Regelmäßig nutzt das Center für lebenslanges Lernen (C3L) den Service der Internen Evaluation zur Befragung seiner Studierenden und Absolvent*innen in Bezug auf Inhalte und Organisation der berufsbegleitenden Studiengänge. Ziel ist es, anhand der Einschätzungen der Befragten die Programme kontinuierlich zu verbessern und den Bedarfen anzupassen. Das erfolgt u.a. durch die Berücksichtigung der Ergebnisse dieser Befragungen in den Prozessen der Systemakkreditierung. 

Für das DiZ werden regelmäßig Tagungsveranstaltungen zum Zwecke der Qualitätssicherung evaluiert, Zielgruppen sind die Teilnehmenden und die Referent*innen.

Die Interne Evaluation unterstützt die Graduiertenakademie in der kontinuierlichen Evaluation ihres Kursangebots. Dabei wird nach der Zufriedenheit der Teilnehmer*innen mit den Inhalten und der Gestaltung der Kurse sowie nach dem Bedarf an weiteren Kursen gefragt.

Die Graduiertenschule Naturwissenschaft, Medizin und Technik (OLTECH) nutzt die Unterstützung der Internen Evaluation zur Workshopevaluation, um die hohe Qualität der Angebote zu gewährleisten und weitere Bedarfe der Teilnehmenden zu erheben.

Die Kurzveranstaltungen und Werkstattseminare der Hochschuldidaktik werden regelmäßig evaluiert, um die Qualität der Veranstaltungen sicherzustellen. Hier unterstützt die Interne Evaluation den Erhebungs- und Auswertungsprozess.

Der Modellstudiengang Humanmedizin der Fakultät VI wird durch die Interne Evaluation bei diversen regelmäßigen Befragungen und Evaluationen zu den folgenden Themen / Bereichen unterstützt:

• Blockpraktikum
• Blockpraktikum Allgemeinmedizin
• Hospitationen Allgemeinmedizin 
• Konsultation Komplett
• LFC Jahr 1 und Jahr 5 
• Praktisches Jahr
• Problemorientiertes Lernen 
• Professionelle Entwicklung Jahr 1-4 
• Professionelle Entwicklung Jahr 5 

Die Lehrveranstaltungsevaluation sowie eine Modulevaluation sind jeweils auf die Spezifika des Studiengangs zugeschnitten. 

Darüber hinaus gibt es allgemeine regelmäßige Befragungen der Studienanfänger*innen, der Studierenden höherer Fachsemester sowie der Abgänger*innen zu ihren Erwartungen an und Erfahrungen mit dem Modellstudiengang.

Für das Oldenburger Fortbildungszentrum (OFZ) werden regelmäßig Veranstaltungen zum Zwecke der Qualitätssicherung und Verbesserung der Fortbildung für Lehrer*innen evaluiert.

Für die Personal- und Organisationsentwicklung (PEOE) evaluiert die Interne Evaluation das zentrale universitätsinterne Weiterbildungsangebot für das Hochschulpersonal. Zudem unterstützt die Interne Evaluation bei der Evaluation der Angebote des Gesundheitsmanagements.

Für die Zentrale Studien- und Karriereberatung (ZSKB) evaluiert die Interne Evaluation die jährlich im Wintersemester stattfindenden Tutor*innenschulungen. Dabei werden die Einschätzungen der Tutor*innen zu Inhalt und Gestaltung der Schulungen abgefragt.

Die Interne Evaluation hat bereits eine Vielzahl von Projekten an der Universität Oldenburg bei der Evaluation unterstützt. Dazu zählen beispielsweise Projekte wie „Forschungsbasiertes Lernen im Fokus” (FLiF), „participate@uol” oder „Biographieorientierte und Phasenübergreifende Lehrerbildung in Oldenburg” (OLE⁺).