Artikel

Henkel, A., Berg, S., Bergmann, M., Gruber, H., Karafyllis, N. C., Mader, D., Müller, A.-K./Siebenhüner, B., Speck, K., Zorn, D.-P. (Hrsg.) (2023): Dilemmata der Nachhaltigkeit. Baden-Baden: Nomos (ISBN 978-3- 7560-0363-1).

Henkel, A., Berg, S., Mader, D., Müller, A.-K., Bergmann, M., Gruber, H., Siebenhüner, B., Speck, K. (2023): Dilemmata der Nachhaltigkeit: Zur Relevanz und kritischen Reflexion in der Nachhaltigkeitsforschung : ein Leitfaden. Baden-Baden: Nomos (ISBN 978-3-7489-3853-8).

Henkel, A., Berg, S., Mader, D., Müller, A.-K., Bergmann, M., Gruber, H., Siebenhüner, B., Speck, K. (2023): Dilemmas of sustainability: on relevance and critical reflection in sustainability research a guide. Baden-Baden: Nomos (ISBN 978-3-7560-1354-8).

Odera, J., Chumba, S., Speck, K. (2023). Effect of Teacher Related Strategies on the Performance of Integrated English Language Lessons in High Schools in Moiben Sub- County, Kenya. Journal of Research in Education and Technology, 1(2), 1-11.

Spies, A., Speck, K., Steinbach, A. (2023): Schulsozialarbeit als 'Schnittstelle' in den Handlungslogiken einer Ganztagsgrundschule: zum Dilemma zwischen Stabilisierungsauftrag und schulischer Transformation. In M. Zipperle/K. Baur (Hrsg.): Empirische Facetten der Schulsozialarbeit. S. 234-248. Weinheim: Beltz Juventa (ISBN 978-3-7799-7438-3).

Speck, K. (2023): Schulsozialarbeit: Rahmenbedingungen, Arbeitsschwerpunkt und Methoden. In R. Kilb/M. Baldus (Hrsg.): Soziale Arbeit in Schulen. Grundlagen, Konzepte und Methoden. 3. überarbeitete und erweitere Auflage. S.118-126. München: Ernst Reinhardt Verlag (ISBN 978-3-497-03222-8).

Speck, K., Thiele, A., Steingräber, S. K., Harms, M. (2023): Schulsozialarbeit und Kooperation in multiprofessionellen Beratungs- und Unterstützungssystemen an Schulen. Befunde einer wissenschaftlichen Begleitung an berufsbildenden Schulen in Hamburg. In: Unsere Jugend, 75(11+12), S. 458–472.

Speck, K., Schmidt, N., Schöffski, O. & Adelhardt, T. (2023). DreiFürEins - Frühzeitige Förderung der gesunden Entwicklung und Bildungsteilhabe von Kindern und Jugendlichen mit klinischem und multimodalem Versorgungsbedarf durch eine sektorenübergreifende, aufsuchende Diagnostik, Behandlung und Förderung. In Interdisziplinäre Versorgungsforschung 3 (1). 13-15.

Speck, K., Schäfer, A., Schmidt, N., Stauvermann, L., Walter, J., Ott-Jacobs, S., Ruprecht, T. M., Weber, R., Gringel, J., Peponis, M., Bistritzky, H. & Friedsam, P. (2023). Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe, Schule und Kinder- und Jugendpsychiatrie, -psychosomatik und -psychotherapie: Frühzeitige Diagnostik, Behandlung und Förderung der gesunden Entwicklung und Bildungsteilhabe von Kindern und Jugendlichen im Innovationsprojekt DreiFürEins. In Gunter Groen, Maren Peters, Mathias Schwabe & Jack Weber (Hrsg.): Krisenhafte Verläufe in den Erziehungshilfen. Kooperationen, Risikopartnerschaften, Verantwortungsgemeinschaften. S. 219-226. Weinheim: Beltz Juventa (ISBN 978-3-7799-6842-9)

Baalmann, T., Brömmelhaus, A., Hülsemann, J., Feldhaus, M., Speck, K. (2022): The Impact of Parents, Intimate Relationships, and Friends on Students’ Dropout Intentions. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Practice. (ISSN 1521-0251).

