2013 

Berufung zum W3-Professor an die Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Lehrgebiet Technik und Technikdidaktik

2005

Berufung zum W3-Professor an die PH Heidelberg, Lehrgebiet Technikdidaktik und Fachdidaktik Elektrotechnik/Informationstechnik

2005 

Habilitation an der Technischen Universität Dresden (Dr. phil.habil.). Venia Legendi: "Didaktik gewerblich-technischer Fachrichtungen"

2002 - 2004 

Vertretungsprofessur Technikdidaktik und Berufspädagogik an der Universität Karlsruhe (TH)

1995  

Wissenschaftlicher Mitarbeiter und wissenschaftlicher Assistent am Institut Technik und Bildung (Prof. Rauner)

1994  

Promotion zum Dr. rer. nat. an der Universität Bremen auf dem Gebiet der Physikalischen Chemie

1987 

Abschluss des Studiums der Physik, Biologie und Philosophie an der Universität Oldenburg als Diplomphysiker

Empirische Lehr-Lern-Forschung und Lehrerbildungsforschung:

• Forschungsverbund „Schülerlabor als Lehr-Lern-Labore“ mit den Universitäten FU und HU Berlin, IPN an der Universität Kiel, Universität Münster, Universität Koblenz-Landau
• Kooperation zum Thema Lernen im Schülerlabor mit der Universität Kagoshima, Japan
• Forschungsnetzwerk Arbeit und Bildung der Universitäten in Karlsruhe, Bremen und Oldenburg, zusammen mit der PH Weingarten: A+B Forschungsberichte (online)

Fachgesellschaften:

• Gesellschaft für Arbeitswissenschaften, Arbeitsgemeinschaft gewerblich-technische Wissenschaften und ihre Didaktik
• Verein Deutscher Ingenieure (VDI)
• Lernort Labor e.V.
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)

• Schülerlabor als Lehr-Lern-Labore (Telekom-Stiftung 04.2014-03.2017).
• Promotionsprogramm LÜP – Lernprozesse im Übergangsraum Praxisphasen (Land Niedersachsen; 4.2013-3.2017)
• Entwicklung neuer pädagogischer Konzepte zur Einbindung von Nachhaltigkeitsaspekten in technische Umweltbildungsangebote zum Einsatz im Technikunterricht an Schulen und an außerschulischen Lernorten gefördert durch die DBU (2011-2014)
• Lernortkooperation Schule - TECHNOSEUM – Aus der Technikgeschichte für die Energietechnik der Zukunft lernen. Kooperationsprojekt zwischen der PH Heidelberg und dem TECHNOSEUM 2010 - 2014, Landesmuseum für Arbeit und Technik, Mannheim, gefördert von der DBU
• Anerkennung informell erworbener Kompetenzen in der Metall- und Elektroindustrie Baden-Württemberg (2012-2015) gefördert vom Wirtschaftsministerium Baden-Württemberg

Röben, Peter (2026): Erfinder und Erfindungen im Technikunterricht. Der Beitrag der Technikgeschichte. In T. Wiemer, M. Binder, I. Penning (Hrsg.), DGTB 27 (S. 57 – 73). Universitätsverlag Potsdam. https://doi.org/10.25932/publishup-70717.

Hamade, Dani; Landherr, Jan; Röben, Peter (2024): Applying a design approach to robotics in education. In: Design and Technology Education: An International Journal 29 (2), S. 188–201. Online verfügbar unter https://openjournals.ljmu.ac.uk/DATE/article/view/2435 

Röben, Peter (2024): Die Hydrotechnik im Problem- und Handlungsfeld Versorgen und Entsorgen. In: Isabelle Penning, Martin Binder und Marianne Friese (Hg.): Teilhabe an gesellschaftlicher Transformation stärken. Der Beitrag der arbeitsbezogenen und der technischen Bildung. Bielefeld: wbv (Berufsbildung, Arbeit und Innovation, Band 79), S. 53–70.

