Dr. Neele Bäker (Schipper)

Dr. Neele Bäker

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Dr. Neele Bäker (Schipper)

Research staff (FwN)

I am a postdoctoral researcher at the Carl von Ossietzky University of Oldenburg. My research is embedded in the field of educational and developmental psychology, with a focus on moral and social-emotional development during childhood and adolescence.

 
Research Interests:

  • Moral development in adolescence
  • Prevention of bullying and behavioral problems
  • Callous- unemotional traits and aggressive behavior
  • Identity development
  • Emotional and social development

Lectures

Winter term 2025 / 2026

1.02.096 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive und inferenzstatistische Grundlagen
3GO.SQM1.25-26 Nach dem Studium promovieren?!

Summer term 2025

1.02.087 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA

Summer term 2023

1.02.085 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.290 Didaktik und professionelles Handeln I. Schwerpunkt: Didaktik und Unterrichtsmethoden im Förderschwerpunkt der emotionalen und sozialen Entwicklung
1.02.294 Didaktik und professionelles Handeln II. Schwerpunkt: Prävention und Intervention am Beispiel von ausgewählten Gefühls- und Verhaltensstsörungen
1.02.295 Didaktik und professionelles Handeln II. Schwerpunkt: Prävention und Intervention am Beispiel von ausgewählten Gefühls- und Verhaltensstsörungen

Winter term 2022 / 2023

1.02.094 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive und inferenzstatistische Grundlagen
1.02.095 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive und inferenzstatistische Grundlagen
1.02.240 Pädagogik bei Beeinträchtigungen der emotionalen und sozialen Entwicklung
1.02.241 Diagnostik bei Beeinträchtigungen der emotionalen und sozialen Entwicklung
1.02.275 Vertiefung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt Lernen

Summer term 2022

1.02.081 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.297 Didaktik und professionelles Handeln II. Schwerpunkt: Prävention und Intervention am Beispiel von ausgewählten Gefühls- und Verhaltensstsörungen
1.02.318a Soziale und berufliche Integration / Inklusion für Menschen mit einer Behinderung. Schwerpunkt: Beruf LE/ESE sowie weitere FR

Winter term 2021 / 2022

1.02.100 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden. Schwerpunkt: Psychologie
1.02.102 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden. Schwerpunkt Methodische Grundlagen
1.02.274 Vertiefung in die Diagnostik im Förderschwerpunkt Lernen

Summer term 2021

1.02.085 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.210 Nachbereitung zur Begleitveranstaltung zum außerschulischen Praktika (berufsbegleitendes Praktikum)

Winter term 2020 / 2021

1.02.098 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive/inferenzstatistische Grundlagen
1.02.210 Begleitveranstaltung zu den außerschulischen sonder- und rehabilitationspädagogischen Praktika

Summer term 2020

1.02.088 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.089 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.210 Nachbereitung zur Begleitveranstaltung zum außerschulischen Praktika (berufsbegleitendes Praktikum)

Winter term 2019 / 2020

1.02.095 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden
1.02.210 Begleitveranstaltung zu den außerschulischen sonder- und rehabilitationspädagogischen Praktika

Summer term 2019

1.02.086 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.087 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.110 Grundlagen der sonderpädagogisch-psychologischen Diagnostik in schulischen und außerschulischen Anwendungsbereichen: testtheoretische Grundlagen

Winter term 2018 / 2019

1.02.117 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS. Schwerpunkt: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden

Publications

ORCID: orcid.org/0000-0002-4270-7771

Vesterling, C., Schütz-Wilke, J., Bäker, N., Bolz, T., Eilts, J., Koglin, U., Rademacher, A. & Goagoses, N. (2023). Epidemiology of Somatoform Symptoms and Disorders in Childhood and Adolescence: A Systematic Review and Meta-Analysis. Health & Social Care in the Community, 2023.  https://doi.org/10.1155/2023/6242678

Bäker, N. & Schütz-Wilke, J. (2023). Behavioral changes during the first year of the COVID-19 pandemic: A longitudinal comparison of bullying, cyberbullying, externalizing behavior problems and prosocial behavior in adolescents. COVID, 3(2), 289-300. https://doi.org/10.3390/covid3020022

