Haasis, Lucas. „Games im Geschichtsunterricht. Handreichung zum Einsatz von Games im Unterricht.“ In Let’s remember. Themenportal Games – Erinnerung – Kultur, hrsg. von Stiftung Digitale Spielekultur, Berlin 2024, https://www.stiftung-digitale-spielekultur.de/themenportal/games-im-geschichtsunterricht.

Haasis, Lucas. “An Epoch on the Rise. On ‘Pentiment’, the Early Modern Period in Games and Microhistory.” In Zeitenwende: Interdisziplinäre Zugänge zum Spiel Pentiment, edited by Alan van Beek, Aurelia Brandenburg and Lucas Haasis, Beiheft 46 von Mittelalter. Interdisziplinäre Forschung und Rezeptionsgeschichte, Münster / München / Leipzig 2024, https://doi.org/10.58079/128wi.

Brandenburg, Aurelia / Van Beek, Alan / Haasis, Lucas (eds.). Zeitenwende: Interdisziplinäre Zugänge zum Spiel Pentiment, Beiheft 46 von Mittelalter. Interdisziplinäre Forschung und Rezeptionsgeschichte. Münster / München / Leipzig 2024, https://doi.org/10.58079/128wi.

Haasis, Lucas. „Valiant Hearts: Coming Home“. Datenbank Games und Erinnerungskultur. Stiftung Digitale Spielekultur, 17.07.2024, www.stiftung-digitale-spielekultur.de/spiele-erinnerungskultur/valiant-hearts-coming-home

Haasis, Lucas. „Spuren auf Papier“. Datenbank Games und Erinnerungskultur. Stiftung Digitale Spielekultur, 14.03.2024, https://www.stiftung-digitale-spielekultur.de/spiele-erinnerungskultur/spuren-auf-papier

Haasis, Lucas. „Serious Games in der Schule.” Erinnern in Digitalen Spielen. LaG-Magazin vom 20. Dezember 2023 (12/2023), https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/content/15612.

Haasis, Lucas / Brandt, Mona / Bassermann, Markus. „Einleitung. Chancen und Grenzen von Geschichtsaneignung durch Serious Games | „Erinnern. Die Kinder vom Bullenhuser Damm“. Stimmen aus dem Arbeitskreis Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele,“ Erinnern in Digitalen Spielen. LaG-Magazin vom 20. Dezember 2023 (12/2023), https://lernen-aus-der-geschichte.de/Lernen-und-Lehren/content/15612.

Haasis, Lucas / Heike, Patrick / Hennig, Björn: “Pentiment in Schule und Lehre an der Universität.” in Gemalte und Querverwiese – Stimmen aus aus dem AKGWDS zu Pentiment, edited by Aurelia Brandenburg, Alan van Beek, Lucas Haasis, Gespielt | Blog des Arbeitskreises Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele (2023) Online abrufbar unter: https://gespielt.hypotheses.org/4440

Haasis, Lucas / Heike, Patrick: “Valhalla in der Schule.” Arbeitskreis Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele (2021): Ein Valhalla für Erinnerungen – Stimmen aus dem AKGWDS zum Release der “Discovery Tour: Viking Age”, in: Gespielt | Blog des Arbeitskreises Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele. Online abrufbar unter: https://gespielt.hypotheses.org/4440

Wie Geschichtsunterricht mit „Siedler“ und „Assassin’s Creed“ möglich ist
Presseartikel in der Nordwest Zeitung (11. September 2024)

Erinnern. Die Kinder vom Bullenhuser Damm“. Stimmen aus dem Arbeitskreis Geschichtswissenschaft und Digitale Spiele
„Organisation, Redaktion sowie Einleitung. Chancen und Grenzen von Geschichtsaneignung durch Serious Games” (mit Markus Bassermann und Mona Brandt); Beitrag: „Serious Games in der Schule"

Assassin's Creed Mirage: Spektakuläre Zeitreise - Interview mit Deutsche Welle (deutsch)/
'Assassin's Creed Mirage': Why time traveling never gets old (english)
Presseartikel in DW - made for minds (24. Oktober 2024)

Schule der Zukunft? Games im Unterricht
Interview mit dem MDR gemeinsam mit Christoph Kehl Gemeinschaftsschule Kulturanum in Jena
(20. Oktober 2023)

So passen Schule und Spielekonsolen zusammen
Presseartikel in der Nordwest Zeitung (20. Juli 2022)

Chancen und Risiken von Videospielen im Geschichtsunterricht
Presseartikel in der Nordwest Zeitung (12. August 2021)