Dr. Lena Haug
Institut für Pädagogik (» Postanschrift)
Personalrat (» Postanschrift)
Dr. Lena Haug
Schwerpunkt
Schwerpunkte in der Lehre: Forschungsmethoden, Förderung von Medienkompetenz
Schwerpunkte in der Forschung: Politische Sozialisation im Kindesalter, Entwicklung von politischem Interesse
Lebenslauf
2000 - 2002: Ausbildung zur Sozialassistentin, Evangelische Fachschule für Sozialpädagogik, Osnabrück
2002 - 2004: Ausbildung zur Erzieherin, Evangelische Fachschule für Sozialpädagogik, Osnabrück
2004 - 2010: Studium der Sozialpädagogik an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
2010 - 2012: Tätigkeit als wissenschaftliche Hilfskraft an der C.v.O. Universität Oldenburg, Institut für Pädagogik, Lehr- und Lernforschung
2012 – 2017: Promotionsstipendium des evangelischen Studienwerks Villigst e.V.
2017 - 2019: Lehrkraft für besondere Aufgaben an der C.v.O. Universität Oldenburg, Institut für Pädagogik, Lehr- und Lernforschung
2019 – 2023: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der C.v.O. Universitä Oldenburg, Institut für Pädagogik, Lehr- und Lernforschung
Seit 2023: Lehrkraft für besondere Aufgaben der C.v.O. Universität Oldenburg, Institut für Pädagogik, Lehr- und Lernforschung
Lehrveranstaltungen
Wintersemester 2026 / 2027
Sommersemester 2026
Publikationen
Haug, L. (2011). Junge StaatsbürgerInnen? Politik in Zukunftsvorstellungen von Kindern. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Haug, L. (2013). A picture paints a thousand words: Children`s drawings as a medium to study early political socialisation. In S. Abendschön (Ed.), Growing into politics: Contexts and timing of political socialisation (pp.231-271). Colchester: ECPR.
Haug, L. (2017). “Without politics it would be like a robbery without police: Children’s interest in politics. American Behavioral Scientist, doi: 10.1177/0002764216689125
Haug, L. (2025). Sozialisation von politischem Interesse bei Kindern. Eine Studie zum Einfluss von individuellen, familiären und sozialstrukturellen Bedingungen auf die frühe Interessenentwicklung. Wiesbaden: Springer VS.