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Daher kontaktieren Sie bei Fragen bitte direkt die Person, die unter dem Punkt Lehrende/Dozierende steht.

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3GO.VB VerstehBar – Qualitative Forschung, Interpretation und vielleicht ein Drink -  


Veranstaltungstermin | Raum

Beschreibung

* Für Promovend*innen Wir schalten nach der vorläufigen Anmeldung händisch frei. Bitte etwas Geduld haben;)*

Denkt ihr euch auch manchmal:
„Ich habe Daten – aber was genau mache ich jetzt damit?“
„Diese Methodenlektüre macht alles eher komplizierter als klarer.“
„Was, wenn ich die falsche Methode gewählt habe?“

Dann laden wir euch herzlich ein, an unserer selbstorganisierten Forschungswerkstatt VerstehBar – Qualitative Forschung, Interpretation und vielleicht ein Drink mitzuwirken. Wir, das sind Janna Bootsmann (Institut für Sonderpädagogik) und Nicole Geier (Institut für Pädagogik). Wir forschen beide qualitativ mit Interviews und Dokumentenanalyse und fragen uns (unter anderem), ob sich qualitative Inhaltsanalyse oder dokumentarische Methode besser zur Interpretation unserer Daten eignet und ob man die Methode auch später noch wechseln/anpassen kann. Diese und weitere Fragen würden wir gerne mit anderen Promovierenden diskutieren.

Das Wichtigste in Kürze:

  • Wir treffen uns jeden Montag von 14:00 bis 17:00 Uhr (JJW 1-113), um gemeinsam qualitative Forschungsmethoden zu besprechen, Methodentexte zu lesen, verschiedene Methoden abzuwägen, mit Datenmaterial zu arbeiten und unsere eigenen Forschungsprojekte vorzustellen und zu diskutieren.
  • Die Forschungswerkstatt ist bedarfsorientiert und wird als kommunikativer Prozess gestaltet, der auf Wechselseitigkeit setzt. Externe Referent*innen werden die Diskussionen und Reflexionen bereichern.
  • Wir können dabei auf die Unterstützung der 3GO zurückgreifen.
  • Was ihr mitbringt: Ihr seid Promovierende, ihr habt bereits ein Thema und ihr möchtet qualitative Forschungsmethoden anwenden und vertiefen.

Lehrende

Studienbereiche

  • Kommunikation und Wissensvermittlung
  • Promotionskolleg SPARK

SWS
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(Stand: 24.06.2026)  |  Kurz-URL:Shortlink: https://uol.de/p28463
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