Wiemer, Tobias; Landherr, Jan; Röben, Peter (Hg., 2024): Standards für eine allgemeine technische, technologische und ingenieurwissenschaftliche Literacy. Übersetzung von ITEEA(2020): Standards für Technological and Engineering Literacy. The Role of Technology and Engenieerung in STEM Education. https://www.iteea.org/stel

Röben, Peter. Die Rolle der Technik in der Entwicklung des Widerspruchs zwischen dem Kapital und der Natur (2023): Kapital und Natur Köln : PapyRossa Verlag, 2023 (2023), Seite 135-155.

Röben, Peter (2023): Die Gestaltungsorientierung in der Technikdidaktik als Leitidee für den Technikunterricht. In: tu - Zeitschrift für Technik im Unterricht (187), S. 5–11.

Röben, Peter; Landherr, Jan; Hamade, Dani (2023): Didaktik des Roboters und der Robotik an allgemeinbildenden Schulen. In: Landesinitiative n-21: Schulen in Niedersachsen online e.V. (Hg.): Roboter im Unterricht. Kompendium des Kompetenzzentrums Robotik. Unter Mitarbeit von Michael Sternberg, S. 10–14. https://www.n-21.de/portal/seiten/publikationen-900000090-10056.html?rubrik=900000011

Wiemer, Tobias; Haverkamp, Henrike; Röben, Peter: Das Forschungsprojekt "TeGym - Technik am Gymnasium" (2022). In: Leben mit der Technik. Welche Technik wollen ‚Sie‘?Karlsruhe : Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V, Seite 102-117

Haverkamp, Henrike; Röben, Peter (2020): Einfluss eines technischen Lernlabors auf den Technikbegriff von Lernenden. In: Martin Binder, Christian Wiesmüller und Timo Finkbeiner (Hg.): Technikunterricht: handfest und geistreich. Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung. Offenbach am Main: BE.ER-Konzept, S. 142–164.

Beyer, Lena; Gorr, Claudia; Kather, Caroline; Komorek, Michael; Röben, Peter; Selle, Simona (2020): Außerschulische Lernorte und die Weiterentwicklung der Bildungslandschaft. In Lena Beyer, Claudia Gorr, Caroline Kather, Michael Komorek, Peter Röben, Simona Selle (Hg.): Orte und Prozesse außerschulischen Lernens erforschen und weiterentwickeln. Berlin Münster Wien Zürich: LIT

Haverkamp, Henrike; Röben, Peter (2020): Erforschung von kindlichen und jugendlichen Technikkonzepten im Kontext eines technischen Lernlabors.Zeitschrift für Technik im Unterricht Villingen-Schwenningen : Neckar-Verl., 1976 176(2020), Seite 23-29

Röben, Peter; Wegner, Helmer (2020): Die Reparatur aus technikdidaktischer Perspektive. In: Tobias Gschwendtner und Bernd Geißel (Hg.): Einblicke in aktuelle Forschungsarbeiten der Technikdidaktik, Bd. 6. Berlin: Logos Berlin (Beiträge zur Technikdidaktik, 6), S. 151–179.

Saathoff, Menke; Röben, Peter (2020): Der Einfluß der Praxisphase in einem technischen Lehr-Lern-Labor auf die subjektiven Theorien Lehramtsstudierender. Entwicklung und Erprobung eines reflexionsfördernden Settings unter Verwendung der Repertory-Grid-Methode. In: Journal of Technical Education 8 (1), S. 99–126. Online verfügbar unter http://www.journal-of-technical-education.de/index.php/joted/article/view/192/176 , zuletzt geprüft am 14.04.2020.

Saathoff, Menke; Röben, Peter (2020): Förderung von Prozessen der Selbstreflexion bei Lehramtsstudierenden des Faches Technik. Repertory-Grid-Interviews als Reflexionsinstrument im Kontext des Lehr-Lern-Labors. In: Burkhard Priemer und Jürgen Roth (Hg.): Lehr-Lern-Labore. Konzepte und deren Wirksamkeit in der MINT-Lehrpersonenbildung. 1. Auflage 2020. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, S. 209–222. Online verfügbar unter https://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-662-58913-7 

Röben, Peter (2019): Die Geschichte des Elektromotors aus didaktischer Perspektive. In: tu - Zeitschrift für Technik im Unterricht (172), S. 5–15.

