Dr. Silke Bakenhus

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Dr. Silke Bakenhus

Main areas of work and research | Cooperation partners

Sachunterricht is a subject with natural science and social science content. It is taught exclusively in primary school and supports a general understanding of science at primary school age.

Main areas of work:

  • Historical learning in primary school
  • Learning with immersive reality (AR/VR)
  • Sources and extracurricular places of learning in primary school
  • Digitalisation in subject teaching/media education
  • Lesson planning by (prospective) teachers
  • Teacher professionalism

Research projects:

Co-operation partner:

 

The Prize Papers Project is researching and digitising the captured property of around 30,000 ship conquests from the early modern era. The material from the National Archives in London includes ship's papers, lists of goods, private letters, diaries, medical treatises, sheet music and much more. The voices of men, women and children from a wide range of social and geographical contexts, which went unheard for 250 years, provide insights into the networks and everyday routines of a global, early modern world.

Publications

ORCiD 0000-0001-9311-7635 

  • Bakenhus, S. (2024). Time travel to the Early Modern period with teaching materials based on sources from the Prize Papers Project. Primary History – The primary education journal of The Historical Association, Issue 97, summer 2024, p.42-45.
  • Bakenhus, S. & Donovan, J. (under Review). A comparison of primary school teacher education programmes: University of Greifswald (Germany) and University of Michigan-Flint (USA). In J. Schlesier, R. Baar, P. Büker & A. Rank (Hrsg.), Primary Education International. Volume 2: Foundations of Learning: Unveiling the Mosaic of Primary Education Systems Worldwide. Klinkhardt.
  • Bakenhus, S., Lewers, E., Holzapfel, M.A., Bunnenberg, C. & Brückmann, M. (in Begutachtung) Studierende gestalten Geschichte – Ein Werkstattbericht zum Einsatz von Virtual Reality in der Hochschullehre an zwei Standorten. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (ZDG).
  • Franz, E.-K., Bakenhus, S. & Thurn, A. (im Druck). HiPepro: Lehramtsstudierende für die historische Perspektive im Sachunterricht professionalisieren – Pilotierung eines Fragebogens. In A. Flügel et al. (Hrsg.), Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded, (Jahrbuch Grundschulforschung, 28).
  • Bakenhus, S. (angenommen, in Überarbeitung). Prize Papers als Quellenmaterial für den Sachunterricht?! Ein erster Praxistest von Materialien. In D. Schmeinck, K. Michalik & T. Goll (Hrsg.), In Alternativen denken – Reflexion und Transformation im Sachunterricht. Klinkhardt.
  • Holzapfel, M. A., Bakenhus, S., Arndt, N. & Brückmann, M. (2023). Welche Einstellungen und Werthaltungen haben Sachunterrichtsstudierenden zum Einsatz und Lernen mit AR und VR? In: D. Schmeinck, K. Michalik & T. Goll (Hrsg.), Herausforderungen und Zukunftsperspektiven (S. 71-78). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Holzapfel, M. A., Bakenhus, S., Arndt, N. & Brückmann, M. (2023). Einstellungen und Werthaltungen von Sachunterrichtsstudierenden zum Lernen mit Augmented (AR) und Virtual Reality (VR) im Sachunterricht. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 48 (AR/VR – Part 2), S. 151-169. doi.org/10.21240/mpaed/51/2023.01.16.X.
  • Bakenhus, S., Holzapfel, M. A., Arndt, N. & Brückmann, M. (2022). Die Erstellung einer Lernumgebung mit immersiver Virtual Reality für das Fach Sachunterricht nach dem M-iVR-L Modell. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 47 (AR/VR - Part 1), S. 76-93. doi.org/10.21240/mpaed/47/2022.04.04.X
  • Bakenhus, S. & Brückmann, M. (2022). Historischer Brückenbau. Ein Unterrichtsvorschlag für ein Gruppenpuzzle. Fördermagazin Grundschule, 2 (Brücken), S. 17-23. 
  • Bakenhus, S., Wernke, S. & Zierer, K. (2017). Welche Planungsüberlegungen tätigen berufserfahrene Lehrkräfte, wenn sie unter nicht vertrauten Rahmenbedingungen Unterricht vorbereiten müssen? Eine qualitative Studie mithilfe eines Szenarios. In S. Wernke & K. Zierer (Hrsg.), Die Unterrichtsplanung: Ein in Vergessenheit geratener Kompetenzbereich?! Status Quo und Perspektiven aus Sicht der empirischen Forschung (S. 178-195). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Arnold, K.-H. & Zierer, K. (2015). Die deutsche Didaktik-Tradition: Grundlagentexte zu den großen Modellen der Unterrichtsplanung. Unter Mitarbeit von S. Bakenhus und D. Lamers. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Bakenhus, S. (2013). Evaluation durch Feedback. In K. Zierer (Hrsg.), Leitfaden Schulpraktikum (S. 99-105). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

