3.05.315 Unterricht gestalten: Diskurse und Entscheidungen im Fach Musik -  

Veranstaltungstermin | Raum

• Montag, 13.4.2026 8:00 - 10:00 | A09 0-019
• Montag, 20.4.2026 8:00 - 10:00 | A09 0-019
• Montag, 27.4.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)
• Montag, 4.5.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)
• Montag, 11.5.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)
• Montag, 18.5.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)
• Montag, 1.6.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)
• Montag, 8.6.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)
• Montag, 15.6.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)
• Montag, 22.6.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)
• Montag, 29.6.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)
• Montag, 6.7.2026 8:00 - 10:00 | A10 0-013 (Besprechungsraum Kunst/Musik)

Beschreibung

Dieses Seminar richtet sich an (angehende) Lehrkräfte und beleuchtet, wie Machtstrukturen und Diskurse den Musikunterricht prägen. Ausgehend von Ansätzen der Diskursanalyse wird untersucht, welche impliziten Annahmen, Normen und Wertvorstellungen in didaktischen Entscheidungen, Unterrichtsmethoden und Lehrmaterialien wirksam sind. Dabei stehen konkrete schulische Situationen im Fokus: Wie beeinflussen methodische und didaktische Strukturen das musikalische Lernen? Welche Positionen nehmen Lehrkräfte und Schüler*innen innerhalb dieser Strukturen ein?

Durch die Verbindung von theoretischen Grundlagen mit praxisnahen Fallbeispielen und dem Kontakt zu einer erfahrenen Lehrkraft entwickeln die Teilnehmenden ein reflektiertes Verständnis für die Gestaltung von Musikunterricht. Ziel ist es, didaktische und methodische Ansätze kritisch zu hinterfragen sowie Denk- und Handlungsspielräume für einen reflektierten Musikunterricht zu eröffnen.

lecturer

• Annika Ueffing

Studienbereiche

• Studium generale / Gasthörstudium

SWS
2

Art der Lehre
Ausschließlich Präsenz

Anzahl der freigegebenen Plätze für Gasthörende
2

Für Gasthörende / Studium generale geöffnet:
Ja

Hinweise zum Inhalt der Veranstaltung für Gasthörende
Was ist eigentlich Diskursforschung in der Musikpädagogik? Ist das noch junge Forschungsfeld eine Forschungsmethode oder doch nur eine Sichtweise auf musikpädagogische Zusammenhänge? In diesem Seminar wird nicht nur das Ziel verfolgt, die musikpädagogische Diskursanalyse als forschungsmethodologisches Feld zu erfassen, sondern es werden auch ihre multiplen Werkzeuge thematisiert, die die Sichtweise auf Musikunterricht verändern können. Hierbei wird beispielsweise die sozio-ökonomische, kulturelle oder politische Dimension von musikpädagogischem Arbeiten in Schule und Wissenschaft diskutiert und insbesondere auf Machttheorien zurückgegriffen, die musikpädagogische Diskurse und auch musikunterrichtliches Handeln prägen. Beispiele aus der (musik-)pädagogischen Diskursforschung dienen als Grundlage, um Wirkungszusammenhänge der am Musikunterricht beteiligten Faktoren zu diskutieren.