Speck, K. (2022): Evaluation schulischer Maßnahmen. In: Reinder, H./ Bergs-Winkels, D./Prochnow, A./Post, I. (Hrsg.): Empirische Bildungforschung. Eine elementare Einführung.   S. 393-416. Wiesbaden: Springer VS (ISBN 978-3-658-27276-0).

Speck, K., Hahn, A. M., Schmidt, N., Steingräber, S. K., Schäfer, A., Stauvermann, L. (2022): Die Kooperation und Vernetzung mit externen Akteuren auf Grundlage des Leitbildes initiieren und (mit)gestalten. In Deutsches Jugendinstitut/Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (Hrsg.): Ganztag für Grundschulkinder. Grundlagen für die kompetenzorientierte Weiterbildung. S. 75-84. Band 16. München: WiFF Wegweiser Weiterbildung. (ISBN 978-3-86379-425-5).

Speck, K., Backhaus-Maul, H., Krohn, M., Stauvermann, L. (2022): Freiwilligenagenturen in Deutschland: ausgewählte Befunde der dritten quantitativen Wiederholungsbefragung. Blätter der Wohlfahrtspflege, 169(1), 20-23. (ISSN 0340-8574).

Speck, K., Backhaus-Maul, H., Krohn, M. (2022): Freiwilligenagenturen in Deutschland. Oldenburg: BIS-Verlag (ISBN 978-3-8142-2402-2).

Speck, K. (2022). Management und Qualifizierung von Ehrenamtlichen. Empirische Befunde und fachlicher Erkenntnisse zum Freiwilligenmanagement. Erwachsenenbildung, 68(1), 17-22. (ISSN 0341-7905).

Baalmann, T., Brömmelhaus, A., Feldhaus, M., Speck, K. (2021): Der Einfluss angrenzender Lebensbereiche auf die Studienabbruchneigung. In: M. Neugebauer/ HD. Daniel/ A. Wolter (Hrsg.): Studienerfolg und Studienabbruch. Wiesbaden: Springer VS (ISBN 978-3-658-32891-7). doi.org/10.1007/978-3-658-32892-4_4 

Berg, S., Müller, A.-K., Siebenhüner, B., Speck, K. (2021). Forschungsförderung im Bereich nachhaltige Entwicklung in Deutschland – eine qualitative Bestandsaufnahme.  In A. Henkel/S. Berg/M. Bergmann /H. Gruber/N.C. Karafyllis/D. Mader/A.-K. Müller/B. Siebenhüner/K. Speck/D.-P. Zorn (Hrsg.): Dilemmata der Nachhaltigkeit. S. 279-292. Baden-Baden: Nomos (ISBN 978-3- 7560-0363-1).

Maschwitz, A., Speck, K., Böl, J., Brinkmann, K. (2021): Auswirkungen von Kooperationsverhältnissen auf die wahrgenommene Nachhaltigkeit in Verbundprojekten. Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 2021(1), 28-35. (ISSN 0174-5859)

Olao, E. M., Misigo, B. L., Speck, K. (2021). Using Particiaptory Visual Methods To Teach Character Education In Early Childhood, Kenya. European Journal of Education Studies, 8(6), 208-223. (ISSN 2501-1111).

Schubarth, W., Speck, K. (2021): Ergebnisse zur Einschätzung des Referandariats aus Sicht aller Akteure. Die Potsdamer Studien zum Referendariat. In J. Peitz/M. Harring (Hrsg.): Das Referendariat. Ein systematischer Blick auf den schulpraktischen Vorbereitungsdienst. S. 244-254 Münster, New York: Waxmann Verlag (ISBN 978-3-8309-4332-7). 

Ssekamatte, D., Speck, K., Siebenhüner, B. (2021): The Challenges and Opportunities for Climate Change Education at Makerere University in Kampala Uganda. In W. Leal Filho/R. Pretorius/ L. O. de Sousa  (Hrsg.): Sustainable Development in Africa. World Sustainability Series. S. 201-219. Cham: Springer (ISBN 978-3-030-74692-6).

Speck, K., Dobner, P., Fischer, T., Kreis, N., Maichrowitz, S., Prömper, H., Wiesner, T., Kopsch, S. (2021): Abschlussbericht der Begleitforschung zum Hamburger Programm "Sozialräumliche Angebote der Jugend- und Familienhilfe (SAJF)". Oldenburg: BIS-Verlag (ISBN 978-3-8142-2394-0).