Röben, Peter (2019): Die Reparatur in Technik und Unterricht. In: Peter Röben, Katharina Dutz und Helmer Wegner (Hg.): Reparatur in der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Tagungsband der RETIBNE Abschlusstagung. Arbeitsgruppe Technische Bildung, Uni Oldenburg. Oldenburg, S. 44–63.

Röben, Peter (2019): Industrie 4.0: Eine Revolution mit Ankündigung. In: Georg Spöttl, Lars Windelband, Klaus Jenewein, Marianne Friese und Susan Seeber (Hg.): Industrie 4.0. Risiken und Chancen für die Berufsbildung 2. überarbeitete Auflage. 2. Auflage, erweiterte Ausgabe. Bielefeld: wbv Media (Berufsbildung, Arbeit und Innovation, 52), S. 27–48.

Röben, Peter; Dutz, Katharina; Wegner, Helmer (Hg.) (2019): Reparatur in der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Tagungsband der RETIBNE Abschlusstagung. Arbeitsgruppe Technische Bildung, Uni Oldenburg. Oldenburg.

Bünning, Frank; Haverkamp, Henrike; Lang, Martin; Pohl, Marion; Röben, Peter (2018): Lehramtsstudierende mit dem Unterrichtsfach Technik. Eine Ausbildungsstandortübergreifende Analyse. In: Journal of Technical Education (6), S. 53–66. Online verfügbar unter http://www.journal-of-technical-education.de/index.php/joted/article/viewFile/153/162 

Dutz, Katharina; Röben, Peter; Wegner, Helmer (2018): Die Reparatur im Technikunterricht – Renaissance einer in Vergessenheit geratenen Methode. In: tu - Zeitschrift für Technik im Unterricht 43 (169), S. 14–23.

Komorek, Michael; Röben, Peter (2018): Das Promotionsprogramm GINT. Erforschung von Prozessen an außerschulischen Lernorten. In: Peter Gautschi, Armin Rempfler, Barbara Sommer Häller und Markus Wilhelm (Hg.): Aneignungspraktiken an ausserschulischen Lernorten. Tagungsband zur 5. Tagung Ausserschulische Lernorte der PH Luzern vom 9. und 10. Juni 2017. Wien, Zürich: Lit (Ausserschulische Lernorte - Beiträge zur Didaktik, Band 5), S. 229–240.

Pohl, Marion; Fetz, Viola; Bünning, Frank; Röben, Peter (2018): Ausbildungsstandortvergleich: Lehramtsstudierende mit dem Unterrichtsfach Technik. Eine exemplarische Untersuchung der Studienanfängerkohorten an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und der Carl-von-Ossietzky-Universität Oldenburg. In: tu - Zeitschrift für Technik im Unterricht 43 (169), S. 38–45.

Röben, Peter (2018): Berufswissenschaftliche Aufgabenanalyse. In: Felix Rauner und Philipp Grollmann (Hg.): Handbuch Berufsbildungsforschung. 3., aktualisierte und erweiterte Auflage. Bielefeld: wbv Media GmbH et Co. KG (UTB, 5078), S. 735–739.

Röben, Peter (2018): Informelles Lernen an außerschulischen Lernorten der Technik. In: Martin Binder und Christian Wiesmüller (Hg.): Lernorte Technischer Bildung. 19. Tagung der DGTB in Frankfurt 15.09. - 16.09.2017 sowie 5. Nachwuchsforum 16.09.2017. 1. Auflage. [Karlsruhe], Offenbach am Main: Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V; BE.ER-Konzept (… Tagung der DGTB, 19), S. 55–75.

Röben, Peter (2018): Kompetenz- und Expertiseforschung. In: Felix Rauner und Philipp Grollmann (Hg.): Handbuch Berufsbildungsforschung. 3., aktualisierte und erweiterte Auflage. Bielefeld: wbv Media GmbH et Co. KG (UTB, 5078), S. 384–392.

