November 2026 Newsletter:
Lehre an der Universität Oldenburg
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Lehre an der Universität Oldenburg
Hochschuldidaktik - Neues Veranstaltungsprogramm im WS 2026/27
Bewegte Lehre, Referate und Präsentationen lernförderlich gestalten oder aktivierende Methoden: Das Veranstaltungsprogramm für das Wintersemester 2026/27 umfasst ein vielfältiges und praxisnahes Angebot rund um das Thema Lehre. Die aktuellen Termine sind auf der Internetseite der Hochschuldidaktik zu finden. Zielgruppe sind Lehrende der Universität Oldenburg, die neu starten oder ihre Lehrkompetenzen weiterentwickeln möchten. Die Teilnahme ist kostenlos.
Preis der Lehre 2025/26: Preisverleihung
Am Donnerstag 12. November 2026 werden an der Universität Oldenburg als feierlicher Abschluss des „Tag des Lehrens und Lernens“ ab 17.00 Uhr im Bibliothekssaal (Campus Haarentor) der „Preis der Lehre“ (Kategorien: Beste Lehrveranstaltung und Forschendes Lernen) sowie pro Fakultät jeweils ein „Preis für die beste Lehrveranstaltungsevaluation“ verliehen. Lehrende, Studierende und andere Interessierte sind herzlich eingeladen! Die Veranstaltungssprache ist Deutsch, eine englische Simultanübersetzung ist vorgesehen. Die Auszeichnung erfolgt unter der Schirmherrschaft der Vizepräsidentin für Studium und Lehre, Prof. Dr. Andrea Strübind, und wird von der Universitätsgesellschaft Oldenburg (UGO) gefördert. Mehr zum Preis der Lehre 2025/26
12. November 2026 – Tag des Lehrens und Lernens (TdLL) zu Empathie und Wertschätzung in der Lehre
Wie lassen sich Lernumgebungen so gestalten, dass gegenseitiges Verständnis, Wertschätzung und Vertrauen wachsen? Der 9. Tag des Lehrens und Lernens (TdLL) am Do, 12. November 2026 (Campus Haarentor) widmet sich dieser Frage und steht unter dem Motto „Mit Herz für Studierende. Perspektiven und Inspirationen für eine empathische und wertschätzende Lehre“. Die Veranstaltung bietet Lehrenden und Studierenden Impulse für dialogische und kollaborative Lehr- und Lernprozesse. Die Veranstaltungssprache ist Deutsch, eine englische Simultanübersetzung von Eröffnung und Keynote (10:15–11:45 Uhr) ist vorgesehen.
Hochschuldidaktik: Angebote zum Selbststudium
Über die Hochschuldidaktik-Community (Stud.IP) steht Lehrenden der Universität Oldenburg jetzt ein neues Angebot zum Selbststudium zur Verfügung:
- Eine Lego® Serious Play®-Einheit gibt einen kompakten Einblick in den Einsatz der Methode in der Hochschullehre und informiert, wie Lehrende das passende Material über die Hochschuldidaktik ausleihen können.
Um auf dieses Angebot zurückgreifen zu können, tragen Sie sich in die Hochschuldidaktik-Community ein und klicken Sie auf der "Selbstlernmaterialien". Mit dem Eintrag in die Communtiy bleiben Sie auch auf dem Laufenden: Wir verschicken an die angemeldeten Teilnehmer*innen außerdem regelmäßig Informationen zu aktuellen Veranstaltungen, Ausschreibungen oder Terminen rund um die Hochschuldidaktik.
Zusätzlich gibt es folgende, eigenständige Selbstlernangebote:
- Podcasts in der Lehre: Zwei Selbstlerneinheiten – jeweils für Lehrende und Studierende – geben Orientierung zum Einsatz von Podcasts als Prüfungsleistung (erstellt von BIS – Mediendienste, Alina Klimpel).
