Im Rahmen ihrer Masterarbeit untersuchte Frau Lohrmann online-Videos zum Thema Redoxchemie auf ihre fachliche und fachsprachliche Richtigkeit. Bei der Vermittlung chemischewr Fachinhalte ist ein reflektierter und angemessener Gebrach der chemischen Fachsprache ungemein wichtig. Dies gilt nicht nur für den Chemieunterricht! Auch andere Quellen, wie Lernvideos im Internet sollten diesem Anspruch gerecht werden, da sie zu den beliebtesten Lernmedien deutscher Schüler*innen gehören. Frau Lohrmann hat an genau dieser Stelle angesetzt und Videos von unterschiedlichen Autoren unter die Lupe genommen, um Unterschiede in der Quelität dieser Autoren zu untersuchen. Allgemein hat sie hierbei festgestellt, dass die Videos den Erwartungen nicht gerecht werden und lernhinderliche Faktoren in den Videos vorkommen. Drüber hinaus lässt sich in Bezug auf die unterschiedlichen Gruppen von Produzenten feststellen, dass sowohl die Videos von Lehrer*innen und Organisationen als didaktische Expert*innen gleichermaßen mit fachlichen Fehlkonzepten und fachsprachlichen Unstimmigkeiten enthielten, wie auch die von Privatpersonen und Fachwissenschaftler*innen.

Die Ergebnisse dieser Studie werden in Kürze in einem Artikel veröffentlicht!