Vom Unterrichtsmaterial zur Haltung – Grundlagen rassismuskritischer Schul- und Unterrichtsentwicklung

Die SchiLF bietet eine Einführung in die Grundlagen der Rassismuskritik. Zu Beginn werden historische Entstehungszusammenhänge von Rassismus sowie zentrale Wirkmechanismen erarbeitet. Ebenso erfolgt eine begriffliche Abgrenzung zu anderen Diskriminierungsformen sowie eine Einführung in das Konzept der Intersektionalität.

Darauf aufbauend wird der Blick auf schulische Praxis gerichtet: Die Teilnehmenden analysieren Unterrichtsmaterialien und Lernumgebungen hinsichtlich diskriminierungssensibler und rassismuskritischer Aspekte. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Reflexion der eigenen Positionierung im System Schule und im pädagogischen Handlungsfeld.

Ziel ist es, die Teilnehmenden dazu zu befähigen, eigenständig schulische Entwicklungsprozesse anzustoßen – etwa durch die Weiterentwicklung schulischer Leitbilder, die rassismuskritische Überprüfung von Unterrichtsmaterialien (z. B. Schulbücher, Bibliotheksbestände) sowie die Entwicklung eines schulischen Handlungsleitfadens. Erste Schritte hierfür werden im Rahmen der Fortbildung gemeinsam erarbeitet und vorbereitet.

Zielvorstellung:

Die Teilnehmenden sollen:

• grundlegende Kenntnisse zu Rassismus, seinen Strukturen und Wirkmechanismen erwerben,
• ein Verständnis für Intersektionalität entwickeln,
• Unterrichtsmaterialien und schulische Lernumgebungen kritisch reflektieren können,
• die eigene Position im schulischen Kontext reflektieren,
• erste Ansätze für schulische Konzepte, Leitbildentwicklung oder Handlungsleitfäden erarbeiten können,
• langfristig rassismuskritische Schulentwicklungsprozesse initiieren und begleiten können.

Zielgruppe:

Lehrkräfte aller Schulformen und Fächer, unbedingt! erweiterbar auf pädagogisches Personal im schulischen Kontext.

Umfang der Veranstaltung:

Je nach Rahmenbedingungen als Halbtages-, Tages- oder Zweitagesfortbildung durchführbar (empfohlen: 1–2 Tage für vertiefende Arbeit und Praxisanteile).