Dr. Mark-Tilo Schmitt

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Dr. Mark-Tilo Schmitt

Lehrkraft für besondere Aufgaben

  • GHR 300 Praxisphase und Projektband im Sachunterricht
  • Naturwissenschaftlicher Sachunterricht

Frühere Schwerpunkte

  • Digitale Medien im Chemieunterricht
  • Animationen mit Adobe Animate

Lebenslauf

Seit Oktober 2022: Lehrkraft für besondere Aufgaben, Didaktik des Sachunterrichts, Institut für Pädagogik, Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.

Februar 2019 - September 2022: Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Didaktik der Chemie, Institut für Chemie, Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg.

Oktober 2013 - Januar 2019: Lehramtsstudium (Chemie und Physik) an der Universität Hamburg und Universität Oldenburg.

Juli 2012 - August 2013: Chemielaborant bei der Kasseler Verkehrs- und Versorgungs-GmbH.

August 2009 - Juni 2012: Ausbildung zum Chemielaboranten bei der Kasseler Verkehrs- und Versorgungs-GmbH.

Lehrveranstaltungen

Wintersemester 2024 / 2025

1.04.601 Kompetenzentwicklung und Leistungsbewertung I
1.04.602 Kompetenzentwicklung und Leistungsbewertung II
1.04.603 Kompetenzentwicklung und Leistungsbewertung III
1.04.901 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Vorbereitungsseminar I
1.04.902 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Vorbereitungsseminar II
1.07.161 Politische Bildung im Sachunterricht
10.11.938 Projektdurchführung und begleitende Lehrveranstaltungen (Nachbereitung) im Fach Sachunterricht /Projektband X
10.11.939 Projektdurchführung und begleitende Lehrveranstaltungen (Vorbereitung) im Fach Sachunterricht /Projektband XI

Sommersemester 2024

1.04.204 Seminarschiene II: Anfangsunterricht im Sachunterricht I
1.04.205 Seminarschiene II: Anfangsunterricht im Sachunterricht II
1.04.206 Seminarschiene II: Anfangsunterricht im Sachunterricht III
1.04.901 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Begleitung und Nachbereitung I
1.04.902 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Begleitung und Nachbereitung II
1.04.903 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Begleitung und Nachbereitung III
10.11.938 Projektdurchführung und begleitende Lehrveranstaltungen (Begleitung) im Fach Sachunterricht /Projektband X

Wintersemester 2023 / 2024

1.04.601 Kompetenzentwicklung und Leistungsbewertung I
1.04.602 Kompetenzentwicklung und Leistungsbewertung II
1.04.603 Kompetenzentwicklung und Leistungsbewertung III
1.04.604 Konzeptionen im Sachunterricht I
1.04.605 Konzeptionen im Sachunterricht II
1.04.606 Konzeptionen im Sachunterricht III
1.04.901 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Vorbereitungsseminar I
1.04.902 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Vorbereitungsseminar II
1.04.903 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Vorbereitungsseminar III
1.07.161 Politische Bildung im Sachunterricht
10.11.938 Projektdurchführung und begleitende Lehrveranstaltungen (Vorbereitung) im Fach Sachunterricht /Projektband X
10.11.939 Projektdurchführung und begleitende Lehrveranstaltungen (Nachbereitung) im Fach Sachunterricht /Projektband IX

Sommersemester 2023

1.04.204 Seminarschiene II: Anfangsunterricht im Sachunterricht I
1.04.205 Seminarschiene II: Anfangsunterricht im Sachunterricht II
1.04.206 Seminarschiene II: Anfangsunterricht im Sachunterricht III
1.04.901 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Begleitung und Nachbereitung I
1.04.902 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Begleitung und Nachbereitung II
1.04.903 Praxisphase im Fach Sachunterricht:Begleitung und Nachbereitung III
10.11.939 Projektdurchführung und begleitende Lehrveranstaltungen (Begleitung) im Fach Sachunterricht /Projektband IX

Wintersemester 2022 / 2023

1.04.901 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Vorbereitungsseminar I
1.04.902 Praxisphase im Fach Sachunterricht: Vorbereitungsseminar II
10.11.939 Projektdurchführung und begleitende Lehrveranstaltungen (Vorbereitung) im Fach Sachunterricht /Projektband IX

Sommersemester 2022

1.04.405 Seminarschiene II: Fachliche Perspektiven im Sachunterricht: Chemie in der Grundschule
5.07.181 ChemOL: Chemische Themen im Sachunterricht experimentell erarbeiten
5.07.182a Experimentieren mit Grundschulklassen zu chemischen Themen
5.07.193 Grundlagen des naturwissenschaftlich-technischen Sachunterrichts