Röben, Peter (2018): Technikdidaktik: Chancen und Risiken in einem kleinen Fach mit großem Potential. In: Bernd Geißel und Tobias Gschwendtner (Hg.): Wirksamer Technikunterricht. 1. Auflage. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren (Unterrichtspraxis: Perspektiven von Expertinnen und Experten, 10), S. 96–108.

Röben, Peter (2018): Technische Bildung am außerschulischen Lernort DLR-Schülerlabor. In: Peter Gautschi, Armin Rempfler, Barbara Sommer Häller und Markus Wilhelm (Hg.): Aneignungspraktiken an ausserschulischen Lernorten. Tagungsband zur 5. Tagung Ausserschulische Lernorte der PH Luzern vom 9. und 10. Juni 2017. Wien, Zürich: Lit (Ausserschulische Lernorte - Beiträge zur Didaktik, Band 5), S. 241–248.

Röben, Peter (2018): Informelles Lernen an außerschulischen Lernorten der Technik. In: Martin Binder und Christian Wiesmüller (Hg.): Lernorte Technischer Bildung. 19. Tagung der DGTB in Frankfurt 15.09. - 16.09.2017 sowie 5. Nachwuchsforum 16.09.2017. 1. Auflage. [Karlsruhe], Offenbach am Main: Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V; BE.ER-Konzept (… Tagung der DGTB, 19), S. 55–75.

Fischer, Martin; Röben, Peter; Sandal, Cüneyt (2017): Erfassung informell erworbener Kompetenzen und Weiterbildungsplanung für Geringqualifizierte auf Basis von AiKomPass. In: Britta Matthes und Eckart Severing (Hg.): Berufsbildung für Geringqualifizierte: Barrieren und Erträge. Bielefeld: W.Bertelsmann, S. 111–130.

Komorek, Michael; Röben, Peter (2017): Das Promotionsprogramm GINT - Lernen in informellen Räumen. In: Christian Maurer (Hg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Regensburg: GDCP, S. 632–635. Online verfügbar unter http://www.gdcp.de/images/tagungsbaende/GDCP_Band38.pdf 

Röben, Peter (2017): Industrie 4.0 und Berufsbildung 4.0: Zwei Projekte, eine Nummer? In: Matthias Becker, Christian Dittmann, Julia Gillen, Stefanie Hiestand und Rita Meyer (Hg.): Einheit und Differenz in den gewerblich-technischen Wissenschaften. Berufspädagogik, Fachdidaktiken und Fachwissenschaften. Berlin, Münster: LIT Verlag (Bildung und Arbeitswelt, Band/Volume 33), S. 246–267.

Röben, Peter (2017): Industrie 4.0: Eine Revolution mit Ankündigung. In: Georg Spöttl und Lars Windelband (Hg.): Industrie 4.0. Risiken und Chancen für die Berufsbildung. Bielefeld: wbv (Berufsbildung, Arbeit und Innovation, 44), S. 23–47.

Röben, Peter; Haverkamp, Henrike; Stiefs, Dirk (2017): Vermittlung technischen Wissens im Schülerlabor -Technische Bildung am außerschulischen Lernort DLR-Schülerlabor. In: Christian Maurer (Hg.): Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht - normative und empirische Dimensionen. Regensburg: GDCP, S. 659–662.

Fischer, Martin; Huber, Kerstin; Sandal, Cüneyt; Schreiber, Anne; Röben, Peter (2016): AiKomPass - Ein Instrument zur Sichtbarmachung und Dokumentation von informellen Kompetenzen. In: Stefan F. Dietl, Hermann Schmidt, Reinhold Weiß und Wolfgang Wittwer (Hg.): Ausbilder-Handbuch. Aktualisierungslieferung 183. Köln: Wolters Kluwer (183).

Fischer, M.; Huber, K.; Röben, Peter; Sandal, C.; Stöwe, K. (2015): Entwicklung eines Aufgabeninventars zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen in der Metall- und Elektroindustrie. In: Verantwortung für die Arbeit der Zukunft : 61. GfA-Frühjahrskongress, 25. - 27.02.2015, Karlsruhe. Dortmund: GfA-Press.

