After a brief upswing in the academic study of historical learning in primary schools in the early 1970s, this fundamental area of historical learning was completely overlooked by researchers, both in the didactics of subject teaching and in the didactics of history. Only since the mid-1990s has there been a cautious revival. One focus of my research efforts in recent years and in the years to come has been to intensify research into early historical learning, which includes not only primary school history lessons but also the beginnings of "actual" history lessons at lower secondary level.

Numerous publications have already appeared on this subject (see below), which seek to reconceptualise the theory of historical learning in the context of subject teaching as well as perspectives for practice. This also includes my many years of work as head of the "Historical Perspective" working group as part of the work on the"Perspective Framework for Subject Teaching", which the"Society for Didactics of Subject Teaching" published in 2002 and in a completely new edition in 2013.

• Dietmar von Reeken: Historical learning in subject teaching. An introduction with tips for the classroom, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2004, updated new edition (= 6th updated new edition) 2017
• Dietmar von Reeken (together with Maren Ullrich): Bilder der mittelalterlichen Stadt; Wissen Kompakt; Didaktik Kompakt; Bild-Text-Karten, all in: Grundschule Sachunterricht issue 82, 2019, pp. 4-15 or material pack, n.p.
• Dietmar von Reeken: Ancient history in primary school. Eine Bestandsaufnahme, in: Tobias Arand, Konrad Vössing (eds.): Antike im Unterricht. The integrative potential of ancient history for historical learning, Schwalbach/Ts. 2017, pp. 12-21
• Dietmar von Reeken: Distant proximity. Ancient Egypt between foreignness and reference to the living world, in: Andrea Becher, Eva Gläser, Berit Pleitner (eds.): Die historische Perspektive konkret. Accompanying volume 2 to the Perspective Framework for Subject Teaching, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2016, pp. 142-155
• Dietmar von Reeken: Historical aspects, in: Joachim Kahlert et al. (eds.): Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. 2nd, updated and expanded edition Bad Heilbrunn/Obb: Klinkhardt 2015, pp. 163-168
• Dietmar von Reeken: Historisches Lehren und Lernen, in: Andreas Hartinger, Kim Lange (eds.): Sachunterricht - Didaktik für die Grundschule, Berlin 2014, pp. 98-116 (now updated: 3rd ed. 2017, pp. 98-116)
• Dietmar von Reeken (together with Berit Pleitner): On the historical perspective: time - change, in: Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) (ed.): Perspektivrahmen Sachunterricht. Completely revised and expanded edition, Bad Heilbrunn 2013, pp. 56-63
• Dietmar von Reeken: To the sources! Historical sources in non-fiction lessons, in: Grundschule 7/8-2010, p. 10f.
• Dietmar von Reeken: Competences and historical learning. Fundamentals and consequences for non-fiction teaching, in: Hartmut Giest, Andreas Hartinger, Joachim Kahlert (eds.): Kompetenzniveaus im Sachunterricht, Bad Heilbrunn 2008, pp. 15-29
• Dietmar von Reeken: Too foreign, too difficult, too unimportant? Discovering history in the early years classroom, in: Eva Gläser (ed.): Sachunterricht im Anfangsunterricht. Learning after kindergarten, Baltmannsweiler 2007, pp. 112-124
• Dietmar von Reeken: Holocaust and National Socialism as a topic in primary school? Historisch-politisches Lernen im Sachunterricht, in: Dagmar Richter (ed.): Politische Bildung von Anfang an. Demokratie-Lernen in der Grundschule, Bonn: Federal Agency for Civic Education 2007, pp. 199-214
• Dietmar von Reeken: Alltag und Geschichte im Sachunterricht, in: Silke Pfeiffer (ed.): Neue Wege im Sachunterricht, Oldenburg 2006, pp. 45-58
• Dietmar von Reeken: Searching for traces. Arguments in favour of early encounters with history, in: Welt des Kindes 3/2006, pp. 8-11
• Dietmar von Reeken: Art. Sachunterricht, in: Ulrich Mayer, Hans-Jürgen Pandel, Gerhard Schneider, Bernd Schönemann (eds.): Wörterbuch Geschichtsdidaktik, Schwalbach/Ts. 2006, p. 157f.
• Dietmar von Reeken: "We can keep on telling the story." Holocaust im Sachunterricht - Ein Kommentar aus geschichtsdidaktischer Perspektive, in: Detlef Pech, Marcus Rauterberg, Katharina Stoklas (eds.): Möglichkeiten und Relevanz der Auseinandersetzung mit dem Holocaust im Sachunterricht der Grundschule (= www.widerstreit-sachunterricht.de, beiheft 3), 2006, pp. 89-95 (also online here - download the complete supplement, 1 MB)
• Dietmar von Reeken: Verstehen und vernünftiges Handeln in historischen Lernprozessen, in: Walter Köhnlein, Roland Lauterbach (eds.), Verstehen und begründetes Handeln. Studies in the didactics of subject teaching, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2004, pp. 169-184
• Dietmar von Reeken: Method orientation in non-fiction teaching - reflections on the example of historical learning, in: Marlies Hempel (ed.), Sich bilden im Sachunterricht, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2004, pp. 153-162
• Dietmar von Reeken: Encouraging reflection on history and historicity: Historical learning in primary school, in: Grundschulunterricht 11/2003, pp. 2-5
• Dietmar von Reeken: Garden of paradise or pit of hell? Historical learning in subject lessons between subject demands and lifeworld relevance, in: Bernd Schönemann, Hartmut Voit (eds.), Von der Einschulung bis zum Abitur. Principles and practice of historical learning at school levels, Idstein 2002, pp. 151-163
• Dietmar von Reeken: Schimanski a German? Cultural plurality in the German past and its treatment in the classroom, in: Sache Wort Zahl 27/2000, pp. 42-47
• Dietmar von Reeken: Historisches Lernen im Sachunterricht, in: Brigitte Kottmann, Susanne Miller, Bianca Pein (eds.), Lehrerbildung an der Universität Bielefeld. Documentation of the symposium "Die Zukunft liegt in der Lehrerbildung" in November 1999, Aachen 2000, pp. 143-154
• Dietmar von Reeken: Historisches Lernen im Sachunterricht: Didaktische Grundlegungen und unterrichtspraktische Hinweise, Seelze-Velber: Kallmeyersche Verlagsbuchhandlung 1999 (2nd, expanded and updated edition see above!)
• Dietmar von Reeken: Historisches Lernen im Sachunterricht: Bestandsaufnahme und Perspektiven der Forschung, in: Brunhilde Marquardt-Mau, Walter Köhnlein, Roland Lauterbach (eds.), Forschung zum Sachunterricht, Bad Heilbrunn: Klinkhardt 1997 (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts, vol. 7), pp. 208-224
• Dietmar and Silke von Reeken: The destruction of the Jewish cemetery in Diepholz. A project in primary school, in: Grundschule H. 7-8/1997, pp. 68-70
• Dietmar von Reeken: Articles "Tecklenburg, August", "Holocaust" and "Regional history in the classroom", all in: Astrid Kaiser (ed.), Lexikon Sachunterricht, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 1997, pp. 88, 173, 213f.
• Dietmar von Reeken: Sachunterrichtsdidaktik und Geschichtsdidaktik: Bestandsaufnahme und Kritik eines Unverhältnisses, in: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht 46(1996), pp. 349-365, now also online at www.widerstreit-sachunterricht.de/
• Dietmar von Reeken: Childhood history - a royal road to historical learning in primary school? in: Sachunterricht und Mathematik in der Primarstufe 23(1995), pp. 542-555