Mein Körper gehört mir
Interdisziplinäre Zugänge zum Thema „Sexuelle Bildung“ im Schulunterricht

Die Me-Too-Debatte, der Orange-Day und die zahlreichen Berichte über Kindeswohlgefährdung und häusliche Gewalt zeigen die Relevanz des Themas Sexuelle Bildung auf. Auch das Thema geschlechtliche und sexuelle Vielfalt betrifft Schüler*innen in ihrem Alltag und in der Schule. Laut einer Studie des IPSOS (2024) bezeichnen sich etwa 17% der 16–28-Jährigen als queer. Mehr als die Hälfte aller queeren Kinder und Jugendlichen geben an diskriminiert zu werden (ebd.). Eine*r von zehn gibt an, körperlich angegriffen worden zu sein (vgl. Krell & Oldemeier, 2015). Die Thematisierung von geschlechtlicher und sexueller Vielfalt im Unterricht kann dazu beitragen, eben diese Diskriminierung abzubauen (ebd.). 

Das zeigt, dass Sexuelle Bildung für angehende Lehrpersonen von hoher Relevanz ist, da sie in ihrem späteren Berufsleben mit für die sexuelle Bildung von Kindern und Jugendlichen verantwortlich sein werden, wie auch die Kerncurricula des Biologie-, Werte-und-Normen- und Sachunterrichts zeigen. Dies zeigt auch, dass sich das Thema Sexuelle Bildung nicht einseitig biologisch betrachten lässt, sondern verwoben ist mit pädagogischen, gesellschaftlichen und philosophischen Fragestellungen und Herausforderungen. Auch im §96 des NSchG heißt es deshalb, dass sexuelle Bildung in mehreren Fächern stattzufinden hat. 

Mit unserem Projekt  soll Lehramtsstudierenden aller Fächer die Chance geboten werden ihr theoretisches Wissen zur sexuellen Bildung in der Schule zu erweitern, dies praktisch umzusetzen und zu reflektieren. Das Programm gliedert sich hierzu in drei Teile:  Beginnend mit einer Podiumsdiskussion mit Vertreter*innen aus Schule, außerschulischer Bildung, Universität und Politik. Anschließend gibt es verschiedene Vorträge mit anschließender Diskussion, die sexuelle Bildung aus verschiedensten Perspektiven beleuchten. Zum Abschluss kann in einem Workshop das theoretisch erworbene Wissen praktisch umgesetzt werden.

Vortragsreihe & Podiumsdiskussion: 

Die Vortragsreihe und Podiumsdiskussione richtet sich an Lehramtsstudierende aller Fächer und Schulformen, Lehrkräfte, Dozierende und Interessierte. Die Vortragsreihe und Podiumsdiskussion kann auch per Livestream verfolgt werden. Den Link hierzu finden Sie die Tage vorher hier oder melden Sie sich bei: . Das Programm finden Sie im unten auf der Website.

Workshop:

Der Workshop richtet sich an Lehramtsstudierende aller Fächer und Schulformen.  Das erworbene Wissen zur sexuellen Bildung kann für das eigene Fach dort direkt angewendet werden. Methoden und Materialen der Ethik-Werkstatt stehen hierbei unterstützend bereit. Die selbst geplanten Unterrichtseinheiten können anschließend in der Ethik-Werkstatt mit Schüler*innen ausprobiert werden. Anmeldung zum Workshop bitte bis zum 03.07.2026 an

Dunne, M. (2024). Ipsos Pride Survey: Gen Zers most likely to identify as LGBT+. 2024. https://www.ipsos.com/de-at/ipsos-pride-umfrage-2024-angehorige-der-generation-z-identifizieren-sich-am-ehesten-als-lgbt

Krell, C., & Oldemeier, K. (with Müller, S.): Coming-out—Und dann…?! Ein DJI-Forschungsprojekt zur Lebenssituation von lesbischen schwulen, bisexuellen und trans* Jugendlichen und jungen Erwachsenen. DJI, Deutsches Jugendinstitut. 2015

Niedersächsisches Schulgesetz 2025. https://voris.wolterskluwer-online.de/browse/document/62638c18-3a2f-34f3-bbe8-44f5695c9307