Baalmann, T., Speck, K. (2020): Der Einfluss der Studieneingangs- und der Lernmotivation auf den Studienerfolg und die Abbruchneigung von Studierenden. In: Feldhaus M./Speck K. (Hrsg.) (2020): Herkunftsfamilie, Partnerschaft und Studienerfolg. Baden-Baden: Ergon (ISBN 978-3-95650-751-9)

Speck, K. (2020): Schulsozialarbeit. In: Bollweg, P./Buchna, J./Coelen, T./Otto, H.-U. (Hrsg.) (2020): Handbuch Ganztagsbildung. Band 2, 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. S. 631-646. Springer VS (978-3-658-23229-0)

Speck, K. (2020): Multiprofessionelle Kooperation in der Ganztagsbildung. In: Bollweg, P./Buchna, J./Coelen, T./Otto, H.-U. (Hrsg.) (2020): Handbuch Ganztagsbildung. Band 2, 2., aktualisierte und erweiterte Auflage. S. 1455-1467. Springer VS (978-3-658-23229-0)

Speck, K. (2020): Multikontextuelle Einflüsse auf den Studienerfolg. Zusammenführung und Ergänzung der bisherigen Ergebnisse. In: Feldhaus M./Speck K. (Hrsg.) (2020): Herkunftsfamilie, Partnerschaft und Studienerfolg. Baden-Baden: Ergon (ISBN 978-3-95650-751-9)

Kindiki, J. N., von Möllendorff, M., Speck, K., Webb, P. (2019): African-German Cooperation towards Decolonising Higher Education: CERM-ESA Approaches and Lessons Learnt. ZEP: Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 42(2), 11-15.

Maschwitz, A., Speck, K., Brinkmann, K. (2019): Verbundprojekte nachhaltig gestalten: Eine Frage der Ausrichtung und des gemeinsamen Mehrwerts? In: Wissenschaftsmanagement Bonn: Lemmens, 2001 25(2019), 1, S. 12-17.

Maschwitz, A., Speck, K., Brinkmann, K., Johannsen, M., von Fleischbein, A. (2019): Nachhaltigkeit von Verbundprojekten – Ergebnisse einer Mixed-Methods-Studie. Thematischer Bericht der wissenschaftlichen Begleitung des Bund-Länder-Wettbewerbs "Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen". 99 S. (ISBN: 978-3-946983-25-5 URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-167726)

Schubarth, W., Speck, K. (2019): Mehr Beschäftigungsbefähigung durch ein praxistaugliches Studium?: Perspektiven der Praxisgestaltung an Hochschulen. In: Hemkes, B./Wilbers, K./Heister, M. (2019): Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. Bundesinstitut für Berufsbildung (978-3-8474-2282-2)

Hohmaier, K., Speck, K. (2019): Dimensionen der Anforderungen in Kooperation zwischen Künstler*innen und Bildungseinrichtungen. Empirische Ergebnisse aus dem „Kompetenzkurs Kultur-Bildung-Kooperation“. In: Ludwig, J./Ittner, H. (Hrsg.): Forschung zum pädagogisch-künstlerischen Wissen und Handeln. Pädagogische Weiterbildung für Kunst und Kulturschaffende. Wiesbaden: Springer VS, S. 279-305 (ISBN 978-3-658-20645-1)

Schuberth, W., Ulbricht, J., Speck, K. (2019): Mehr Beschäftigungsbefähigung durch ein praxistaugliches Studium? Perspektiven der Praxisgestaltung an Hochschulen. In: Hemkes, B./Wilbers, K./Heister, M.: Durchlässigkeit zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung. Bonn: Bundesinstitut für Berufsbildung, S. 439-452 (ISBN: 978-3-8474-2282-2)

Speck, K., Schubarth, W. (2019): Prospects for the Economy and Society?  The issue of employability and the implementation of inquiry-based learning. In: Mieg, H. A. (Hrsg.) (2019): Inquiry-based learning - undergraduate research: The German multidisciplinary experience. Springer Open (978-3-030-14222-3)

Speck, K. (2019): Wirkungsforschung in der Schulsozialarbeit. In: Begemann u.a. (Hrsg.). Wirkungsforschung zur Kinder- und Jugendhilfe, Weinheim: Beltz Juventa, S. 149-164 (ISBN 978-3-7799-3774-6)