Fischer, M.; Huber, K.; Sandal, C.; Schreiber, Anne Vanessa; Röben, Peter (2015): AiKomPass - ein Instrument zur Sichtbarmachung und Dokumentation von informellen Kompetenzen. In: Ausbilder Handbuch : Aufgaben, Konzepte, Praxisbeispiele. Köln: Dt. Wirtschaftsdienst.

Fischer, Martin; Huber, Kerstin; Mann, Eva; Röben, Peter (2015): Anerkennung informell erworbener Kompetenzen in der Metall- und Elektroindustrie in Baden-Württemberg. In: Sicherung des Fachkräftepotenzials durch Nachqualifizierung : Befunde - Konzepte - Forschungsbedarf. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag GmbH & Co. KG, S. 93–116.

Röben, Peter (2015): Das Verhältnis zwischen Technik und Physik am Beispiel der Entwicklung der Solar- und Windenergietechnik. In: Wolf Bienhaus und Christian Wiesmüller (Hg.): Technische Bildung und MINT: Chance oder Risiko. Karlsruhe, S. 55–72.

Röben, Peter (2015): Das Verhältnis zwischen Technik und Physik am Beispiel der Erneuerbaren Energie aus der Perspektive der Didaktik. In: Technische Bildung und MINT : Chance oder Risiko? : 16. Tagung der DGTB in Oldenburg vom 26.-27. September 2014. [Deutschland]: Deutsche Gesellschaft für Technische Bildung e.V, S. 55–72.

Röben, Peter (2015): Didaktische Vereinfachung. In: Lexikon Berufsbildung : ein Nachschlagewerk für die nicht-akademischen und akademischen Bereiche. Bielefeld: Bertelsmann, S. 319–321.

Dutz, Katharina; Landherr, Jan; Meiners, Reinhard; Torio, Herena; Wegner, Helmer; Röben, Peter (2015): Entwicklung und Erprobung neuer Konzepte zur Einbindung von Nachhaltigkeitsaspekten in technische Umweltbildungsangebote ausgewählter außerschulischer Umweltbildungseinrichtungen sowie im Technikunterricht allgemeinbildender Schulen, AZ 30100. Unter Mitarbeit von. Osnabrück: Deutsche Bundesstiftung Umwelt. https://opac.dbu.de/ab/DBU-Abschlussbericht-AZ-30100.pdf

Röben, Peter (2015): Oldenburg im Netz - das Netz in Oldenburg. In: Ein Leben in Netzen : warum wir ohne nicht sein können ; Katalog zur gleichnamigen Sonderausstellung des Landesmuseums Natur und Mensch Oldenburg vom 9. Mai bis zum 25. Oktober 2015. Oldenburg: Isensee, S. 71–85.

Röben, Peter (2015): Was man aus der Geschichte der Halbleiter- und Windkrafttechnik über das Verhältnis von Technik und Physik lernen kann. In: Zeitschrift für Technik im Unterricht : TU ; Primärstufe, Sekundarstufe 1 156 (2015), S. 30–41.

Wiemer, Tobias; Röben, Peter (2015): Technisches Wissen. Definition und ihre Grenzen. In: Zeitschrift für Technik im Unterricht : TU ; Primärstufe, Sekundarstufe 1 157 (3), S. 5–11.

Fischer, Martin; Huber, Kerstin; Mann, Eva; Röben, Peter (2014): Informelles Lernen und dessen Anerkennung aus der Lernendenperspektive. Ergebnisse eines Projekts zur Anerkennung informell erworbener Kompetenzen in Baden-Württemberg. In: Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online : bwp_372 26 (2014), S. 1–21. Online verfügbar unter http://www.bwpat.de/ausgabe26/fischer_etal_bwpat26.pdf.

Röben, Peter (2014): Geschichte der Sonnenenergienutzung - von Mouchot bis Quarzazate. In: tu - Zeitschrift für Technik im Unterricht 39 (152), S. 11–19.

