Der Bedarf an sonderpädagogischen Fachkräften steigt immer weiter an. Vor allem private Förderschulen und Tagesbildungsstätten leiden unter einem Mangel an qualifiziertem Personal.

Die Universität Oldenburg und die Osaka City University in Japan haben vereinbart, künftig in Forschung und Lehre eng zusammenzuarbeiten.

In einem bundesweit einmaligen Pilotprojekt können sich Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen an der Universität Oldenburg für die förderpädagogische Arbeit an inklusiven Schulen qualifizieren.

19 niedersächsische Lehrerinnen und Lehrer haben den dritten Durchgang der Weiterbildung Sonderpädagogik zum inklusiven Unterrichten im Auftrag des niedersächsischen Kultusministeriums erfolgreich abgeschlossen.

20 niedersächsische Lehrerinnen und Lehrer haben an der Universität Oldenburg den dritten Durchgang einer sonderpädagogischen Weiterbildung zu inklusivem Unterrichten erfolgreich abgeschlossen.

„Es ist normal, verschieden zu sein – Inklusion in der Schule: Herausforderung oder Überforderung?“, so lautet das Thema der kommenden „Uni am Markt“ der Universität Oldenburg am Sonnabend, 5. September, 11.00 Uhr.

Inklusion ist das Thema der Stunde – doch an den Schulen fehlen inklusiv arbeitende Lehrkräfte. Um auf diesen Mangel zu reagieren, bietet das Didaktische Zentrum (diz) in Kooperation mit dem Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik – beide Universität Oldenburg – bereits seit 2012 das Pilotprojekt „Weiterbildung Sonderpädagogik“ an.

„Sonderpädagogik: Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen im Lernen und in der emotionalen und sozialen Entwicklung“ – so lautet eine neue Weiterbildung an der Universität Oldenburg.

„Mobile Dienste/ Beratungs- und Unterstützungssysteme im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung“, so lautet das Thema einer wissenschaftlichen Tagung am Donnerstag, 30. September 2010, 15.00 Uhr, an der Universität Oldenburg (Campus Haarentor, Gebäude A1 Raum 010).