Speck, K., Olk, T. (2019): Wie wirkt Schulsozialarbeit? Ein Überblick über die Wirkungs- und Nutzerforschung. In: Reutter, A./Fröhlich-Gildhoff, K. (Hrsg.) Schulsozialarbeit Bilanz und Perspektiven, Tagungsband: FEL-Verlag Forschung-Entwicklung-Lehre, Freiburg, S. 7-16 (ISBN 978-3-9326-5093-2)

Speck, K. (2019): Sekundäranalysen in der Schulsozialarbeit. In: Begemann M.C., Birkelbach K. (Hrsg.) Forschungsdaten für die Kinder- und Jugendhilfe. Springer VS, Wiesbaden, S. 377-394  (ISBN 978-3-6582-3142-2)

Speck, K., Schubarth W. (2019): Prospects for the Economy and Society? The Issue of Employability and the Implementation of Inquiry-Based Learning. In: Mieg H.A. (Hrsg.) Inquiry-Based Learning – Undergraduate Research. Springer, Cham, S. 393-401 (ISBN 978-3-030-14223-0)

Speck, K., Wulf, C. (2019): Kooperation von Jugendsozialarbeit und Schule Befunde aus der Evaluation des Landesprogramms „Jugendsozialarbeit an Berliner Schulen“, Unsere Jugend, 10: 418-427 (ISSN: 0342-5258)

Henkel, A., Bergmann, M., Karafyllis, N., Siebenhüner, B., Speck, K. (2018): Dilemmata der Nachhaltigkeit zwischen Evaluation und Reflexion. Begründete Kriterien und Leitlinien im Nachhaltigkeitsbereich. In: Lüdtke, N., Henkel, A. (Hrsg.): Das Wissen der Nachhaltigkeit. Herausforderungen zwischen Forschung und Beratung. München: oekom Verlag, S. 147-172 (ISBN 978-3-96238-093-9)

Speck, K. (2018): Ganztagsschule als Chance für multiprofessionelle Kooperation? Ein forschungsorientierter Blick auf Voraussetzungen und Gestaltungselemente. In: Boller, S. et al. (Hrsg.): Kooperation. Friedrich Jahresheft 2018. Seelze: Friedrich Verlag, S. 104-107.

Speck, K. (2018): Schulsozialarbeit in der Schule. In: Sengpiel, J./Smolka, D. (Hrsg.): Das große Handbuch Schulkultur. Köln: Wolters Kluwer, S. 353-369. (ISBN 978-3-556-07335-3)

Speck, K., Wittrock, M. (2018): Multiprofessionelle Kooperation von Jugendhilfe und Schule bei Schulabsentismus unter Berücksichtigung des Zurückhaltens von Kindern und Jugendlichen. In: Ricking, H., Speck, K. (Hrsg.): Schulabsentismus und Eltern/Absentismus und Dropout. Wiesbaden: Springer VS, S. 229-244. (ISBN 978-3-658-18584-3)

von Möllendorff, M., Kurgat, S., & Speck, K. (2017): East and South African-German Centre of Excellence for Educational Research Methodologies and Management (CERM-ESA). A case for internationalisation and higher education engagement. Educational Research for Social Change, 6(1), 93-99

Speck, K. (2017): Der demografische Wandel und das Berufsfeld der Kinder- und Jugendhilfe. In: Kuld, L./Lange, A./Schlemmer, E. (Hrsg.): Handbuch Jugend im demografischen Wandel. Weinheim: Belz Juventa, S. 272-283 (ISBN 978-3-7799-3314-4)

Speck, K., Hohmaier, K. (2017): Bedarf trifft Realität. Ausgewählte Befunde einer Mix-Methods-Studie zur Weiterbildung von Kunst- und Kulturschaffenden für die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in Schulen und lokalen Bildungslandschaften. In: Heber, M./ Jas, M. (Hrsg.): Fokus: Kunst- und Kulturschaffende in Bildungseinrichtungen! Kulturelle Bildung 57, S. 91-117, (ISBN 978-3-86736-457-7) 

Speck, K., Langerfeldt, A., Burs, J./Frohn, S. (2017): Studie zur Qualifizierung von Ehrenamtlichen. Ergebnisse und Empfehlungen für die Praxis. Universität Oldenburg: Verlag Eigendruck (ISBN: 978-3-00-055988-4)

