Prof. Dr. med. Jasmina Sterz, MME-D
Kontakt:
Prof. Dr. med. Jasmina Sterz, MME-D
- Universitätsprofessorin und Abteilungsleiterin der Abteilung für medizinische Ausbildung und Ausbildungsforschung
- Fachärztin für Orthopädie und Unfallchirurgie
- Zusatzbezeichnung Notfallmedizin
- Master of Medical Education (MME)
Thematische Schwerpunkte
Lehrveranstaltungen
Wintersemester 2026 / 2027
6.01.1XXX004c
Jahr 1: Kommunikation - Praktikum (WiSe)
6.01.21004a
Jahr 2: Kommunikation - Vorlesung 2.1
6.01.21004c
Jahr 2: Kommunikation - Praktikum 2.1
6.01.22004a
Jahr 2: Kommunikation - Vorlesung 2.2
6.01.22004c
Jahr 2: Kommunikation - Praktikum 2.2
6.01.25003d
Vorklinisches Wahlfach: From learning to teaching – Erklären.Anleiten.Überzeugen (Blockwoche)
6.01.3353004a
Jahr 3: Kommunikation - Vorlesung (WiSe)
6.01.3353004c
Jahr 3: Kommunikation - Praktikum (WiSe)
6.01.3360700b
Wahlmodul: Digitale Technologien in der modernen Medizin: KI, Mixed Reality, 3D-Druck (19.03.-21.03.27)
6.01.4463004b
Jahr 4: Kommunikation und Beratung - Seminar (WiSe)
6.01.4463004c
Jahr 4: Kommunikation und Beratung - Praktikum (WiSe)
6.01.44925002d
Jahr 4: Professionelle Entwicklung (WiSe)
6.01.55545002d
Jahr 5: Professionelle Entwicklung (WiSe)
6.01.57002d_50
PE Jahr 5: Grundlagen von crew resource management (CRM) im interprofessionellen Team
Sommersemester 2026
6.01.3357320c
Jahr 3: Einführung in die Klinik - Praktikum (SoSe)
6.01.4463004c
Jahr 4: Kommunikation und Beratung - Praktikum (SoSe)
Ausgewählte Publikationen
- M. Ruesseler, V. Britz, A. Herrmann-Werner, T. Festl-Wietek, C. Weckwerth, L. Bepler, Y. Beauge, J. Sterz. A flipped classroom improves medical students’ skills how to manage medical emergencies—an intervention-control study. BMC Medical Education 2025; 25:1362
- M. Kopp, G. Woeste, H. El Youzouri, U. Pession, J. Sterz, M. Ruesseler, W.O. Bechstein, T. Schreckenbach. Is mental training suitable for teaching a surgical procedure to students? A single-center study using a hernia model. Hernia 2025; 29:286
- V. Britz, J. Sterz (*shared first), Y. Koch, T. Schreckenbach, M.C. Stefanescu, U. Zinßer, R.D. Verboket, K. Sommer, M. Ruesseler. Impact of simulated patient-based communication training vs real patient-based communication training on empathetic behaviour in undergraduate students – a prospective evaluation study. BMC Medical Education 2024; 24(1), 870
- J. Sterz, N. Gutenberger, M.-C. Stefanescu, U. Zinßer, L. Bepler, S. Linßen, V. Schäfer, P. Carstensen, R. D. Verboket, F. Adili, M. Ruesseler. Manikins versus simulated patients in emergency medicine training - a comparative analysis. European Journal of Trauma and Emergency Surgery 2021; 48(5): 3793-3801
- J. Sterz, S. Linßen; M.-C. Stefanescu, T. Schreckenbach, L. B. Seifert; M. Ruesseler. Implementation of written structured feedback into a surgical OSCE. BMC Medical Education 2021; 21(1): 192
Weitere Publikationen: LINK zu PUBMED