Vom 27.10.-28.10.23 fand das 23. Symposium der AG „Schulabsentismus und Dropout” in Hamburg statt. Im Rahmen der jährlichen Arbeitstagung tauschen sich nationale und internationale Wissenschaftler:innen unter anderem zu aktuellen Forschungsergebnissen und -projekten diesbezüglich aus. Die Vernetzung untereinander sowie die Entwicklung weiterer potenzieller Forschungsprojekte sind ebenfalls Schwerpunkte der Tagung. Unsere Kollegiatin Lara Stauvermann präsentierte im Rahmen der Tagung erste Ergebnisse ihres Promotionsprojektes unter dem Titel „Schulabsentismus im Zusammenwirken unterschiedlicher Akteure. Die Darstellung von Kooperationsstrukturen über Fallanalysen schulabsenter Jugendlicher”.

SPARK: „Oldenburg School for the Social Sciences and the Humanities” vom 4. bis 6. Oktober 2023

Vom 4. bis 6. Oktober 2023 fand an der Carl von Ossietzky Universität die „Oldenburg School for the Social Sciences and the Humanities“ statt. Bei der „Oldenburg School“ handelt es sich um eine Veranstaltungsreihe, die der Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses in den Geistes- und Sozialwissenschaften dient und zugleich Wissen in die Stadt und Region Oldenburg trägt. Angesprochen waren in erster Linie Promovend*innen, Student*innen, Postdocs und Professor*innen. Ausdrücklich wurde auch die interessierte Öffentlichkeit eingeladen, Vorträge zu besuchen und sich an dem Austausch zu beteiligen.

Hauptorganisatoren waren die Graduiertenschule 3GO sowie drei strukturierte Promotionsprogramme der Universität Oldenburg. Die Ausrichter*innen boten themen-, theorie- und methodenzentrierte Veranstaltungen an; z.B. Vorträge und Workshops. Einzelne Formate wurden von Promovend*innen selbst gestaltet. Als Veranstaltungsort diente das „Schlaue Haus Oldenburg“, um auch der interessierten Öffentlichkeit Zugang zu den Vorträgen zu ermöglichen und die Nachwuchswissenschaftler*innen mit dieser ins Gespräch zu bringen.

Mit der „Oldenburg School“ boten die Ausrichter*innen sowohl dem wissenschaftlichen Nachwuchs als auch den beteiligten Hochschullehrer*innen ein interdisziplinäres Forum zur Weiterentwicklung und Vernetzung ihrer Projekte sowie ein Forum für akademisches Leben. Im Zentrum dieser drei Tage stand neben dem interdisziplinären Austausch sowie der nationalen und internationalen Vernetzung mit den Fachcommunitys die Zusammenarbeit von Wissenschaftler*innen unterschiedlicher Qualifikationsstufen. Das Gesamtprogramm der Oldenburg School 2023 können Sie hier downloaden.

Über das Promotionskolleg SPARK wurden folgende drei Veranstaltungen geplant und durchgeführt:

• Prof. Dr. Heinke Röbken, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg: „Wie gelingt der Übergang in außerakademischen Karrierewege“?
• PhD David Heyne, International Network for School Attendance (INSA): „From Tradition to Transformation: Maximizing Youths’ Full Potential through Paradigm Shifts in the Field of School Attendance” (für weitere Informationen zum Vortrag von PhD David Heyne klicken Sie hier)
• Prof. Dr. Florian Kiuppis, Katholische Hochschule Freiburg: „Adaptierte Sportspiele als Mittel der schulischen Partizipation aller Kinder und Jugendlicher: ,Baskin‘ als Best Practice-Modell"

Ausgerichtet wurde diese Veranstaltung durch folgende universitäre Programme und Einrichtungen:

• 3GO: Graduiertenschule für Gesellschafts- und Geisteswissenschaften
• SPARK: Promotionskolleg „Sicherung der schulischen Partizipation von Kindern und Jugendlichen mit kombinierten Beeinträchtigungen unter besonderer Berücksichtigung sozial-emotionaler Entwicklungsrisiken“
• Grako 2040: Graduiertenkolleg Lehrkräftebildung 2040
• Gestalten der Zukunft: Promotionsprogramm „Gestalten der Zukunft. Transformation der Gegenwart durch Szenarien der Digitalisierung“
• WiZeGG: Wissenschaftliches Zentrum „Genealogie der Gegenwart“
   

Am 28.-30. Juni fand die 15. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung am Institut für Sonderpädagogik an der Universität Paderborn statt. Vivian Meyer, Anne-Marie Brüggemann und Carolyn Lübbehusen initiierten im Rahmen der Posterpräsentation einen Austausch über den Stand ihrer Forschungsvorhaben und rückten bei ihrem Pitch die Besonderheiten ihrer Forschung in den Fokus. Isabella Sasso hielt ihren ersten wissenschaftlichen Vortrag zum Thema „Gründe und Ursachen für Schulabsentismus bei Schüler:innen im Autismus Spektrum“, in dem sie die Ergebnisse ihres systematischen Reviews präsentierte sowie einen Ausblick auf die geplante qualitative Studie gab. In der abschließenden Diskussion wurden die Ergebnisse des Beitrags und die Bedeutung für den Förderschwerpunkt ESE erörtert.

6. Werkstattgespräch „Kinder und Jugendliche in Not: Pädagogik bei Verhaltensstörungen zwischen Kindeswohl, Inklusion, Umweltzerstörung, Krieg und Kinder- und Jugendstärkungsgesetz“ an der Leibniz Universität Hannover

Am 23. Juni fand das 6. Werkstattgespräch unter dem Thema „Kinder und Jugendliche in Not: Pädagogik bei Verhaltensstörungen zwischen Kindeswohl, Inklusion, Umweltzerstörung, Krieg und Kinder- und Jugendstärkungsgesetz“ am Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen am Institut für Sonderpädagogik an der Leibniz Universität Hannover statt, bei dem auch unsere Kollegiatin Vivian Meyer teilhaben konnte. Im Rahmen des Werkstattgesprächs kam es  zu einem intensiven Austausch zu den genannten Themen zwischen verschiedenen schulischen und außerschulischen Akteur*innen. 

Die diesjährige Tagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) wurde von dem Institut für Sonderpädagogik der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg vom 28.-30. September in den Franckeschen Stiftungen in Halle (Saale) ausgerichtet. Zum Tagungsthema „Partizipation - Wissen - Kommunikation“ trugen auch zwei unserer Kollegiatinnen mit ihren Postern etwas bei.

Katharina Kuhlmann stellte ihr Forschungsvorhaben zum Thema „Sprachentwicklungsstörungen und zusätzliche Beeinträchtigungen im Bereich der emotional-sozialen und motorischen Entwicklung“ vor.
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Isabella Sasso erhielt für ihr Poster „Absentismus und Drop-Out bei Schüler:innen mit Autismus Spektrum Störung im inklusiven Schulsystem“ den 3. Platz des Posterpreises.
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