Speck, K., Schubarth, W. (2017): Perspektiven für Wirtschaft und Gesellschaft? Die Frage der Beschäftigungsfähigkeit und die Umsetzung. In: Mieg, H. A./Lehmann, J. (Hrsg.): Forschendes Lernen. Frankfurt: Campus, S. 429-438 (ISBN 978-3-593-50140-6)

Speck, K. (2017): Schulsozialarbeit an der Ganztagsschule. In: Neuß, N. (Hrsg.): Handbuch/ Hort und Ganztagsschule. Grundlagen für den pädagogischen Alltag und die Ausbildung. München: Cornelsen Scriptor (ISBN 978-3-589-15325-1)

Speck, K. (2017): Zwischen Organisations- und Kooperationsentwicklung: Auf dem Weg zu mehr Teilhabe. In: Hübner, K./Kelb, V./Schönfeld, F./Ullrich, S. (Hrsg.): Teilhabe. Versprechen? München: kopaed (ISBN 978-3-86736-455-3)

Rogge, J./Koglin, U./Speck, K. (2016): Einsatz von Screening-Verfahren zur Erfassung psychischer Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Unsere Jugend, 6: 1 (ISSN: 0342-5258)

Schubarth, W., Speck, K., Ulbricht, J. (unter Mitarbeit von L. Cording) (2016): Fachgutachten „Qualitätsstandards für Praktika. Bestandsaufnahme und Empfehlungen“ herausgegeben von der Hochschulrektorenkonferenz. Projekt nexus – Übergänge gestalten, Studienerfolg verbessern, Potsdam und Berlin (download über: www.hrk-nexus.de/fileadmin/redaktion/hrk-nexus/07-Downloads/07-01-Tagungen/07-01-50-Praktika_im_Studium/Praktika_Fachgutachten.pdf)

Speck, K. (2016): Schulsozialarbeit – Möglichkeiten vor dem Hintergrund defizitorientierter, prekärer Finanzierung. In: Fischer, V./Genenger-Stricker, M./Schmidt-Koddenberg, A./Baier, F.(Hrsg.): Soziale Arbeit und Schule. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag (ISBN 978-3-7344-0160-2)

Speck, K. (2016): Selbstevaluation in der Schulsozialarbeit. In: Hollenstein, E./ Nieslony, F./ Speck, K./Olk, T. (Hrsg.): Handbuch der Schulsozialarbeit. Weinheim: Belz Juventa, S. 87-96 (ISBN 978-3-7799-3303-8)

Speck, K. (2016): Programm-, Prozess- und Produktevaluation. In: Griese, C./ Marburger, H./ Müller, T. (Hrsg.): Bildungs- und Bildungsorganisationsevaluation. Berlin: De Gruyter Oldenburg,  (ISBN 978-3-11-040039-7)

Schubarth, W., Speck, K. (2014): Praxisbezüge in den Rechtswissenschaften. In: Hochschulrektorenkonferenz/ Projekt Nexus (Hrsg.): Juristenausbildung heute. Zwischen Berlin und Bologna, S.  44-45 (ISBN: 978-3-942600-32-3)

Backhaus-Maul, H., Friedrich, P., Hörnlein, M., Krohn, M., Speck, K. (2014): Ein mutiger Blick in den Rückspiegel beim Fahren. Über Vorstellungen und Ausprägungen des Engagements in der Freien Wohlfahrtspflege. Nachrichtendienst des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge. 94 Jg. Heft 7, S. 309-316 (ISSN: 0012-1185) 

Schubarth, W., Speck, K. (2014): Employability und Praxisbezüge im wissenschaftlichen Studium. HRK-Fachgutachten. ausgearbeitet für die HRK, unter Mitarbeit von Juliane Ulbricht, Ines Dudziak und Brigitta Zylla. (https://www.hrk-nexus.de/fileadmin/redaktion/hrk-nexus/07-Downloads/07-02-Publikationen/Fachgutachten_Employability-Praxisbezuege.pdf)

Olk, T., Speck, K. (2014): Schulsozialarbeit – ein unverzichtbares sozialpädagogisches Angebot am Ort Schule. Dreizehn – Zeitschrift für Jugendsozialarbeit: Schule machen – Schulsozialarbeit entwickeln, Ausgabe 11/7. Jg., S. 4-8 (ISSN: 1867-0571) 