Röben, Peter (2014): Geschichte der Sonnenenergienutzung von Mouchot bis Quarzazate. In: Lernortkooperation Schule-TECHNOSEUM : aus der Technikgeschichte für die Energietechnik der Zukunft lernen ; Unterrichtsmaterialien für weiterführende Schulen zur Sonnenenergie ; [gefördert von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU)], S. 8-18

Röben, Peter (2014): Lernortkooperation Schule-Technoseum : aus der Technikgeschichte für die Energietechnik der Zukunft lernen ; Unterrichtsmaterialien für weiterführende Schulen zur Sonnenenergie / [Hrsg.: Technoseum, Landesmuseum für Technik und Arbeit in Mannheim.

Röben, Peter (2014): Solarthermische Kraftwerke. In: Lernortkooperation Schule-TECHNOSEUM : aus der Technikgeschichte für die Energietechnik der Zukunft lernen ; Unterrichtsmaterialien für weiterführende Schulen zur Sonnenenergie ; [gefördert von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU)], S. 19–22.

Röben, Peter (2013): Technische Kompetenz und technische Bildung. In: Zeitschrift für Technik im Unterricht : TU ; Primärstufe, Sekundarstufe 1 39 (149), S. 5–11.

Röben, Peter (2013): Von den Tücken der didaktischen Reduktion und der Notwendigkeit der Differenzierung des technischen Wissens. In: Zeitschrift für Technik im Unterricht : TU ; Primärstufe, Sekundarstufe 1 39 (150), S. 38–43.

Röben, Peter; Biena, D.; Lepold, F. (2013): Mit Technikgeschichte die Energietechnik der Zukunft erkunden. In: Technische Bildung im Verhältnis zur naturwissenschaftlichen Bildung : 13. Tagung der DGTB in Basel vom 16. - 17. September 2011 ; [internationale Tagung]. Offenbach am Main: BE.ER-Konzept (Herstellung).

Röben, Peter (2012): Technische Umweltbildung und die Katastrophe im Golf von Mexiko. In: Wolf Bienhaus (Hg.): Inhalte zeitgemäßen Technikunterrichts. Strukturierung und Präzisierung ; in Potsdam vom 23. - 24. September 2010. 1. Aufl. Freiburg, Br: DGTB (Tagung der DGTB, 12. 2010). Online verfügbar unter https://www.phhd-forschung.de/upload/dateien/299_139.pdf 

Röben, Peter (2011): Über den Zusammenhang von Arbeitsprozesswissen und Fachwissen. München: GRIN Verlag. https://www.grin.com/document/163871?srsltid=AU7gw4UJw5sssQvaDJ-Mt7_FFK7JOj3wt_TzLa24bLVT7U3i_X12Tmgo 

Fischer, M.; Röben, P. (2011): Kollektive Kompetenz – eine wenig beachtete Dimension beruflicher Kompetenzdiagnostik. In: M. Fischer; M. Becker; G. Spöttl (Hg.): Kompetenzdiagnostik in der beruflichen Bildung – Probleme und Perspektiven. Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 204–230

Herold, Simone; Röben, Peter (2011): Der Wandel der Facharbeit in den Branchen Windenergie und Solartechnik. Fachtagung 08 – Elektrotechnik-Informatik& Mtealltechnik. Hochschultage Berufliche Bildung 2011. https://www.bwpat.de/content/ht2011/ft08/herold-roeben/

Röben, Peter (2010): Erfassung der Kompetenzentwicklung. Handreichung 5 im Projekt " Weiterbildung im Prozess der Arbeit für Fachkräfte in der Metall- und Elektroindustrie Baden-Württemberg (WAP)". Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2010)

Röben, Peter (2010): Energiesparen mit System. Energieeinsparung bei elektrischen Antriebssystemen durch Systemanalyse am Beispiel eines Hochregalbediengerätes (zusammen mit M. Schumacher). Lernen und Lehren, Heft 4/2010.

Röben, Peter; Schwenger, Ulrich (2010): Die Energiewende verlangt Umweltbildung. Editorial zum Themenschwerpunkt in Lernen und Lehren, Heft 2010.

