Ein wichtiges Ziel, um hochschulweite Akzeptanz und Nutzung des digitalen Lehrens und Lernens zu erreichen, ist die Förderung einer digitalen Lehr-Lern-Kultur, die selbstgesteuerte Lernprozesse fördert und in der die Lehrenden diese flankierend begleiten und Handlungsorientierungen anbieten. Neben der Vermittlung von digitalen Lerninhalten und Kompetenzen soll ein Fokus auf die Begleitung von individuellen Lernprozessen sowie die (digital gestützte) Rückmeldung zu den individuellen Lernständen gesetzt werden. Dies erfordert eine transparente Darstellung der erwarteten oder erwartbaren „Learning-Outcomes“ bzw. Kompetenzziele und eine (Weiter-)entwicklung digitaler Austausch- und Feedbackformate. Wichtig ist hier für die Universität Oldenburg die Erkenntnis, dass die reine Bereitstellung digitaler Medien noch keine Wirkung auf die Qualität von Lehren und Lernen hat und eine Etablierung einer digitalen Lehr-Lern-Kultur sich als große Herausforderung darstellt.

Durch Digitalisierung eröffnen sich weitreichende Möglichkeiten zur Flexibilisierung von Studium und Lehre. Flexibilisierung bietet mit Blick auf Dimensionen wie z. B. Zugang, Zeit, Inhalte, Lernorte, Lernziele und Prüfungen Gestaltungsansätze für Studium und Lehre. Auch die Potentiale standortübergreifender digitaler Lehrangebote mit verschiedenen Partnern zählen dazu. All diese Aspekte werden gleichzeitig durch rechtliche Rahmenbedingungen oder inhaltliche Standards der Fächer begrenzt.

Dazu sollen an der Universität Oldenburg verstärkt Informations- und Beratungsangebote auf zentraler und dezentraler Ebene bereitgestellt und die Weiterentwicklung des gesamten Studienprozesses durch ergänzende digitale Formate in den Blick genommen werden. Die Flexibilisierung von Studium und Lehre erfolgt dabei im Rahmen eines Selbstverständnisses einer Präsenzuniversität und in Abstimmung mit den Fachkulturen und Studienzielen. Weiterhin soll die Teilhabe an universitären Bildungsprozessen erhöht und die Beteiligung, z. B. durch Mitbestimmung oder Mitwirkung durch Studierende, Lehrende sowie Mitarbeitende in Technik und Verwaltung, ermöglicht werden.

Studierende und Lehrende sollen durch die Förderung digitaler Souveränität Kompetenzen weiterentwickeln, die sowohl für die Arbeitswelt als auch im Zuge einer sich wandelnden Gesellschaft hin zu einer digitalen Welt notwendig sind. Die Universität Oldenburg fördert die kompetente und lernzielorientierte Nutzung und Mitgestaltung digitaler Anwendungen und Technologien auch in Kombination mit analogen Techniken in Studium und Lehre. Dazu gehört insbesondere ein entsprechender reflektierter Umgang und das Verstehen von IT einschließlich KI-basierter Systeme. Dies geschieht vor allem durch Information und Beratung, spezielle Module sowie durch Angebote zur Stärkung digitaler Souveränität für Studierende, Lehrende und Mitarbeitende in Technik und Verwaltung.

Die Studiengänge der Universität Oldenburg reagieren auf die digitale Transformation durch die Weiterentwicklung ihrer Curricula vor allem im Hinblick auf die durch sie entstehenden neuen fachlichen und überfachlichen Anforderungen. Hierzu gehören auch die damit einhergehenden Veränderungen von Modulen, Prüfungsformaten und Studienganggestaltungen. Neben diesen inhaltlichen Erwägungen soll auch eine qualitätsgesicherte Einbindung digital gestützter Lehr- und Prüfungsformate befördert werden, hierzu werden die entsprechenden administrativen und formalen Voraussetzungen geschaffen. Die Universität Oldenburg strebt eine curriculare Abbildung von Digitalität in allen Studiengängen an. Darüber hinaus sollen digitale Prüfungsformate weiterentwickelt und in den entsprechenden Ordnungen abgebildet werden sowie das Lehrprofilmerkmal des Forschenden Lernens mit digitalen Elementen verknüpft werden.

Die digitale Transformation im Bereich von Studium und Lehre ist abhängig vom Auf- und Ausbau von bedarfsgerechten Supportstrukturen. Dieser Prozess kann nur in Kooperation aller Akteur*innen, d. h. der Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden in Technik und Verwaltung, als gemeinsame Aufgabe angenommen und fortgeführt werden. Der Qualifizierung des wissenschaftlichen und nichtwissenschaftlichen Personals im verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Angeboten kommt hier eine große Bedeutung zu, sie soll durch entsprechende Angebote gefördert werden. Weiterhin soll eine Website zur Digitalisierung von Studium und Lehre entwickelt werden, durch welche der Austausch und die Vernetzung zwischen den Akteur*innen gefördert wird. Die bestehenden Rechtsordnungen der Universität Oldenburg sollen auf die im Zuge der digitalen Transformation entstehenden Bedarfe überprüft und wenn nötig angepasst und kommuniziert werden.