Speck, K., Olk, T.(2014): Schulsozialarbeit und Ganztagsschule. In: Schäfer, M./Sandfuchs, U./Daschner, P./Schubarth, W. (Hrsg.): Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen. Stuttgart: UTB GmbH (ISBN 978-3-8252-8580-7)

Speck, K. (2014): Schulsozialarbeit. In: Wember, F./Stein, R./Heimlich, U. (Hrsg.): Handlexikon Lernschwierigkeiten und Verhaltensstörungen. Stuttgart: Verlag W. Kohlhammer, S. 169-171 (ISBN: 978-3-17-021812-3)

Speck, K., Jensen, S. (2014): Kooperation von Jugendhilfe und Schule im Bildungswesen. Ein vergleichender Blick mit Fokus auf die Schulsozialarbeit in Deutschland, den USA und Schweden. Die deutsche Schule, 106(1): 9-29 (ISSN: 0340-4099)

Speck, K., Olk, T. (2014): Wie wirkt Schulsozialarbeit? Ein Überblick über die Wirkungs- und Nutzerforschung. Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit, 45(1): 38-47 Profil und Position der Schulsozialarbeit (ISSN: 0340-3564)

Speck, K. (2014): Nachwuchs dringend gesucht. Wie Parteien und Verbände um Jugendliche werben. Schüler 2014: Engagement und Partizipation. Herausgegeben vom Friedrich Verlag in Zusammenarbeit mit Klett Verlag, S. 38-43 (ISSN: 0949-2852)

Speck, K., Ivanova Chessex, O. (2013): Kümmerer in Vereinen, Verbänden und Vorständen? In: Forschungsjournal Soziale Bewegungen: Analysen zu Demokratie und Zivilgesellschaft (2013) Jg. 26, H. 4 8. Forum Bürgergesellschaft, S. 103-107 (ISSN: 2192-4848)

Speck, K. (2013): Bildungsreform und Sozialarbeit. Eine Analyse der Reformerwartungen und -potenziale von Schulsozialarbeit aus historischer, empirischer und förderpolitischer Perspektive. In: Spies, A.: Schulsozialarbeit in der Bildungslandschaft. Möglichkeiten und Grenzen des Reformpotenzials. Wiesbaden: Springer VS, S. 21-45 (ISBN 978-3-531-18255-1)

Backhaus-Maul, H./Speck, K. (2012): Freiwilligenagenturen in der lokalen Engagementinfrastruktur. In: Bundesnetzwerk Bürgerschaftliches Engagement (Hrsg.): engagement macht stark. Magazin des Bundesnetzwerks Bürgerschaftliches Engagement, S. 43-45 (ISSN 2193-0570) 

Backhaus-Maul, H., Kunze, M., Speck, K. (2012): Unternehmenskooperation in der Sozialen Arbeit. Der Wandel der sozialpolitischen Rolle privatgewerblicher Träger am Beispiel des Energiemarktes. In: neue praxis - Zeitschrift für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Sozialpolitik, Heft 5, 42. Jg., S. 444-454 (ISSN: 0342-9857)

Schubarth, W., Speck, K., Seidel, A., Gottmann, C., Kamm, C., Krohn, M., Kopp, A./Ulbricht, J.(2012): Praxisphasen und Praxisbezüge nach Bologna im Aufwind? Ergebnisse und Empfehlungen aus dem ProPrax-Projekt. In G. Hessler, M. Oechsle & I. Scharlau (Hrsg.): Studium und Beruf – Zum Verhältnis von Wissenschaft und Berufspraxis. Bielefeld: transkript Verlag. S. 179-195 (ISBN: 987-3-8376-2156-3) 

Schubarth, W., Speck, K., Seidel, A., Gottmann, C., Kamm, C., Krohn, M. (Hrsg.) (2012): Das Praxissemester im Lehramt – ein Erfolgsmodell? Zur Wirksamkeit des Praxissemesters im Land Brandenburg. In: Schubarth, W./Speck, K./Seidel, A./Gottmann, C./Kamm, C./Krohn, M. (Hrsg.) (2012): Studium nach Bologna: Praxisbezüge stärken?! Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt. Befunde und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 137-169 (ISBN 978-3-53118-578-1)