- Gendersensible MINT-Lehre: Der gleichnamige Online-Kurs bietet einen komprimierten, praxisorientierten Überblick zu Barrieren für Frauen in MINT-Fächern sowie Wege zu mehr Chancengleichheit (erstellt von der Hochschuldidaktik, Dr. Beate Curdes).
Inspiration für die Lehre: Neue Beiträge in der Lehrkonzepte-Sammlung
In der Lehrkonzepte-Sammlung präsentieren Lehrende der Universität ihre Lehrkonzepte und Erfahrungen. Die Sammlung bietet unter anderem Beispiele zur Nutzung digitaler Medien, zur Lehrkräftebildung oder Konzepte, die mit dem Preis der Lehre ausgezeichnet worden sind.
Neue Beiträge:
Interne Evaluation
Dialog im Fokus – qualitativ und vielseitig einsetzbar
Wie ist den Studienanfänger*innen der Einstieg in ihren Studiengang gelungen? Wie wird ein neu eingerichteter Studiengang bewertet? Wie lässt sich qualitatives Feedback von Studierenden oder Mitarbeitenden zu Studien- oder Arbeitsbedingungen einholen?
Fragen wie diese können mit der moderierten Gruppendiskussion Dialog im Fokus (DiFo) adressiert werden. Anhand vorher festgelegter Leitfragen werden die Einschätzungen und Verbesserungsvorschläge einer Gruppe von Personen zu einem bestimmten Thema ermittelt.
Die Evaluationsergebnisse des Sommersemesters 2026 liegen vor
Lehrveranstaltungsevaluation (LVE)
Die LVE-Ergebnisse für das Sommersemester 2026 sind im Intranet abrufbar. Im Wintersemester wird die LVE vom 04.-18. Januar 2027 durchgeführt, abweichende Zeiträume sind wie immer möglich.
In der Studieneingangsbefragung werden die Bachelor- und Staatsexamensstudierenden des ersten Fachsemesters u. a. nach den Gründen ihrer Studienwahl und ihrer Zufriedenheit mit dem Studienstart befragt. Die Ergebnisse der Befragung werden im Rahmen von jährlichen Studiengangskonferenzen für die kontinuierliche Verbesserung des Studiums an der Universität Oldenburg genutzt. Auch die Beratungs- und Serviceeinrichtungen erhalten die Ergebnisse zu ihren Angeboten, sodass sie an deren Weiterentwicklung arbeiten können.
Ab Februar/März 2027 werden die Ergebnisse der Befragung auf den Seiten der Internen Evaluation veröffentlicht.
forschen@studium
Studentische Forschung im Europäischen Parlament
Können wir die nächste Pandemie vorhersagen? Und wie lässt sich aus Trinkwasser Wärme gewinnen? Diese und weitere spannende Fragen beantworten 63 Studierende aus 17 europäischen Ländern im Rahmen der Veranstaltung „Posters in the European Parliament“. Am 10 November 2026 haben sie die einmalige Gelegenheit, ihre Forschung im Europäischen Parlament in Brüssel zu zeigen und mit politischen Entscheidungsträger*innen ins Gespräch zu kommen.
Bewilligte Projekte zum Forschenden Lernen im Wintersemester 2026/27
Das Gremium „Forschendes Lernen“ unter der Schirmherrschaft von Prof. Dr. Andrea Strübind, Vizepräsidentin für Studium und Lehre, hat vier Lehrprojekte „Forschendes Lernen“, ein Projekt „Ideen rund um Forschendes Lernen“ und acht studentische Forschungsprojekte zur Förderung ausgewählt. Die Projekte werden im Wintersemester 2026/27 durchgeführt.
International Conference of Undergraduate Research an der Universität Oldenburg
Als Teil der International Conference of Undergraduate Research (ICUR), hat die Universität Oldenburg vom 29. bis 30. September ein lokales Event ausgerichtet bei dem zehn Studierende ihre Forschungsarbeiten präsentiert haben. Neben den Vorträgen fand auch eine Postersession statt. Insgesamt nahmen 398 Studierende aus 21 verschiedenen Hochschulen in 14 unterschiedlichen Ländern an der Konferenz teil – ein eindrucksvolles Zeichen für die internationale Vernetzung.
