Veranstaltung
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Veranstaltung
5.04.511 Physik lernen und lehren I -
Veranstaltungstermin | Raum
- Dienstag, 13.10.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 20.10.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 27.10.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 3.11.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 10.11.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 17.11.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 24.11.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 1.12.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 8.12.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 15.12.2026 12:00 - 14:00
- Dienstag, 5.1.2027 12:00 - 14:00
- Dienstag, 12.1.2027 12:00 - 14:00
- Dienstag, 19.1.2027 12:00 - 14:00
- Dienstag, 26.1.2027 12:00 - 14:00
Beschreibung
Es werden berufsbezogene Kompetenzen zukünftiger Physiklehrerinnen und -lehrer vermittelt: Rezeption, Reflexion und Anwendung physikdidaktischer Forschungsergebnisse mit Bezug zur Planung von Physikunterricht und zum Handeln als Physiklehrerin und -lehrer; grundlegende physikdidaktische Ausbildung im Studiengang.
Inhalte:
Geschichte des Unterrichtsfaches, psychologische Grundlagen des Lernens von Physik, konstruktivistische Lerntheorien, vorunterrichtliche Vorstellungen, Interessen und Einstellungen von Lernenden, Methoden empirischer Lehr-Lern-Forschung, PISA und ScientificLiteracy, Lehrpläne und Standards, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung, Ergebnisse empirischer physikdidaktischer Forschung; Planung und Bewertung von Physikunterricht.
lecturer
Studienbereiche
- Physik
- Studium generale / Gasthörstudium
SWS
2
Art der Lehre
Ausschließlich Präsenz
Für Gasthörende / Studium generale geöffnet:
Ja
Hinweise zum Inhalt der Veranstaltung für Gasthörende
Es werden berufsbezogene Kompetenzen zukünftiger Physiklehrerinnen und -lehrer vermittelt: Rezeption, Reflexion und Anwendung physikdidaktischer Forschungsergebnisse mit Bezug zur Planung von Physikunterricht und zum Handeln als Physiklehrerin und -lehrer; grundlegende physikdidaktische Ausbildung im Studiengang.
Inhalte:
Geschichte des Unterrichtsfaches, psychologische Grundlagen des Lernens von Physik, konstruktivistische Lerntheorien, vorunterrichtliche Vorstellungen, Interessen und Einstellungen von Lernenden, Methoden empirischer Lehr-Lern-Forschung, PISA und ScientificLiteracy, Lehrpläne und Standards, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung, Ergebnisse empirischer physikdidaktischer Forschung; Planung und Bewertung von Physikunterricht.