Schubarth, W., Speck, K., Seidel, A. 2012: Einführung in den Band „Studium nach Bologna: Praxisbezüge stärken?! Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt. Befunde und Perspektiven.“. In: Schubarth, W./Speck, K./Seidel, A./Gottmann, C./Kamm, C./Krohn, M. (Hrsg.) (2012): Studium nach Bologna: Praxisbezüge stärken?! Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt. Befunde und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 9-18 (ISBN 978-3-53118-578-1)

Schubarth, W., Speck, K., Seidel, A., Gottmann, C., Kamm, C., Krohn, M. (Hrsg.) (2012): Praxisbezüge im Studium – Ergebnisse des ProPrax-Projektes zu Konzepten und Effekten von Praxisphasen unterschiedlicher Fachkulturen. In: Schubarth, W./Speck, K./Seidel, A./Gottmann, C./Kamm, C./Krohn, M. (Hrsg.) (2012): Studium nach Bologna: Praxisbezüge stärken?! Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt. Befunde und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 47-100 (ISBN 978-3-53118-578-1)

Schubarth, W., Speck, K., Seidel, A., Gottmann, C., Kamm, C., Krohn, M. (2012): Kompetenzentwicklung im Praxissemester: Ergebnisse einer Längsschnittanalyse zum „Potsdamer Modell der Lehrerbildung“. In: Hascher, T./Neuweg, G. H. (Hrsg.) 2012: Forschung zur (Wirksamkeit der) Lehrer/innen/bildung. Wien/Münster: LIT-Verlag, S. 201-220 (ISBN 978-3-643-50400-5)

Kopp, A., Seidel, A., Schubarth, W., Speck, K., Gottmann, C., Kamm, C., Krohn, M., Ulbricht, J. (2012): Praxisbezüge stärken! Empfehlungen zur Professionalisierung von Praxisphasen. In: Schubarth, W./Speck, K./Seidel, A./Gottmann, C./Kamm, C./Krohn, M. (Hrsg.) (2012): Studium nach Bologna: Praxisbezüge stärken?! Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt. Befunde und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 299-314 (ISBN 978-3-53118-578-1)

Speck, K., Olk, T. (2012): Schulabsentismus und Schulsozialarbeit. Diskurse, empirische Befunde und Ansätze. In: Ricking, H./Schulze, G. C. (Hrsg.): Schulabbruch – ohne Ticket für die Zukunft? Bad Heilbrunn: Klinkhardt-Verlag, S. 174-191 (ISBN 978-3-7815-1874-2)

Speck, K. (2012): Schulsozialarbeit. In: Sandfuchs, U./Melzer, W./Dühlmeier, B./Rausch, A. (Hrsg.): Handbuch Erziehung, S. 358-363 (ISBN: 978.3.8252-8488-6)

Speck, K., Wulf, C., Viertel, M., Arnold, D., Ivanova-Chessex, O. (2012): Praxisbezüge im Studium durch „Forschendes Lernen“. Befunde aus der erziehungswissenschaftlichen Methodenausbildung an der Universität Oldenburg. In: Schubarth, W./Speck, K./Seidel, A./Gottmann, C./Kamm, C./Krohn, M. (Hrsg.) (2012): Studium nach Bologna: Praxisbezüge stärken?! Praktika als Brücke zwischen Hochschule und Arbeitsmarkt. Befunde und Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, S. 287-298 (ISBN 978-3-53118-578-1)

Speck, K., Mansel, J. (2012): Jugend und Arbeit. Ein Fazit zum Stand der Forschung. In: Mansel, J./Speck, K. (Hrsg.) (2012): Jugend und Arbeit. Empirische Bestandsaufnahme und Analysen. Weinheim: Beltz Juventa, S. 295-302 (ISBN 978-3-7799-1760)

Mansel, J., Speck, K. (2012): Jenseits der Erwerbsarbeit. Arbeitsmarktchancen und biografische Perspektiven. In: Mansel, J./Speck, K. (Hrsg.) (2012): Jugend und Arbeit. Empirische Bestandsaufnahme und Analysen. Weinheim: Beltz Juventa, S. 9-28 (ISBN 978-3-7799-1760)

Backhaus-Maul, H., Speck, K. (2011b): Freiwilligenagenturen als intermediäre Organisationen in Kommunen. In: Klein, A./Fuchs, P./Flohé, A. (Hrsg.): Handbuch kommunale Engagementförderung im sozialen Bereich. Berlin: Verlag des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge, S. 280-289 (ISBN: 978-3-7841-20256)