Wintersemester 2021 / 2022

5.07.181 CHEMOL: Heranführung von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften
5.07.182b Experimentieren mit Grundschulklassen zu chemischen Themen
5.07.192 Grundlagen des naturwissenschaftlich-technischen Sachunterrichts

Sommersemester 2021

5.07.181 ChemOL: Chemische Themen im Sachunterricht experimentell erarbeiten
5.07.182a Experimentieren mit Grundschulklassen zu chemischen Themen
5.07.193 Grundlagen des naturwissenschaftlich-technischen Sachunterrichts

Wintersemester 2020 / 2021

1.04.113 Arbeitsweisen und Erkenntnismethoden des Sachunterrichts I
1.04.114 Arbeitsweisen und Erkenntnismethoden des Sachunterrichts II
5.07.181 CHEMOL: Heranführung von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften
5.07.182a Experimentieren mit Grundschulklassen zu chemischen Themen
5.07.182b Experimentieren mit Grundschulklassen zu chemischen Themen
5.07.192 Grundlagen des naturwissenschaftlich-technischen Sachunterrichts
5.07.754 Praktikum Experimentelle Schulchemie

Sommersemester 2020

5.07.181 ChemOL: Chemische Themen im Sachunterricht experimentell erarbeiten
5.07.182a Experimentalpraktika mit Grundschulklassen im Projekt ChemOL
5.07.182b Experimentalpraktika mit Grundschulklassen im Projekt ChemOL

Wintersemester 2019 / 2020

5.07.181 CHEMOL: Heranführung von Kindern im Grundschulalter an Chemie und Naturwissenschaften
5.07.182 Experimentalpraktika mit Grundschulklassen im Projekt CHEMOL

Sommersemester 2019

5.07.181 ChemOL: Chemische Themen im Sachunterricht experimentell erarbeiten
5.07.182a Experimentalpraktika mit Grundschulklassen im Projekt ChemOL
5.07.182b Experimentalpraktika mit Grundschulklassen im Projekt ChemOL

Publikationen

  • Schmitt, M.-T. & Pietzner, V. (2022). Experimental Case Study about Usability and Effects of a Digital Learning Environment. In G. S. Carvalho, A. S. Afonso & Z. Anastácio (Eds.), Fostering scientific citizenship in an uncertain world (Proceedings of ESERA 2021), Part 4 (co-ed. J. Bruun & J. Haglund), (pp. 297–306). Braga: CIEC, University of Minho. ISBN 978-972-8952-82-2
  • Schmitt, M.-T. (2022). Entwicklung und Evaluation einer digitalen Lerneinheit zur Einführung des differenzierten Atommodells. Ergebnisse einer explorativen quasi-experimentellen Studie in der Sekundarstufe I. Dissertation. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg. Verfügbar unter: https://oops.uni-oldenburg.de/id/eprint/5425
  • Schmitt, M.-T. & Pietzner, V. (2022). Einsatz einer Online-Lernumgebung im Präsenz- und Distanzunterricht – Vergleich von System Usability und Meinung zum Unterricht. CHEMKON, 29(S1), 188–192. https://doi.org/10.1002/ckon.202100084
  • Schmitt, M.-T. & Pietzner, V. (2020, 17. November). Digitale Lösungen anbieten. Eine Online-Lerneinheit zur Einführung des differenzierten Atombaus. Vortrag. 66. Bremerhavener MNU Tagung, digital. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.19264.00004

Gremien und Mitgliedschaften

Gremien

  • Regionalnetz Oldenburg (GHR 300)
  • Gesprächskreis Schule – Universität (Vertretung)

Abschlussarbeiten

Informationen zu angebotenen Abschlussarbeitsthemen finden Sie auf den Seiten der Didaktik des Sachunterrichts unter Abschlussarbeiten.

Betreute Abschlussarbeiten

Hier aufgelistet werden als Erstgutachter betreute Abschlussarbeiten.

Masterarbeiten:

  • Erfassung experimenteller Kompetenzen von Schüler*innen im Sachunterricht der 3. Klasse im Kontext einer Unterrichtssequenz zum Thema "Aggregatzustände"
  • Ernährungsbildung in der Grundschule - Konzeption einer Unterrichtseinheit zur Entwicklung von Kompetenzen im Sinne einer ausgewogenen Ernährung im Sachunterricht der 2. Klasse
  • Holocaust Education in der Grundschule
  • Selbsteinschätzung der Kompetenzen von Sachunterricht Studierenden in Bezug auf informatische Bildung und lehren und lernen mit digitalen Medien in der Grundschule
  • Die Lernsoftware „Anton“ im Sachunterricht der Grundschule
  • Integration von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) in den Schulalltag von Grundschulen: Eine Ist-Stand-Analyse
Webmaster Pädagogik (Stand: 20.06.2024)  | 
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