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Zugleich Betreuerin des gesamten Themenheftes „Ausbildungsreife“ gemeinsam mit Dietmar Tredop

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Zugleich Betreuerin des gesamten Themenheftes „Projektmanagement/-unterricht“.

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Zugleich Betreuerin des gesamten Themenheftes „Umweltkommunikation“ gemeinsam mit Walter Tenfelde.

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Zugleich Betreuerin des gesamten Themenheftes „Zusatzqualifikationen“ gemeinsam mit Jörg-Peter Pahl.

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Tramm, Tade & Rebmann, Karin (1997). Handlungsorientiertes Lernen in und an komplexen, dynamischen Modellen. – Die Modellierungsperspektive als notwendige Ergänzung des handlungsorientierten Ansatzes in der Wirtschaftsdidaktik. In Günter Lübke & Bernd Riesebieter (Hrsg.), Zur Theorie und Praxis des SIMBA-Einsatzes in der kaufmännischen Aus- und Weiterbildung (S. 1-39). Markhausen: Lübke.

Rebmann, Karin (1996). Komplexität von Schulbüchern für das Fach Wirtschaftslehre. Unterrichtswissenschaft, 3, S. 267-284.

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Rebmann, Karin (1996). Die Berufsschule im dualen System der Berufsausbildung – historische Wurzeln, Gegenwartsprobleme und Zukunftsperspektiven. In Wolfgang Seyd & Ralf Witt (Hrsg.), Situation, Persönlichkeit und Handlung: Kategorien wirtschaftspädagogischen Denkens; Festschrift für Lothar Reetz (S. 259-269). Hamburg: Feldhaus.

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Rebmann, Karin (1994). Komplexität von Lehrbüchern für den Wirtschaftslehreunterricht. Eine empirisch-analytische Studie. Bovenden: Unitext.

Rebmann, Karin (1990). Zusammenhang zwischen elterlichem Erziehungsstil und psychosozialer Adaptation adoptierter und nicht adoptierter Jugendlicher. Universität Mannheim, unveröffentlichte Diplomarbeit.