Schütz, J. & Bäker, N. (2023). Associations between Parenting, Temperament-Related Self-Regulation and the Moral Self in Middle Childhood. Children, 10(2), 302. https://doi.org/10.3390/children10020302

Eilts, J., Schipper-Bäker, N., Schütz-Wilke, J. & Koglin, U. (2022). Bullying und Viktimisierung. Ein Vergleich zwischen Jugendlichen mit und ohne den Förderschwerpunkten Lernen und emotional-soziale Entwicklung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 1-12. https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000351

Schütz, J. Schipper, N., Koglin, U. (2022). Bullying in School and Cyberbullying among Adolescents without and with Special Educational Needs in Emotional-Social Development and in Learning in Germany. Psychology in the Schools, doi.org/10.1002/pits.22722

Goagoses, N., Bolz, T., Eilts, J., Schipper, N., Schütz, J., Rademacher, A., Vesterling, C., Koglin, U. (2022). Parenting Dimensions/Styles and Emotion Dysregulation in Childhood and Adolescence: A Systematic Review and Meta-Analysis. Current Psychology, doi.org/10.1007/s12144-022-03037-7

Schipper, N., Goagoses, N., & Koglin, U. (2022). Associations between moral identity, social goal orientations, and moral decisions in adolescents. European Journal of Developmental Psychology, 1-23. doi.org/10.1080/17405629.2022.2056160

Goagoses, N., & Schipper, N., & Koglin, U. (2022). Callous-unemotional traits, social goal orientations, and bullying perpetration: exploring concurrent associations during adolescence. International Journal of Adolescence and Youth, 27(1), 135-148. doi.org/10.1080/02673843.2022.2037441

Goagoses, N., & Schipper, N. (2021). Concurrent associations between parenting styles, callous-unemotional traits, and externalizing behavior problems during adolescence. Emotional and Behavioral Difficulties, 293-305. doi.org/10.1080/13632752.2021.1979316 

Schipper, N. & Koglin, U. (2021). The Association between Moral Identity and Moral Decisions in Adolescents. New Directions for Child and Adolescent Development, 179, 111-125. doi.org/10.1002/cad.20429

Schipper, N. & Koglin, U. (2021). Callous-unemotional Traits, moralische Identität und Bullying im Jugendalter. Kindheit und Entwicklung, 30, 84-92. doi.org/10.1026/0942-5403/a000334

Poster and conferences

Bäker, N. (September 2022) Längsschnittliche Analysen zwischen Callous-unemotional Traits, moralischen Emotionszuschreibungen und externalisierenden Verhaltensproblemen im Jugendalter. [Poster]. 52. DGPs- Kongress. 10. – 15 September 2022. Hildesheim.

Schütz-Wilke, J., Schipper-Bäker, N., Koglin, U. Zusammenhänge zwischen der moralischen Identität, moralischen Emotionszuschreibungen und moralischem Verhalten von Jugendlichen mit den Förderbedarfen emotionale und soziale Entwicklung und Lernen (September 2022). [Poster]. 52. DGPs- Kongress. 10. – 15 September 2022. Hildesheim.

Schütz-Wilke, J. & Schipper-Bäker, N. (2022, September). Eine längsschnittliche Analyse des Einflusses elterlicher Erziehung auf traditionelles Bullying und Cyberbullying zu Zeiten der COVID-19 Pandemie im Jugendalter. [Poster]. KFN, 17. Wissenschaftliche Fachtagung der Kriminologischen Gesellschaft. 08.-10. September 2022. Hannover.

Bäker, N. (2022, Juni). Moralische Identität und Bullying von Jugendlichen in den
Förderschwerpunkten Emotionale und Soziale Entwicklung und Lernen. [Poster]. ESE-Tagung, 14. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung. 29. Juni bis Freitag, 1. Juli 2022. Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH), Zürich.

Goagoses, N. & Schipper, N. (2021). Social goal orientations mediate the association between moral identity and moral responsibility [Poster]. Association for Psychological Science (APS) 2021 Virtual Convention.

