Diese Working Paper Reihe ist ein Produkt der AG Forschendes Lernen in der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd). Sie erscheint als Online-Publikation an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und richtet sich an alle, die an Forschendem Lernen interessiert sind. Veröffentlicht werden wissenschaftliche und praxisnahe Beiträge zum Forschenden Lernen. Die Autorinnen und Autoren müssen nicht Mitglied der AG Forschendes Lernen sein. Veröffentlichungen sind in deutscher und englischer Sprache möglich. Alle eingereichten Beiträge durchlaufen einen Begutachtungsprozess. Die Reihe ist über eine ISSN und URN bei der Deutschen Nationalbibliothek registriert.  Einreichungen sind jederzeit möglich.

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Redaktion und Kontakt: Dr. Janina Thiem ()

Herausgeber: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg

ISSN (online): 2567-6857

In der Reihe sind bislang erschienen:

• Sauer-Großschedl, Melanie, Kruse, Leona, Renth, Falk & Großschedl, Jörg (2021), Gestaltungsspielräume beim Forschenden Lernen – Ein Leitfaden für Lehrende. Working Paper No. 8, 2021 (PDF).
• Preiß, Jennifer & Lübcke, Eileen (2020). Herausforderungen im Kontext von forschendem Lernen – Ergebnisse einer empirischen Studie über die Perspektiven von Koordinierenden von Angeboten forschenden Lernens in der Studieneingangsphase. Working Paper No. 7, 2020. (PDF)
• Voigt, Anja & Schulz-Budick, Dorothée (2020). Schreiben durch Forschendes Lernen – ein Booksprint für Studierende. Working Paper No. 6, 2020. (PDF)
• Wolter, Hendrik, Gmeiner, Nina, Rohe, Sebastian & Tschersich, Julia (2020). „Wie, wir lesen?“ Leseseminare als Bausteine forschenden Lernens in den Wirtschaftswissenschaften. Working Paper No. 5, 2020. (PDF, 0.99MB)
• Dinter, Joachim (2019), Rahmenbedingungen Forschenden Lernens an Partnerhochschulen des Verbundprojekts ForschenLernen, Working Paper Nr. 4, 2019. (PDF, 730KB)
• Riewerts, Kerrin, Rubel, Katrin, Saunders, Constanze & Wimmelmann, Susanne (2018), Reflexion im Forschenden Lernen anregen – Ein Leitfaden für Selbststudium und Weiterbildung, Working Paper Nr. 3, 2018. (PDF, 800KB)
• Friedrich, Anja & Pucker, Boas (2018), Peer review as a teaching method, Working Paper Nr. 2, 2018. (PDF, 750KB)
• Saunders, Constanze (2017), Research Based Learning in Teacher Education at Humboldt-Universität zu Berlin. Working Paper Nr. 1, 2017. (PDF, 600KB)