Selection of textbook publications

Textbooks (schoolbooks for secondary school)

Unsere Erde (Cornelsen Verlag)

  • Unsere Erde, Autorin für die Neuausgabe

Zeitreise Geschichte (Klett Verlag)

Mathematik (Westermann Verlag)

  • Mathematik kompetent 2 – Ausgabe für Sekundarstufe I, Schülerband, Schaffhausen (Schweiz): Westermann Schulverlag Schweiz AG, 2020. [Bearbeitungen]
  • Mathematik – Ausgabe 2014 für die 5. Klasse Sekundarstufe, Schülerband 5, Braunschweig: Schulbuchverlag Westermann, 2014. [Autorin]

Begleitmaterialien zur Reihe "Zeitreise" (Klett Verlag)

Sprachförderheft Reihe Sprachstark zum Lehrwerk Zeitreise; Arbeitsheft Sprachförderung; Klasse 9/10, Stuttgart: Klett, 2020. [Autorin] 

Begleitbände für Lehrkräfte Zeitreise 3 – Lehrerband Differenzierende Ausgabe, Stuttgart: Klett, 2019. [Beitrag]

Digitaler Unterrichtsassistent (Software) Zeitreise 3, Digitaler Unterrichtsassistent Geschichte/Politik (Niedersachsen), Stuttgart: Klett, 2014.

Begleitmaterial zur Reihe "Politik entdecken" (Cornelsen Verlag)

Handreichung für Lehrkräfte Handreichungen für den Unterricht. Mit Kopiervorlagen und Lösungen zum Schülerbuch. Neubearbeitung Band 1, Gymnasium, Nordrhein-Westfalen, Berlin: Cornelsen, 2019. [Autorin]

 

Workshop for primary school children: The National Archives (London)

The National Archives (London) - Time Travel Club: Privateers and their treasure (15th November 2025)

Arrrr' you ready to set sail and explore the Prize Papers? Captured by British ships in the 17th and 18th centuries, these documents share fascinating histories of treasures across the world.

Explore the Prize Papers, a huge collection of letters, papers and objects captured by British ships in wars in the 17th and 18th centuries. Where did they come from - and what treasures came with them?

This event is run in partnership with Dr Silke Bakenhus, who leads the the QuaSU project and works at Carl von Ossietzky University Oldenburg in the Department of Primary Education and Social Studies.

As part of the Prize Papers Project collaborative network, QuaSU explores how historical sources - such as letters and logbooks - can be used in primary education, developing age-appropriate learning tasks and teaching materials to introduce children to historical topics.

The event is supported by Dr Lucas Haasis (German Maritime Museum/Prize Papers Project).

More information: https://www.nationalarchives.gov.uk/whats-on/events/time-travel-club-privateers-and-their-treasure/

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Conference contributions: Lectures, practical forum, symposium, moderation, poster

