Dr. Christina Vesterling

Department of Special Needs Education and Rehabilitation  (» Postal address)

Dr. Christina Vesterling

Graduate psychologist and child and adolescent psychotherapist

I am a graduate psychologist and child and adolescent psychotherapist. My research is embedded in the field of developmental psychology as well as psychology in special needs education and rehabilitation with a focus on somatoform symptoms in childhood and adolescence. 

Research Interests:

  • Somatoform symptoms in childhood and adolescence.
  • Attachment in childhood
  • Emotion regulation

Lectures

Summer term 2025

1.02.550 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Winter term 2024 / 2025

1.02.551 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Winter term 2023 / 2024

1.02.551 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Summer term 2023

1.02.550 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Winter term 2022 / 2023

1.02.551 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Summer term 2022

1.02.085 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Winter term 2021 / 2022

1.02.101 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Summer term 2021

1.02.087 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.120 E-Klausur sop232 Grundlagen der sonderpädagogisch-psychologischen Diagnostik in schulischen und außerschulischen Anwendungsbereichen: testtheoretische Grundlagen
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Winter term 2020 / 2021

1.02.097 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS: Deskriptive/inferenzstatistische Methoden
1.02.411 Vertiefung in die Diagnostik der Rehabilitationspädagogik
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Summer term 2020

1.02.112 Diagnostische Grundlagen und Förderdiagnostische Verfahren.
1.02.113 Diagnostische Grundlagen und Förderdiagnostische Verfahren.
1.02.118 Diagnostische Grundlagen und Förderdiagnostische Verfahren.
1.02.175 Vertiefung/Übung zu den Grundlagen der Kommunikation, Interaktion und Beratung, Schwerpunkt: Emotionale und soziale Beeinträchtigungen
1.02.211 Nachbereitung zur Begleitveranstaltung zum außerschulischen Praktika (berufsbegleitendes Praktikum)
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Winter term 2019 / 2020

1.02.211 Begleitveranstaltung zu den außerschulischen sonder- und rehabilitationspädagogischen Praktika
1.02.411 Vertiefung in die Diagnostik der Rehabilitationspädagogik
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Summer term 2019

1.02.175 Vertiefung/Übung zu den Grundlagen der Kommunikation, Interaktion und Beratung, Schwerpunkt: Einführung in Kommunikation, Beratung und Gesprächsführung
1.02.176 Vertiefung/Übung zu den Grundlagen der Kommunikation, Interaktion und Beratung, Schwerpunkt:
1.02.210 Nachbereitung zur Begleitveranstaltung zu außerschulischen Praktika (berufsbegleitendes Praktikum)
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Winter term 2018 / 2019

1.02.118 Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS. Schwerpunkt: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden
1.02.221 Begleitveranstaltung zu den außerschulischen sonder- und rehabilitationspädagogischen Praktika
1.02.411 Vertiefung in die Diagnostik der Rehabilitationspädagogik
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Summer term 2018

1.02.070 Entwicklungsförderung und Partizipation. Schwerpunkt: Emotionale Entwicklung und Beeinträchtigung (a/s)
1.02.108 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.110 Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.125a Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA
1.02.127a Qualitative Forschungsmethoden; Einführung in Max QDA. Schwerpunkt:
1.02.450 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik

Winter term 2017 / 2018

1.02.114a Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS. Schwerpunkt: Deskriptive und inferenzstatistische Methoden
1.02.115a Quantitative Forschungsmethoden; Einführung in SPSS
1.02.176 Vertiefung zu Kommunikation und Interaktion. Schwerpunkt: Beratung
1.02.411 Vertiefung in die Diagnostik der Rehabilitationspädagogik
1.02.451 Grundlagen der Beratung in der Rehabilitationspädagogik Teil 2

Summer term 2017

1.02.053 Entwicklungsförderung und Partizipation. Schwerpunkt: Bindung (a/s) (Modulprüfung)
1.02.101 Vertiefende Auseinandersetzung mit ausgewählten Entwicklungsbereichen und Entwicklungsbeeinträchtigungen. Schwerpunkt internalisierende Verhaltensstörungen
1.02.167 Kommunikation und Interaktion. Schwerpunkt: Beratung

Publications

ORCID: orcid.org/0000-0003-4465-800X

Journals

Vesterling, C. (2023). Cross-lagged Relations of Children’s Somatoform Complaints: Embedment within Learning Theory and Secondary Gain Concept. Journal of Child and Family Studies, 1-14. https://doi.org/10.1007/s10826-023-02712-y

