Aus herrschaftskritischer Perspektive wird Museen bis heute vorgeworfen, elitäre Tempel zu sein. Obwohl in letzter Zeit versucht wird, dies zu ändern: Diversität, Inklusion, Teilhabe und Partizipation sind in Museumsdebatten zu zentralen Schlagworten avanciert. Dennoch stellt sich die Frage, wie diversitätsorientierte Veränderungsprozesse in der Praxis umgesetzt werden können. Die Seminarlektüre zielt insbesondere darauf ab, Museen als agents of progressive social change (Nightinale & Sandell 2012) zu verstehen. Inwieweit haben Museen das Potenzial zur sozialen Verantwortung und können z.B. als Orte für Demokratiebildung fungieren?
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf differenzsensibler Bildungsarbeit im Museum und wie diese vermittelt werden kann. Wie kann der Ort sowohl für außerschulische als auch für schulische Kontexte genutzt werden, um soziale Differenzen anzuerkennen, Ungleichheit zu thematisieren oder gar zu verändern? Das Seminar bietet die Möglichkeit, während einer Exkursion ein eigenes künstlerisch-edukatives Projekt zu entwickeln und zu erproben.