Lectures

  • Thurn, A., Franz, E-K. & Bakenhus, S. (2024). History didactic beliefs and competences of students as part of the professionalisation of teachers - (further) development and validation of an instrument. Conference of the DGfE Commission on Primary School Research and Primary School Pedagogy in Saarbrücken, 29 September - 2 October 2024.
  • Bakenhus, S. (2024). Virtual Reality (VR) in subject teaching: Perspectives and implementation possibilities. As part of the Interdisciplinary Colloquium on Teacher Education: Perspectives on Didactics. University of Greifswald, 11.06.24.
  • Bakenhus, S. (2024). Preconceptions of primary school children about the early modern period - children's drawings as a tool for analysis. Research colloquium for primary school teaching staff at the University of Greifswald in the summer semester 2024, 24.04.24.
  • Bakenhus, S. (2024). "So stell' mir einen Piraten vor" - Recording ideas about the early modern period using children's drawings. Presentation at the 33rd GDSU Annual Conference in Hanover at Leibniz Universität Hannover from 7 to 9 March 2024 entitled "Shaping the future with Sachunterricht?! - Challenges and potentials in the context of complexity and uncertainty", 07.03.2024 .
  • Bakenhus, S., Franz, E.-K., Thurn, A. (2023). HiPepro: Professionalising student teachers for the historical perspective in non-fiction teaching - stocktaking through a questionnaire study. Presentation at the 31st Annual Conference of the DGfE Commission on Primary School Research and Primary Education in Siegen, "Grundschulforschung meets Kindheitsforschung reloaded", 27-29 September 2023.
  • Bakenhus, S. (2023). Prize Papers in primary Education. Presented at the project conference: Prize Papers in Education with Project Director Prof. Dr. Freist and Prof. Pamela Maseko (Executive Dean of the Faculty of Humanities) Nelson Mandela University in the Eastern Cape Province of South Africa on 30.06.2023, Oldenburg.
  • Bakenhus, S. (2023). Prize Papers as source material for non-fiction teaching - A first practical test of materials. Presentation at the 32nd GDSU conference in Salzburg, "In Alternativen denken - Kritik, Reflexion und Transformation im Sachunterricht", 23 February 2023.
  • Bakenhus, S., Arndt, N., Holzapfel, M. & Brückmann, M. (2023). Schloss Evenburg as an extracurricular virtual learning location? - Testing a seminar concept. Presentation at the 32nd Annual Conference of the Society of Didactics of Sachunterricht (GDSU) in Salzburg, "Thinking in Alternatives - Critique, Reflection and Transformation in Sachunterricht", 23 February 2023.
  • Bakenhus, S., Marquardt, F. (accepted). Digital sources in science education for elementary school students. Presentation at the 2022 Annual Conference in Exeter (UK), "Histories of Education as Curation: Methods, Interpretations and Technologies in an Age of Global Upheaval" organised by the History of Education Society (HES). 18.-20.11.2022.
  • Bakenhus, S. (2022). Project presentation: Source work in subject teaching (QuaSU). Abstract for participation in the Junior Researchers' Conference at the 30th Annual Conference of the DGfE Commission on Primary School Research and Primary Education, Regensburg on 19/20 September 2022 (passive participation).
  • Holzapfel, M. A., Bakenhus, S., Arndt, N. & Brückmann, M. (2022). Attitudes and values of science education students on student perceptions and prior experiences of learning with iVR. Held at the 31st Annual Conference of the Society for Didactics of Sachunterricht (GDSU) Conference topic: Challenges and future perspectives for Sachunterricht, University of Cologne on 11 March 2022, digital.
  • Bakenhus, S., Wernke, S. & Zierer, K. (2016). Planning aspects of experienced teachers (PerLe) - an empirical study. Presented at the research symposium "Lesson planning - A forgotten area of competence?" Carl Friedrich von Siemens Foundation Munich on 25/26 April 2016.
  • Bakenhus, S. & Wernke, S. (2014). Leading the expert forum "Sitzen geblieben - und jetzt alles noch einmal?" on the keynote lecture "Hattie für gestresste Lehrer" by K. Zierer at the 2014 School Congress of the State of Mecklenburg-Vorpommern, University of Rostock on 13 December 2014.

Practice forum

  • Bakenhus, S. & Dunker, N. (2025). Historical narrative competence goes design thinking (practical workshop). Practice forum at the GDSU annual conference 07.03.2025 in Cologne.

Symposium

  • Brückmann, M., Tempelmann, S., Bakenhus, S., Dubach, J., Haarhus, L., Holzapfel, M. & Arndt, A. (2024). Is the (real) world not enough? Findings on the use of augmented and virtual reality in subject teaching. Symposium for the 33rd annual conference of the Gesellschaft der Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) in Hanover, "Mit Sachunterricht Zukunft gestalten?! - Challenges and potentials in the context of complexity and uncertainty", 7-9 March 24.

Moderation

  • Bakenhus, S. (2022). Moderation of a lecture track. Individual contributions 22 (E22): Mitbestimmung in Schule und Unterricht in der Rahmen der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe mit dem Tagungsthema "Nachhaltige Bildung in der Grundschule", Regensburg am 21.9.22.

Poster

  • Immersive Virtual Reality in science teaching: From student presentation to theoretical implementation together with Arndt, N., Holzapfel, M. and Brückmann, M. for the workshop organised by the IZfB of the University of Duisburg Essen with the Chair of Educational Science with a focus on School and Cultural Transformation at the University of Frankfurt, research workshop "Immersionserleben und die Erweiterung von Realität am Learning Lab", Essen (09.12.2022).
  • Immersive VR in elementary science education: from student conceptions to theoretical implementation. Together with Arndt, N., Holzapfel, M. and Brückmann, M. at the conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) SIG 11, Oldenburg (23 June 2022).
  • Planning Aspects of Experienced Teachers (PerLe) - an empirical study (piloting) at the DGfE Congress in Kassel (14-16 March 2016).
  • Planning Aspects of Experienced Teachers as part of the conference "Second Sino-German Didactics Dialogue" in Oldenburg (13-15 November 2015).
  • Planning Aspects of Experienced Teachers (PerLe). A qualitative study - piloting at the Doctoral Students' Day of the Graduate School of Social Sciences and Humanities (3GO) in Oldenburg (28 October 2015).