Röben, Peter (2010): Fachrichtungsbereich Labortechnik. Kap. 4.5.1. in: J.P. Pahl (Hrsg.) Handbuch der beruflichen Fachrichtungen. Bielefeld: W.Bertelsmann, S.718 - 730

Röben, Peter (2010): Arbeits- und Geschäftsprozesse in den gewerblich-technischen Fachrichtungen. Kap. 1.9 in: J.P. Pahl (Hrsg.) Handbuch der beruflichen Fachrichtungen Bielefeld: W.Bertelsmann, S.133 - 150

Röben, Peter (2010): Arbeit. Lexikoneintrag in Jordan, S.; Schlüter, M.: Lexikon Pädagogik. Hundert Grundbegriffe, Stuttgart: Philipp Reclam jun., S.31-34

Röben, Peter; Dressel, Gerald (2009): Ein Lernberaterkonzept für die arbeitsnahe Weiterbildung. In: Arbeit, Beschäftigungsfähigkeit und Produktivität im 21. Jahrhundert. Bericht zum 55. Kongress der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft. Dortmund GfA-press 2009, S.287- 290.

Röben, Peter (2008): Competence and expertise research. (Kapitel 3.4.2). In: Rauner, Felix; Maclean, Rupert (Hg.): Handbook of Technical and Vocational Education and Training Research. Dordrecht: Springer Netherlands (Springer-11648 /Dig. Serial]), S. 371-378.

Röben, Peter (2008): Task analysis in vocational science (Kapitel 5.2.3) In: Rauner, Felix; Maclean, Rupert (Hg.) (2008b): Handbook of Technical and Vocational Education and Training Research. Dordrecht: Springer Netherlands (Springer-11648 /Dig. Serial]), S. 751-754.

Röben, Peter (2008): Experimentation and Development (Einführung in Kapitel 5.3). In: Rauner, Felix; Maclean, Rupert (Hg.): Handbook of Technical and Vocational Education and Training Research. Dordrecht: Springer Netherlands (Springer-11648 /Dig. Serial]), S. 786-789.

Röben, Peter (2008): Grundlegendes zum Lernen in der Arbeit. Lernort Betrieb 1/2008d, S. 19 – 21, Hrsg. Werkstatt Frankfurt.

Bauer, Waldemar; Koring, Claudia; Röben, Peter; Schnitger, Meike (2007): Weiterbildungsbedarfsanalysen. Ergebnisse aus dem Projekt "Weiterbildung im Prozess der Arbeit" (WAP). Bremen: Univ. Inst. Technik und Bildung (ITB) (ITB-Forschungsberichte, 27). Online verfügbar unter https://www.itb.uni-bremen.de/ccm/publications/monographien-sammelbaende/weiterbildungsbedarfsanalysen.de 

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Röben, Peter; Haasler, Bernd (2007): Zwischen Kirchturm und Atomium - Masterstudiengänge Berufspädagogik mit gewerblich-technischen Schwerpunkten an Universitäten und Pädagogischen Hochschulen. (zusammen mit B.Haasler). bwp@ Nr. 12 (verfügbar unter: http://www.bwpat.de/ausgabe12/haasler_roeben_bwpat12.shtml).

Röben, Peter (2007): Das PH-FH-Modell für die Ausbildung von Berufsschullehrern in Heidelberg und Mannheim. In: Eicker, F.(Hrsg): Perspektive Berufspädagoge?! Bielefeld: W.Bertelsmann Verlag 2007

Röben, Peter (2006): Berufliche Weiterbildung im lernenden Unternehmen – eine empirische Studie. Zusammen mit Meike Schnitger und Waldemar Bauer. In: Gonon, P.; Klauser, F., Nickolaus, R.: Kompetenz, Qualifikation und Weiterbildung im Berufsleben. Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE). Opladen: Verlag Barbara Budrich

Röben, Peter (2006): Betriebliche Weiterbildung und einfache Arbeit. In: Clement, Ute / Lacher, Michael: Produktionssysteme und Kompetenzerwerb. Zu den Veränderungen moderner Arbeitsorganisation und ihren Auswirkungen auf die berufliche Bildung, Franz Steiner Verlag, Stuttgart, 2006, S.157-180.