Backhaus-Maul, H./Speck, K. (2011): Freiwilligenagenturen in Deutschland. Potenziale auf kommunaler Ebene. In: Nachrichtendienst des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge. 91 Jg. Heft 7. S. 302-308 (ISSN: 0012-1185)

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Speck, K., Olk, T., Stimpel, T. (2011): Professionelle Kooperation unterschiedlicher Berufskulturen an Ganztagsschulen – Zwischen Anspruch und Wirklichkeit. In: Speck, K./Olk, T./Böhm-Kasper, O./Stolz, H.-J./Wiezorek, C. (Hrsg.): Ganztagsschulische Kooperation und Professionsentwicklung: Studien zu multiprofessionellen Teams und sozialräumlicher Vernetzung. Weinheim: Beltz Juventa, S. 69-84 (ISBN 978-3-7799-2158-5)

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Schubarth, W., Speck, K., Seidel, A., Gottmann, C., Kamm, C., Kopp, A.. Krohn, M. (2011): Nach Bologna: Warum das Neue (manchmal) nicht in die Hochschule kommt. Das Beispiel Praxisphasen im Studium. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Jg.6, Nr.3+4, S. 1-15 (ISSN 0250-6467)

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Schubarth, W., Speck, K., Lynen von Berg, H., Barth, J. (2010): Wertebildung und Teilhabe von Jugendlichen in ländlichen Regionen. Ein qualitatives und quantitatives Praxisforschungsprojekt. In: Schubarth, W./Speck, K./Lynen von Berg, H. (Hrsg.): Wertebildung in Jugendarbeit, Schule und Kommune: Bilanz und Perspektiven, Wiesbaden: Springer VS, S. 115-144 (978-3-531-17044-2)

Schubarth, W., Speck, K. (2010): Zwischen Annäherung und Spaltung - Soziale Probleme ostdeutscher Jugendlicher im Ost-West-Vergleich. In: Busch, Michael/Jeskow, Jan/Stutz, Rüdiger (Hrsg.): Zwischen Prekarisierung und Protest. Die Lebenslagen und Generationsbilder von Jugendlichen in Ost und West, Bielefeld: Transcript-Verlag, S. 155-173 (ISBN: 978-3-837-61203-5)

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Speck, K. (2010): Qualifikation und pädagogische Eignung des Personals an Ganztagsschulen. In: Serviceagentur Ganztag Brandenburg (Hrsg.): Zeitschriftenreihe GanzGut. Professionalisierung für den Ganztags. Potsdam. S. 6-8

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Speck, K., Olk, T. (2010): Zur Forschung in der Schulsozialarbeit. In: Speck, K./Olk, T. (Hrsg.): Forschung zur Schulsozialarbeit. Stand und Perspektiven, Weinheim: Beltz Juventa, S. 7-8 (ISBN 978-3-7799-2238-4)

Olk, T., Speck, K. (2010): Schulsozialarbeit in Sachsen-Anhalt. In: Speck, K./Olk, T.  (Hrsg.): Forschung zur Schulsozialarbeit. Stand und Perspektiven, Weinheim: Beltz Juventa, S. 103-118 (ISBN 978-3-7799-2238-4)

Speck, K. (2010): Wertebildung und Partizipation von Kindern und Jugendlichen. In: Schubarth, W./Speck, K./Lynen von Berg, H. (Hrsg.): Wertebildung in Jugendarbeit, Schule und Kommune: Bilanz und Perspektiven, Wiesbaden: Springer VS, S. 61-90 (978-3-531-17044-2)

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Schubarth, W., Speck, K. (2009): Regionale Abwanderung Jugendlicher als Teil des demografischen Wandels – Eine ostdeutsche oder gesamtdeutsche Herausforderung? In: Schubarth, W./Speck, K. (Hrsg.): Regionale Abwanderung Jugendlicher: Theoretische Analysen, empirische Befunde und politische Gegenstrategien, Weinheim: Beltz Juventa, S. 11-40 (ISBN 978-3779917502)

Schubarth, W., Speck, K. (2009): Abwanderung Jugendlicher und demografischer Wandel – was tun? In: Schubarth, W./Speck, K. (Hrsg.): Regionale Abwanderung Jugendlicher: Theoretische Analysen, empirische Befunde und politische Gegenstrategien, Weinheim: Beltz Juventa, S. 253-258 (ISBN 978-3779917502)

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