Stabsstelle Universitätsstrategie - Schwerpunkt Lehre
Zehn Kernbotschaften zum rechtskonformen KI-Einsatz an Hochschulen
Wie können Hochschulen den Herausforderungen begegnen, die generative KI insbesondere im Prüfungswesen mit sich bringt? Prof. Dr. Dirk Heckmann und Prof. Dr. Sarah Rachut liefern in ihrem neuen Blogbeitrag zehn Kernbotschaften, die als Orientierung für einen rechtskonformen und zugleich zukunftsoffenen Umgang mit KI dienen sollen. Entstanden im Rahmen der AG „KI und Prüfen" des Projekts KI-LOTSE der HRK, in der auch Susanne Schorer und Dr. Janine Horn von der Stabsstelle Universitätsstrategie Schwerpunkt Lehre mitarbeiten. Ein spannender Diskussionsbeitrag für alle, die sich mit den rechtlichen und praktischen Fragen des KI-Einsatzes in der Hochschullehre auseinandersetzen. Jetzt im Blog lesen!
KI-Basisschulung für Lehrende und Studierende steht bereit
Die UOL stellt eine KI-Basisschulung in Stud.IP zur Verfügung, um Lehrenden und Studierenden grundlegendes Wissen über KI bzgl. Technik, Recht, Ethik gemäß Art. 4 KI-VO (Artikel 4 KI-VO KI-Kompetenz Verordnung über künstliche Intelligenz) zu vermitteln.
Lehrende und Studierende, die im Rahmen von Studium und Lehre durch die UOL bereitgestellte KI, wie ChatAI, einsetzen, sind aufgefordert, diese Schulung zu absolvieren. Die Bearbeitungszeit der Schulung beträgt ca. 60-90 Minuten (zzgl. der Laufzeiten der integrierten Videos). Die Schulung stellt keine Schulung für KI-Tools dar. Für fortgeschrittene KI-Anwendungskompetenzen können Studierende und Lehrende beispielsweise die kostenfreien Angebote von KI-Campus nutzen.
Die KI-Basisschulung wurde durch das Projekt "Digitale Lehre Hub Niedersachsen" den niedersächsischen Hochschulen zur Verfügung gestellt, wird laufend weiterentwickelt und durch die Stabsstelle Universitätsstrategie - Schwerpunkt Lehre an die Bedürfnisse der UOL angepasst. Weitere Informationen zur Schulung und zu KI-Themen finden sich auf den Webseiten der Stabsstelle.
Mit KIKO zu mehr Transparenz im Umgang mit Generativer KI
Nach einer erfolgreichen Pilotphase steht der GKI-Handreichungskonfigurator „KIKO“ im Intranet für angemeldete Benutzer*innen weiterhin zur Verfügung. Mit seiner Hilfe können
Lehrende eine Handreichung für den Einsatz von KI für ihre Studierende erstellen. Diese adressiert, ob und wie KI-Tools eingesetzt werden dürfen und wie das beispielsweise in Prüfungsleistungen zu dokumentieren ist. Die Handreichung sorgt für Transparenz im Umgang mit KI. Zahlreiche Begleitdokumente wie ein Leitfaden und eine Checkliste runden das Angebot ab.
Erste Studierende schließen das Zertifikatsprogramm „ZABIN“ ab
Im Wintersemester 2025/2026 ging das Programm „Zertifikat Antisemitismuskritische Bildung in Niedersachsen im Kontext Schule“ (ZABIN) an den Start und bietet eine Möglichkeit für Lehramtsstudierende, sich einschlägig mit dem Thema Antisemitismus und Antisemitismuskritischer Bildung auseinanderzusetzen.
Ziel ist es, die Professionskompetenz angehender Lehrer*innen hinsichtlich einer antisemitismuskritischen Perspektive zu erweitern und Handlungsoptionen für den Schulalltag zu entwickeln. Etwa 20 Studierende haben nun, bereits nach zwei Semestern, das Zertifikatsprogramm erfolgreich abgeschlossen und starten mit ihrem Wissen in die Schulpraxis.