Vesterling, C., Schütz-Wilke, J., Goagoses, N., Eilts, J., Rademacher, A., Bolz, T., Schipper-Bäker, J., & Koglin, U. (2023). Epidemiology of Somatoform Symptoms and Disorders in Childhood and Adolescence: A Systematic Review and Meta-Analysis. Health & Social Care in the Community. 6242678, 1-16. https://doi.org/10.1155/2023/6242678

Goagoses, N., Bolz, T., Eilts, J., Schipper, N., Schütz, J., Rademacher, A., Vesterling, C., Koglin, U. (2022). Parenting dimensions/styles and emotion dysregulation in childhood and adolescence: a systematic review and Meta-analysis. Current Psychology, 1-25. doi.org/10.1007/s12144-022-03037-7

Vesterling, C., Koglin, U, (2021). Somatoform complaints in middle childhood A developmental path-analysis. Curr Psychol. doi.org/10.1007/s12144-021-01742-3

Goagoses, N., Bolz, T., Vesterling, C., & Koglin, U. (2021). Maternal attachment and behaviour problems: comparison between children in regular and special education schools. European Journal of Special Needs Education, 1-16. doi.org/10.1080/08856257.2021.2017145

Vesterling, C. & Koglin, U. (2020). The relationship between attachment and somatoform symptoms in children and adolescents: A systematic review and meta-analysis. Journal of Psychosomatic Research, 130. doi.org/10.1016/j.jpsychores.2020.109932

Conferences

Vesterling, C. (2023, November). Rehabilitationspädagogische Aspekte der Kommunikation und Beratung bei somatoformen Beschwerden im Kindesalter. [Rehabilitation pedagogical aspects of communication and counseling for somatoform complaints in childhood]. Presentation at the 15th Annual Conference of the Weser-Ems Working Group and the Lower Saxony State Office, Oldenburg.

Vesterling, C., Wilke, J., Rademacher, A., von Düring, U. & Bolz, T. (2023, November). Die mediierende Rolle der Schüler*innen-Lehrkraft-Beziehung beim Zusammenhang zwischen kindlicher Emotionsregulation und Verhaltensproblemen. [The mediating role of the student-teacher relationship in the association between children's emotion regulation and behavior problems] [presentation]. AESF Fall Conference 2023, Working Group on Empirical Research in Special Education. November 3-4, 2023, Münster, Germany.

Vesterling, C., Bolz, T., & Schütz, J. (2021, May). Factor Analysis and Construct Validation of the German Adaptation of the Experiences in Close Relationship Scale-Revised for use with children and adolescents (ECR-RC) [Poster]. Association for Psychological Science (APS) 2021 Virtual Convention, Online.

Vesterling, C. & Koglin, U. (2019, September). Zusammenhänge zwischen Emotionsregulationsstrategien und somatoformen Symptomen in der mittleren Kindheit. [Relationships between emotion regulation strategies and somatoform symptoms in middle childhood]. Poster presented at the PaEpsy Conference 2019, Leipzig.

Vesterling, C. (2018, November). Bindung & somatoforme Symptome im Kindesalter [Attachment & somatoform symptoms in childhood]. Presentation at the 11th Annual Conference of the Weser-Ems Working Group and the Lower Saxony State Office, Oldenburg.

Vesterling, C. & Koglin, U. (2018, September). Entstehungsfaktoren und aufrechterhaltende Bedingungen somatoformer Symptome im Kindesalter mit Fokus auf kindliche Bindungsmuster. [Developmental factors and maintaining conditions of somatoform symptoms in childhood with a focus on childhood attachment patterns]. Poster presented at the 51st Congress of the German Psychological Society, Frankfurt am Main.

Memberships

  • DGPs (Deutsche Gesellschaft für Psychologie) [German Society for Psychology]
  • PKN (Chamber of Psychotherapists of Lower Saxony)

 

Special qualifications

  • Quantitative research methods (SPSS Statistics, SPSS Process, SPSS AMOS)

Certificates

  • Systematic Reviews I
  • Meta-Analyses and Systematic Reviews
  • Structural Equation Modeling with AMOS
  • Basics of Interpretation of Regression Models
  • Introduction to Bayesian hypothesis testing 
  • Research ethics in (qualitative) social research
  • HeFDI – Data Week

Therapy assistance dog in training

Hello, I am Fietje.
I am a therapy assistance dog in training and often accompany my owner to the University of Oldenburg!

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