University teaching

Outstanding teaching evaluation in primary school teaching (Greifswald, summer semester 2024)

Lectures

Winter term 2025 / 2026

1.04.501 Projektstudium im Sachunterricht I. Exemplarisches Thema: Prize Papers// Nur mit 1.04.502 belegen
1.04.502 Projektstudium im Sachunterricht I. Methoden: Qualitative und Quantitative Forschungsmethodik / Nur mit 1.04.501 belegen!
1.04.503 Projektstudium im Sachunterricht II. Exemplarisches Thema: Evenburg // Nur mit 1.04.504 belegen!
1.04.504 Projektstudium im Sachunterricht II. Methoden: Qualitative und Quantitative Forschungsmethodik //Nur mit 1.04.503 belegen!
1.04.505 Projektstudium im Sachunterricht III. Exemplarisches Thema: Niedersächsisches Landesarchiv (NLA ) // Nur mit 1.04.506 belegen!
1.04.506 Projektstudium im Sachunterricht III. Methoden: Qualitative und Quantitative Forschungsmethodik // Nur mit 1.04.505 belegen!

Summer term 2025

1.04.311 Seminarschiene I: Ausgewählte Methoden im Sachunterricht I
1.04.312 Seminarschiene I: Ausgewählte Methoden im Sachunterricht II
1.04.313 Seminarschiene I: Ausgewählte Methoden im Sachunterricht III
1.04.314 Seminarschiene I: Ausgewählte Methoden im Sachunterricht IV
1.04.406 Seminarschiene II: Fachliche Perspektiven im Sachunterricht: Historische außerschulische Lernorte

Winter term 2024 / 2025

1.04.001 Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts
1.04.501 Projektstudium im Sachunterricht. Exemplarisches Thema: Historisches Lernen mit Prize Papers Quellen / Nur mit 1.04.502 belegen!
1.04.502 Projektstudium im Sachunterricht: Forschungsmethoden / Nur mit 1.04.501 belegen!
1.04.503 Projektstudium im Sachunterricht. Exemplarisches Thema: Schloss Evenburg/Leer als außerschulischer Lernort/ Nur mit 1.04.504 belegen!
1.04.504 Projektstudium im Sachunterricht: Methoden / Nur mit 1.04.503 belegen!

Summer term 2024

1.04.404 Seminarschiene II: Fachliche Perspektiven im Sachunterricht: Historisches Lernen mit VR auf Schloss Evenburg/Leer

Winter term 2023 / 2024

1.04.501 Projektstudium im Sachunterricht: Historisches Lernen mit Prize Papers Quellen / nur mit 1.04.502 belegen!
1.04.502 Projektstudium im Sachunterricht: Forschungsmethoden / nur mit 1.04.501 belegen!
1.04.503 Projektstudium im Sachunterricht: Historisches Lernen mit Prize Papers Quellen / nur mit 1.04.504 belegen!
1.04.504 Projektstudium im Sachunterricht: Forschungsmethoden/ nur mit 1.04.503 belegen!

Summer term 2023

1.04.406 Seminarschiene II: Fachliche Perspektiven im Sachunterricht: Historische Inhalte

Winter term 2022 / 2023

1.04.501 Projektstudium im Sachunterricht. Exemplarisches Thema: Zeit und Wandel /1.04.501 nur mit 1.04.503 belegen!
1.04.502 Projektstudium im Sachunterricht. Exemplarisches Thema: Zeit und Wandel/1.04.502 nur mit 1.04.504 belegen!
1.04.503 Projektstudium im Sachunterricht. Methoden: /1.04.503 nur mit 1.04.501 belegen!
1.04.504 Projektstudium im Sachunterricht. Methoden: /1.04.504 nur mit 1.04.502 belegen!
1.04.505 Projektstudium im Sachunterricht. (nur M.Ed. Sonderpädagogik)

Summer term 2022

1.04.001a isbexk – Exkursionen für die Module in der interdisziplinären Sachbildung/SoSe22
1.04.421 Exemplarischer historischer Inhalt für den Sachunterricht
1.04.501 Projektstudium im Sachunterricht. Exemplarisches Thema:
1.04.503 Projektstudium im Sachunterricht. Methoden:
1.04.505 Projektstudium im Sachunterricht. (nur M.Ed. Sonderpädagogik)

