Mathematische Basiskompetenzen in der Arithmetik bilden das Fundament für erfolgreiches Lernen im Mathematikunterricht. Im Wesentlichen geht es um die Entwicklung eines tragfähigen Zahl- und Operationsverständnisses, das in der Grundschule grundgelegt und in der Sekundarstufe weiter entwickelt werden soll. Dieses Verständnis entscheidet darüber, ob Kinder arithmetische Beziehungen nutzen und ausbauen lernen oder ob sich ihre Verstehenslücken verfestigen, wodurch ihnen tiefergehende mathematische Erkenntnisse verschlossen bleiben.
Der Fachtag rückt diese Basiskompetenzen in den Mittelpunkt und verbindet dabei die Perspektiven von Primar- und Sekundarstufe miteinander. Im Zentrum stehen nicht nur theoretische Einordnungen, sondern auch praxisnahe Ansätze zur Diagnose und Förderung, die sich auf den eigenen Unterricht übertragen lassen.
Programm:
08:30 - Anmeldung
09:00 - Vortrag: “Arithmetische Basiskompetenzen in der Grundschule sprachbewusst und verstehensorientiert fördern” - Prof. Dr. Daniela Götze, TU Dortmund
09:45 - Vortrag: “Qualität des (inklusiven) Mathematikunterrichts in Klasse 5/6 sichern: Bedeutung der Diagnose und Förderung mathematischer Basiskompetenzen” - Prof. Dr. Birte Friedrich, Universität Potsdam
10:30 - Kaffeepause
10:45 - Workshopphase I:
- WS 1: Erklärvideos im Mathematikunterricht - Sprache fördern, Basiskompetenzen stärken, digital arbeiten; Klasse 2-6 (Dr. Simeon Schwob)
- WS 2: Diagnose und Förderung der Basiskompetenzen: Fehlvorstellungen diagnostizieren und sanft korrigieren; Klasse 3-6 (Markus Ledebur)
- WS 3: Ablösung vom zählenden Rechnen; Klasse 1-2 (Heike Buddenberg)
- WS 4: Stellenwertverständnis als arithmetische Basiskompetenz identifizieren, diagnostizieren und fördern; Klasse 5-6 (Birte Friedrich)
12:15 - Mittagspause
13:30 - Workshopphase II
15:00 - Abschluss
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