutachtung). Quellenarbeit im Sachunterricht – unterschätzte (Wissens-)Quelle zwischen Potenzial und Unterrichtsalltag. Widerstreit Sachunterricht. 

• Bakenhus, S. & Lautenbach, C. (in Begutachtung). Forschendes Lernen im Sachunterricht: Best Practice in der Lehramtsausbildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB).

• Bakenhus, S., Thurn, A. & Franz, E.-K. (in Begutachtung). Geschichtsdidaktische Beliefs und historische Kompetenzen Sachunterrichtsstudierender – (Weiter-)Entwicklung und Validierung eines Instruments. In: Jahrbuch Grundschulforschung, Bezugsnotwendigkeiten der Grundschule. Pädagogik und Fachdidaktik in der Grundschulbildung, Band 29.

• Bakenhus, S. & Donovan, J. (under Review). A comparison of primary school teacher education programmes: University of Greifswald (Germany) and University of Michigan-Flint (USA). In J. Schlesier, R. Baar, P. Büker & A. Rank (Hrsg.), Primary Education International. Volume 2: Foundations of Learning: Unveiling the Mosaic of Primary Education Systems Worldwide. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

• Bakenhus, S. (in Begutachtung). „So stell‘ ich mir einen Piraten vor“ – Erfassung von Vorstellungen zur Frühen Neuzeit anhand von Kinderzeichnungen. GDSU Journal. 

• Bakenhus, S., Lewers, E., Holzapfel, M.A., Brückmann, M. & Bunnenberg, C. (in Begutachtung). Virtual Reality in der Lehrer*innenbildung – Umsetzungen in der geschichtsdidaktischen Hochschullehre (RUB, UOL). Journal für LehrerInnenbildung (jlb).

• Bakenhus, S. (2024). Time travel to the Early Modern period with teaching materials based on sources from the Prize Papers Project. Primary History – The primary education journal of The Historical Association, Issue 97, summer 2024, p.42-45.

• Bakenhus, S. (2024). Prize Papers als Quellenmaterial für den Sachunterricht?! Ein erster Praxistest von Materialien. GDSU-Journal, September 2024, Heft 15, (S. 192-198). 

• Franz, E.-K., Bakenhus, S. & Thurn, A. (2024). HiPepro: Lehramtsstudierende für die historische Perspektive im Sachunterricht professionalisieren – Pilotierung eines Fragebogens. In: A. Flügel, A. Gruhn, I. Landrock, J. Lange, B. Müller-Naendrup, J. Wiesemann, P. Büker & A. Rank (Hrsg.): Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded. (Jahrbuch Grundschulforschung, 28, S. 392-297). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. https://doi.org/10.35468/6111-37

• Holzapfel, M. A., Bakenhus, S., Arndt, N. & Brückmann, M. (2023). Welche Einstellungen und Werthaltungen haben Sachunterrichtsstudierenden zum Einsatz und Lernen mit AR und VR? In: D. Schmeinck, K. Michalik & T. Goll (Hrsg.), Herausforderungen und Zukunftsperspektiven (S. 71-78). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

• Holzapfel, M. A., Bakenhus, S., Arndt, N. & Brückmann, M. (2023). Einstellungen und Werthaltungen von Sachunterrichtsstudierenden zum Lernen mit Augmented (AR) und Virtual Reality (VR) im Sachunterricht. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 48 (AR/VR – Part 2), S. 151-169. doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.16.X.

• Bakenhus, S., Holzapfel, M. A., Arndt, N. & Brückmann, M. (2022). Die Erstellung einer Lernumgebung mit immersiver Virtual Reality für das Fach Sachunterricht nach dem M-iVR-L Modell. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 47 (AR/VR - Part 1), S. 76-93. doi.org/10.21240/mpaed/47/2022.04.04.X

• Bakenhus, S. & Brückmann, M. (2022). Historischer Brückenbau. Ein Unterrichtsvorschlag für ein Gruppenpuzzle. Fördermagazin Grundschule, 2 (Brücken), S. 17-23. 

• Bakenhus, S. (2018). Planungsaspekte erfahrener Lehrkräfte im Schuldienst (PerLe). Eine empirische Studie. Berlin: Logos Verlag. [Dissertation]

• Bakenhus, S., Wernke, S. & Zierer, K. (2017). Welche Planungsüberlegungen tätigen berufserfahrene Lehrkräfte, wenn sie unter nicht vertrauten Rahmenbedingungen Unterricht vorbereiten müssen? Eine qualitative Studie mithilfe eines Szenarios. In S. Wernke & K. Zierer (Hrsg.), Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?! Status Quo und Perspektiven aus Sicht der empirischen Forschung (S. 178-195). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

• Arnold, K.-H. & Zierer, K. (2015). Die deutsche Didaktik-Tradition: Grundlagentexte zu den großen Modellen der Unterrichtsplanung. Unter Mitarbeit von S. Bakenhus und D. Lamers. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

• Bakenhus, S. (2013). Evaluation durch Feedback. In K. Zierer (Hrsg.), Leitfaden Schulpraktikum (S. 99-105). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Auswahl außeruniversitärer Verlagsarbeit

Lehrbücher 

Unsere Erde (Cornelsen Verlag)

• Unsere Erde, Autorin für die Neuausgabe

Zeitreise Geschichte (Klett Verlag)

• Zeitreise 9/10 - Differenzierende Ausgabe für Niedersachsen, Schülerbuch, Stuttgart: Klett, 2020. [Beraterin]
• Zeitreise – Differenzierende Ausgabe Geschichte/Politik (Niedersachsen), Schülerbuch Band 3, Stuttgart: Klett, 2014. [Autorin und Beraterin]

Mathematik (Westermann Verlag)

• Mathematik kompetent 2 – Ausgabe für Sekundarstufe I, Schülerband, Schaffhausen (Schweiz): Westermann Schulverlag Schweiz AG, 2020. [Bearbeitungen]
• Mathematik – Ausgabe 2014 für die 5. Klasse Sekundarstufe, Schülerband 5, Braunschweig: Schulbuchverlag Westermann, 2014. [Autorin]

Begleitmaterialien zur Reihe "Zeitreise" (Klett Verlag)

Sprachförderheft Reihe Sprachstark zum Lehrwerk Zeitreise; Arbeitsheft Sprachförderung; Klasse 9/10, Stuttgart: Klett, 2020. [Autorin] 

Begleitbände für Lehrkräfte Zeitreise 3 – Lehrerband Differenzierende Ausgabe, Stuttgart: Klett, 2019. [Beitrag]

Digitaler Unterrichtsassistent (Software) Zeitreise 3, Digitaler Unterrichtsassistent Geschichte/Politik (Niedersachsen), Stuttgart: Klett, 2014.

Begleitmaterial zur Reihe "Politik entdecken" (Cornelsen Verlag)

Handreichung für Lehrkräfte Handreichungen für den Unterricht. Mit Kopiervorlagen und Lösungen zum Schülerbuch. Neubearbeitung Band 1, Gymnasium, Nordrhein-Westfalen, Berlin: Cornelsen, 2019. [Autorin]