Neben den quantitativen Verfahren der Internen Evaluation, zu denen die Befragungen sowie die Lehrveranstaltungsevaluation gehören, bietet die Interne Evaluation zwei qualitative Verfahren an:

Das „Teaching Analysis Poll“ (TAP) ist eine eine qualitative Zwischenevaluation von Lehrveranstaltungen und dient dem Feedback für Lehrende.

Beim „Dialogs im Fokus” (DiFo) handelt es sich um ein Fokusgruppen-Instrument mit einer moderierten Gruppendiskussion anhand vorher festgelegter Leitfragen. Es kann z. B. im Vorfeld einer Studiengangskonferenz, im Rahmen der Studiengangsentwicklung oder zur Weiterentwicklung von Fakultäten und Organisationseinheiten eingesetzt werden.