Summer School des Zertifikatsprogramms „ZABIN“
Vom 15. bis 18. Oktober 2026 veranstaltete das Programm „Zertifikat Antisemitismuskritische Bildung in Niedersachsen im Kontext Schule“ (ZABIN) erstmals eine Summer School zum Thema „Antisemitismus in der Schule“. Dafür waren zahlreiche Expert*innen – sowohl aus Niedersachsen als auch darüber hinaus – für Vorträge und Workshops für die Summer School zugegen.
Mit den Schwerpunkten Erinnerungskultur und Sekundärer Antisemitismus sowie Israelbezogener Antisemitismus setzten sich Lehramtsstudierende anhand von Medien, Vorträgen und in Workshops gezielt mit Antisemitismusformen, den Umgang im schulischen Alltag sowie der unterrichtlichen Praxis auseinander.
Informationen zur Weitergabe an Studierende
Förderung von Materialkosten für studentische Forschungsprojekte
Manchmal fehlt es an praktischen Dingen… Verbrauchsmaterial, Druckerzeugnisse oder die Fahrt zu einem Interview können ein Forschungsprojekt erst richtig zum Gelingen bringen. Studierende können bei forschen@studium bis zu 500 € Materialkosten für die Durchführung eines Forschungsprojekts beantragen. Förderfähig sind Projekte inner- und außerhalb von Lehrveranstaltungen. Bewerbungen sind fortlaufend möglich.
Reisekostenförderung für Studierende: Konferenzreisen und Forschungsreisen
Studierende der Universität Oldenburg (Bachelor, Master, Staatsexamen), die ihre eigenen Forschungsergebnisse auf einer Konferenz präsentieren oder selbst eine Forschungsreise durchführen möchten, können eine Förderung beim Team forschen@studium beantragen.
- Konferenzeisen werden innerhalb Europas mit max. 600 € und außerhalb Europas mit max. 1.200 € gefördert.
- Forschungsreisen werden innerhalb Europas mit max. 1.200 € und außerhalb Europas max. 2.400 € gefördert.
Die Reisekostenförderung für Studierende ist Teil des Projekts „Programm für Exzellenz (ProEx)”. Gefördert mit Mitteln aus zukunft.niedersachsen, dem gemeinsamen Wissenschaftsförderprogramm des Niedersächsischen Ministeriums für Wissenschaft und Kultur und der VolkswagenStiftung.
12. November 2026 – Tag des Lehrens und Lernens (TdLL) zu Empathie und Wertschätzung in der Lehre
Wie lassen sich Lernumgebungen so gestalten, dass gegenseitiges Verständnis, Wertschätzung und Vertrauen wachsen? Der 9. Tag des Lehrens und Lernens (TdLL) widmet sich dieser Frage und steht unter dem Motto „Mit Herz für Studierende. Perspektiven und Inspirationen für eine empathische und wertschätzende Lehre“. Die Veranstaltung bietet Lehrenden und Studierenden Impulse für dialogische und kollaborative Lehr- und Lernprozesse.
Ein Workshop richtet sich speziell an Studierende: „KI und ich: Arbeitswelt in 10 Jahren – und was bedeutet das für mein Studium?“, 14:15 – 16:30 Uhr, Seminarraum im Learning Lab der Bibliothek.
KI-Handreichung für Studierende: study smart with AI - Dein Guide für kluge Entscheidungen mit KI
Der von der Universität Hamburg entwickelte KI-Guide für Studierende wurde nun von der Universität Oldenburg überarbeitet und angepasst. Mithilfe von anschaulichen Beispielen und kurzen Checklisten zeigt dieser, wie sich Künstliche Intelligenz sinnvoll und verantwortungsbewusst im Studium nutzen lässt. Der Leitfaden richtet sich als Überblick zum Umgang mit KI im Studium an Studierende, kann aber auch von Lehrenden in der Lehre eingesetzt werden.