Röben, Peter; Bauer, Waldemar; Schnitger, Meike (2005): From real work processes to learning in work processes in continuing professional education. In Nijhof, Wim J.; Nieuwenhuis, F.M. (Eds.): The Learning Potential of the Workplace. Proceedings of the Second invited International Research Conference. University if Twente, The Netherlands. 2005, S.39-58.

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Röben, Peter (2006): Berufswissenschaftliche Aufgabenanalyse. In: Handbuch Berufsbildungsforschung. Bielefeld: Bertelsmann, S. 606–611.

Röben, Peter (2006): Betriebliche Weiterbildung und einfache Arbeit. In: Produktionssysteme und Kompetenzerwerb: zu den Veränderungen moderner Arbeitsorganisation und ihren Auswirkungen auf die berufliche Bildung. Stuttgart: Steiner, S. 157–180.

Röben, Peter (2006): Kompetenz- und Expertiseforschung. In: Handbuch Berufsbildungsforschung. Bielefeld: Bertelsmann, S. 247–255.

Röben, Peter; Adolph, Gottfried (Hg.) (2005): Schwerpunktthema. Geschäftsprozessorientierung. Wolfenbüttel: Heckner (Lernen & lehren, 20.2005,80).

Röben, Peter (2005): Ausbilder im lernenden Unternehmen – Ergebnisse aus einem internationalen Forschungsprojekt. Bwpat, Ausgabe 9. https://www.bwpat.de/ausgabe9/roeben_bwpat9.pdf

Fischer, Martin; Röben, Peter (eds., 2004): Ways of Organisational Learning in the Chemical Industry and their Impact on Vocational Education and Training. https://cordis.europa.eu/docs/projects/files/HPSE/HPSE-CT-1999-00041/82608191-6_en.pdf 

Fischer, Martin; Röben, Peter (eds.) (2004): Organisational Learning and Vocational Education and Training. An empirical investigation in the European Chemical Industry. Bremen: Institut Technik und Bildung der Universität, ITB-Arbeitspapiere Nr. 47 (final report)

Fischer, Martin; Boreham, Nicholas; Röben, Peter (2004): Organisational learning in the European chemical industry: concept and cases. In: Martin Fischer, Nicholas Boreham und Barry Nyhan (Hg.): European perspectives on learning at work. The acquisition of work process knowledge. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities (Cedefop reference series, 56), S. 115–129. https://www.cedefop.europa.eu/files/3033_en.pdf 

Röben, Peter (2004): Identifying work process knowledge in accordance with characteristic occupational tasks. In: European perspectives on learning at work : the acquisition of work process knowledge. Luxembourg: Office for Official Publications of the European Communities. S.257-277

Fischer, Martin; Röben, Peter (2004): Arbeitsprozesswissen im Fokus von individuellem und organisationalem Lernen. Ergebnisse aus Großbetrieben in vier europäischen Ländern. In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2), S. 182–201. Online verfügbar unter http://www.pedocs.de/volltexte/2011/4806 ; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-48066.

Jenewein, Klaus; Knauth, Peter; Röben, Peter; Zülch, Gert (Hg.) (2004): Kompetenzentwicklung in Arbeitsprozessen. Beiträge zur Konferenz der Arbeitsgemeinschaft gewerblich-technische Wissenschaften und ihre Didaktiken in der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft am 23./24. September 2002 in Karlsruhe. Gesellschaft für Arbeitswissenschaft; Konferenz der Arbeitsgemeinschaft Gewerblich-Technische Wissenschaften und ihre Didaktiken in der Gesellschaft für Arbeitswissenschaft. 1. Aufl. Baden-Baden: Nomos-Verl.-Ges (Bildung und Arbeitswelt, 9).

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Röben, Peter; Rauner, Felix (Hg.) (2004): Domänenspezifische Kompetenzentwicklung zur Beherrschung und Gestaltung informatisierter Arbeitssysteme. Hochschultage Berufliche Bildung. Bielefeld: Bertelsmann (Berufsbildung in der globalen Netzwerkgesellschaft, Quantität - Qualität - Verantwortung; 13. Hochschultage Berufliche Bildung 2004 ; 15).

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