Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung Sprachsensibles Lehren und Lernen im (Fach-)Unterricht
von David Meyer
Im Vortrag soll die Sprache der Chemie mithilfe des bekannten Modells der Didaktik der Chemie, dem Johnstone-Dreieck, genauer beschrieben werden. In Erweiterung zu einer rein linguistischen Beschreibung der chemischen Fachsprache ermöglicht die Perspektive auf das Dreieck, sowie die Erweiterung zu einem Tetraeder, eine genauere Beschreibung der Sprache des Fachs. Anhand ausgewählter Beispiele aus dem Alltag und dem Chemieunterricht werden die Schwierigkeiten der Fachsprache, sowie Wege, wie man die Sprache der Chemie lernt, vorgestellt. Anschließend können Ausblicke auf einen sprachbewussten Chemieunterricht abgeleitet werden.