Schipper, N. & Koglin, U. (2020) Eine Untersuchung von Zusammenhängen zwischen  Callous-unemotional Traits und Moralischer Identität [Vortrag]. Moralforschertagung, Ludwig-Maximilians-Universität München, München.

Schipper, N. & Koglin, U. (2019) Welche Rolle spielt die moralische Identität im Kontext moralischer Entscheidungen? [Poster]. Gemeinsame Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Leipzig.

Schipper, N., Schön, S., Daseking, M., Koglin, U. (2019) Welche Rolle spielt Callousness im Kontext moralischer Entscheidungen und Emotionen? [Poster]. Moralforschertagung, Universität Mannheim, Mannheim.

Reviewer experience

Since 2023 – Aggressive Behavior

Since 2022 – New Ideas in Psychology

Since 2022 – Zeitschrift für Pädagogische Psychologie

Since 2022 – International Journal of Bullying Prevention

Since 2021 – Journal of Adolescence

Special qualifications

Special qualifications

  • Quantitative research methods (SPSS Statistics, SPSS Process, SPSS AMOS)
  • Qualitative research methods (MAXQDA)

Certificates

  • Workshop "Meta-analyses and systematic reviews"
  • Workshop "Advanced structural equation modelling with AMOS"
  • Workshop "Structural equation modelling with AMOS"
  • DGPs workshop "Bayesian hypothesis testing in R"
  • Workshop "Creating and maintaining websites with TYPO3"

University tasks

My tasks at the university are in the area of promoting young researchers.

I am the contact person and organiser of the Doctoral Centre (DOZ). The Doctoral Centre is an interdisciplinary and interdisciplinary institution of the university according to § 117 NHG for the promotion of young scientists.

  • Coordination and information.
  • Organisation of the event "Doing a doctorate in special education".

I am also a mentor in the 3GO programme "Doing a doctorate after your studies? Career orientation in science and research" programme.

  • Providing information about the doctoral phase and conditions.
  • Individual counselling for students.

Committees

- PhD doctoral candidate representative of School I (Graduate Academy; 3GO)

- Representative of the decentralised Equal Opportunities Officer of School I

Third-party funds and sponsorships

06.07.2020 – today Project funding of the project "Moral development in adolescence" of the EWE Foundation- Foundation of civil law

Curriculum Vitae

Academic work experience

Academic professional experience

Since 10/2024

Representation of the professorship "Educational Science with a focus on Emotional and Social Development"

  • University of Kassel

04/2023 until today

Post Doc

  • Department of Pedagogy and Didactics of Emotional and Social Development with special consideration of inclusive educational processes

  • University of Oldenburg

05/2022 until today

Post Doc

  • Department of Psychology at the Institute of Special Needs Education and Rehabilitation

  • University of Oldenburg

03/2019 until 05/2022

PhD student

  • Department of Psychology at the Institute of Special Needs Education and Rehabilitation

  • University of Oldenburg

10/2018 until 03/2019

Research Assistant

  • Department of Psychology at the Institute of Special Needs Education and Rehabilitation

  • University of Oldenburg

10/2016 until 07/2018

Student assistant

  • Department of Psychology at the Institute of Special Needs Education and Rehabilitation

  • University of Oldenburg

10/2016 until 07/2018

Tutor for research methods

  • Department of Psychology at the Institute of Special Needs Education and Rehabilitation

  • University of Oldenburg

 

Education/degrees

05/2022Doctor of Philosophy, thesis defence of the dissertation "Moral development in adolescence - moral identity as a central element of the moral development of adolescents", first reviewer: Prof. Dr. Ute Koglin, second reviewer: Prof. Dr. Blanka Hartmann
10/2016-10/2018Master of Education, Master's degree programme in Special Education, University of Oldenburg
10/2013-10/2016Bachelor of Arts Bachelor's degree programme in Special Education, University of Oldenburg
Webmaster (Changed: 12 Dec 2025)  |  Kurz-URL:Shortlink: https://uol.de/p57940en
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