Schüürmann, A., Schulden, M. & Pöchmüller, V. (2026). Präventive Förderung mathematischer Basiskompetenzen mithilfe von digitalen Audiostiften, Zeitschrift für Heilpädagogik, 77 (6), 253-265.

Abstract:

Bereits zu Schuleintritt stellt die Leistungsheterogenität komplexe Anforderungen an die Unterrichtsgestaltung. Präventive Unterrichtsangebote erfordern die Identifikation der Ausgangslage und den wirksamen Einsatz leicht zu Implementierender Maßnahmen. Alltagsnahes Material verspricht diesbezüglich Potenziale. Im Rahmen einer kontrollierten Einzelfallstudie (ABAC) wurden 14 Erstklässlerinnen und Erstklässler mit Rechenschwierigkeiten mit ausgewähltem tiptoi®-Material gefördert. Die Ergebnisse versprechen eine gewinnbringende Nutzung des Materials zur unterrichtsintegrierten Förderung. Besonders die eigenständige Bearbeitung zeigt für sieben Kinder unmittelbare und für weitere im Gesamtverlauf Wirksamkeit. Die Implementation in den Unterricht und Potenziale für die präventive Förderung von Kindern mit einem Risiko für die Entwicklung von mathematischen Lernstörungen werden diskutiert.

Schlüsselwörter:

Rechenschwierigkeiten, Prävention, unterrichtsintegrierte Förderung, tiptoi®, kontrolliertes Einzelfalldesign