Winter term 2021 / 2022

1.04.002 Planung von Sachunterricht I
1.04.154 Fachliche Perspektiven im Sachunterricht: Historisches Lernen - online
1.04.604 Konzeptionen im Sachunterricht I
1.04.605 Konzeptionen im Sachunterricht II
1.04.606 Konzeptionen im Sachunterricht III

Summer term 2021

1.04.501 Projektstudium im Sachunterricht. Exemplarisches Thema: Zeit und Wandel (in Kombination mit 1.04.504)
1.04.502 Projektstudium im Sachunterricht. Exemplarisches Thema: Zeit und Wandel (in Kombination mit 1.04.503)
1.04.503 Projektstudium im Sachunterricht: Methoden
1.04.504 Projektstudium im Sachunterricht: Methoden
1.04.505 Projektstudium im Sachunterricht. (nur M.Ed. Sonderpädagogik)

Winter term 2020 / 2021

1.04.001a isbexk – Exkursionen für die Module in der interdisziplinären Sachbildung
1.04.604 Konzeptionen im Sachunterricht I
1.04.605 Konzeptionen im Sachunterricht II
1.04.606 Konzeptionen im Sachunterricht III
10.11.305 Inklusion und Heterogenität aus sonderpädagogisch-psychologischer Perspektive: Schwerpunkt: Classroom Management
10.11.413 Beratungsgespräche im Kontext von Schule
10.11.457 Grundlagen des Anfangsunterrichts I
10.11.458 Grundlagen des Anfangsunterrichts II
10.11.459 Grundlagen des Anfangsunterrichts III

Summer term 2020

10.11.515 Lehrerprofessionalität in der Sek I (pädagogisch-didaktisches Seminar)
10.11.962 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum I
10.11.963 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum II
10.11.964 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum III
10.11.967 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum IV

Winter term 2019 / 2020

10.11.028 Professionelles Handeln von Lehrkräften in der Schule (schultheoretisches Seminar)
10.11.035 Die professionelle und persönliche Entwicklung von Lehrkräften in der Institution Schule: Belastung-Ressourcen-Beratung (pädagogisch-psychologisches Seminar)
10.11.036 Belastung im Lehrberuf (pädagogisch-psychologisches Seminar)
10.11.314 Umgang mit Heterogenität: Schwerpunkt Sekundarstufe I (pädagogisch-didaktisch)
10.11.615 Beratung im schulischen Kontext

Summer term 2019

10.11.969 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum I
10.11.983 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum II
10.11.984 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum III

Winter term 2018 / 2019

10.11.302 Umgang mit Heterogenität aus einer sonderpädagogisch-psychologischen Perspektive (sonderpädagogisch-psychologisch). Schwerpunkt: Sekundarstufe I
10.11.303 Inklusion und Heterogenität aus sonderpädagogisch-psychologischer Perspektive, Schwerpunkt: Classroom Management
10.11.310 Inklusion und Heterogenität aus sonderpädagogisch-psychologischer Perspektive. Schwerpunkt: Classroom Management
10.11.322 Umgang mit Heterogenität: Inklusiver Unterricht in der Praxis (pädagogisch-didaktisch)
10.11.611 Schulische Beratung = sich beraten lassen in der Schule?
10.11.625 Lehrerprofessionalität
10.11.626 Professionelles pädagogisches Handeln

Summer term 2018

10.11.953 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum
10.11.959 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum II
10.11.983 Vorbereitung auf das Allgemeine Schulpraktikum

Winter term 2017 / 2018

10.11.623 Professionelles pädagogisches Handeln

Summer term 2017

10.11.943 ASP Vorbereitungsseminar

Winter term 2016 / 2017

10.11.835 Die professionelle und persönliche Entwicklung von Lehrkräften in der Institution Schule: Belastung-Ressourcen-Beratung (pädagogisch-psychologisches Seminar)

Summer term 2016

10.11.949 ASP Vorbereitungsseminar I
10.11.952 ASP Vorbereitungsseminar III
10.11.954 ASP Vorbereitungsseminar II

Winter term 2015 / 2016

10.11.718 Lehrerprofessionalität
10.11.741 Unterrichtsprinzipien

Summer term 2015

10.11.946 Vorbereitung auf das ASP I
10.11.947 Vorbereitung auf das ASP II
10.11.950 Vorbereitung auf das ASP III
(Changed: 10 Apr 2026)  |  Kurz-URL:Shortlink: https://uol.de/p29980en
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