Prof. Dr. Timm Wilke

Universitäten, Porträt, Didaktik der Chemie

Carl-von-Ossietzky-Str. 9-11
26129 Oldenburg

W03 2-226 (» Adresse und Lageplan)

+49 441 798-3833

nach Vereinbarung

Prof. Dr. Timm Wilke

Timm Wilke wurde 2023 auf die Professur für Didaktik der Chemie berufen. Eine Kurzvorstellung finden Sie hier. Seine Forschungsarbeiten konzentrieren sich insbesondere auf die

  1. Fachdidaktische Rekonstruktion aktueller Forschungsthemen für Schule und Schülerlabor, derzeit fokussiert auf Nanotechnologie, Photochemie, Funktionsmaterialien, und (Nano-)Medizin.
  2. Künstliche Intelligenz im Chemieunterricht. Entwicklung einer KI-Assistenz für Schüler:innen und Lehrkräfte (Chemie.KI).
  3. Entwicklung von digitalen Lehr-Lern-Werkzeugen (z.B. LabPi) mit begleitenden Lehr-Lern-Formaten für Unterricht, Lehre und Forschung. Diese Themenfelder werden in der
  4. Erschließung von (digital) erweiterten Lernumgebungen im Schüler- und Lehr-Lern-Labor synergistisch miteinander vernetzt.

Die Arbeiten in allen vier Forschungsbereichen erfolgen in enger Verzahnung mit der Schulpraxis und allen drei Phasen der Lehrerbildung.

Kurzvita

Aktuell

Akademischer Werdegang

Studium, Promotion

Stipendien, Preise, Auszeichnungen

Ausgewählte Publikationen

  • T. Wilke, "Chemie.KI – Automatisierte Aufgabenbewertung durch trainierte KI-Modelle", CHEMKON 2026, DOI: 10.1002/ckon.70016
  • E. Dietel, T. Wilke, „Chemie und Medizin – Authentische Kontexte als Werkzeug zur Interessenförderung”, CHEMKON 2025, 7, 217-223, DOI: 10.1002/ckon.202500028
  • M. Petersen, J. Bauschulte, S. Talledo, K. Hotzel, M. Wark, K. Peneva, S. Bernhard, T. Wilke, „Synthesis of Polymeric Carbon Nitrides in a low-cost Moka Furnace for Photocatalytic Hydrogen Generation with Visible Light”, J. Chem. Educ. 2025, 7, 2912–2919, DOI: 10.1021/acs.jchemed.5c00114
  • A. Fruntke, J. Hülsmann, L. H. Skodda, B. Blümbott, M. Godmann, A. Koschella, T. Heinzel, T. Heinze, T. Wilke, „Polysaccharide-based Nanoparticles prepared by dialysis: Novel Drug Delivery systems for Chemistry Education”, J. Chem. Educ. 2025, DOI: 10.1021/acs.jchemed.4c00895
  • N. ter Horst, J. Dietrich, T. Wilke, „Digitalchemlab – digital and complexity-differentiated learning modules in an out of school student laboratory”, J. Chem. Educ. 2024, DOI: 10.1021/acs.jchemed.3c01228
  • M. Petersen, R. E. P. Nau, A. Pannwitz, T. Wilke, "Weniger ist mehr: Ein leistungsfähiger Photoreaktor auf der Nanometer-Skala", CHEMKON 2024, DOI: 10.1002/ckon.202300018
  • A. Fruntke, M. Behnke, L. M. Stafast, T. Träder, E. C. Dietel, A. Vollrath, C. Weber, U. S. Schubert*, T. Wilke*: "Targeted drug delivery: Synthesis of smart nanocarriers for school chemistry education", J. Chem. Educ. 2023, 2, 751, DOI: 10.1021/acs.jchemed.2c00422 | Titelbild
  • M. Wejner, T. Wilke, "LabPi: A digital measuring station for STEM Education 4.0", J. Chem. Educ. 2022, 2, 819-827, DOI: 10.1021/acs.jchemed.1c01139
  • T. Schütt, M. Wejner, J. Kimmig, S. Zechel, T. Wilke*, U. S. Schubert*, "Improvement of high-throughput experimentation using synthesis robots by the implementation of tailor-made sensors", Polymers 2022, 3, 361, DOI: 10.3390/polym14030361
  • T. Wilke, "Synthese von Bio-Oktan aus Pflanzenabfällen: Second Generation Biofuels", ChiUZ 2021, 4, 264-271. Link

Funktionen, Gremien

Aktuelle Lehrevaluationen

(Stand: 14.10.2026)  |  Kurz-URL:Shortlink: https://uol.de/p99109
Zum Seitananfang scrollen Scroll to the top of the page