Carolina Weyh
Kontakt
Institut für Pädagogik (» Postanschrift)
Institut für Musik (» Postanschrift)
Carolina Weyh
Carolina Weyh ist Postdoktorandin in den Bereichen Musikpädagogik und Digitale Bildung in der Schule. Sie forscht zu diversitätsbezogenen Fragen der Musikpädagogik, musikpädagogischer Diskursforschung und KI im (Musik-)unterricht.
Aktuell arbeitet sie im Forschungsprojekt RECOMPOSE (Recomposing the Blackbox – Critical Education through AI-Powered Music Generation) und untersucht, wie eine spezielle KI-gestützte Plattform für Musikproduktion kritische KI-Kompetenzen von Schüler:innen und Lehrkräften fördern kann. Dabei fokussiert das Projekt sowohl die Entmystifizierung der Mechanismen, wie auch das Aufzeigen gesellschaftlicher Auswirkungen von KI-Technologien.
Lebenslauf
Nach ihrem Lehramtsstudium (Musik, Geschichte; Universität Kassel) unterrichtete Carolina Weyh an einem beruflichen und einem allgemeinbildenden Gymnasium und absolvierte schließlich den hessischen Vorbereitungsdienst am Studienseminar Kassel. Eine Tätigkeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrbeauftragte (Universität Osnabrück), in der sie sich besonders diversitätskritischen Themen (Rassismuskritische Musikpädagogik, Gendersensibilität und Teilhabe im Musikunterricht) widmete, vertiefte ihr Interesse an diversitätsbezogenen Fragen der Musikpädagogik. Im Frühjahr 2025 schloss sie ihr Promotionsverfahren mit dem Dissertationstitel Konstruktionen des Fremden reflektieren. Diskursanalyse der Verwendungspraktiken des Fremden in der wissenschaftlichen Musikpädagogik am Institut für Musikwissenschaft und Musikpädagogik der Universität Osnabrück ab.
Derzeit ist sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin (PostDoc) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg im Projekt RECOMPOSE (Recomposing the Blackbox – Critical Education through AI-Powered Music Generation) tätig.
Die Forschungsinteressen von Carolina Weyh liegen besonders in den Bereichen: Diversität und Musikunterricht, kulturreflexiven Musikpädagogik, musikpädagogischen Diskursforschung, KI und Musikunterricht. Dabei tragen Carolina Weyhs Erfahrungen als Perkussionistin, Keyboarderin und Workshopleiterin in schulischen und außerschulischen Projekten schließlich dazu bei, dass ihr die Verbindung von musikpädagogischer Forschung und schulischer Praxis ein Anliegen ist.
Forschungsinteressen
- Diversität und Differenz im Musikunterricht
- Kulturreflexive Musikpädagogik
- Musikpädagogische Diskursforschung
- KI und Musikunterricht
Publikationen
Monografien
Weyh, Carolina (i. Dr.): Konstruktionen des Fremden reflektieren. Diskursanalyse der Verwendungspraktiken des Fremden in der wissenschaftlichen Musikpädagogik. Osnabrück: epOs-Music.
Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden
* = double blind peer-reviewed
Weyh, Carolina (2025): Das Spezialdiskursanalytische Kodierparadigma als Analyseheuristik. Ein Methodeninstrument mit Bezügen zur Wissenssoziologischen Diskursanalyse und Grounded Theory Methodology. Diskussion Musikpädagogik (105), S. 44–50.
Barth, Dorothee & Weyh, Carolina (2024): „Dass so ein bisschen mehr Mut gemacht wird!“ – Perspektiven von Musik-LK-Schüler:innen auf den Beruf der Musiklehrkraft. Diskussion Musikpädagogik (103B), S. 0.37–0.39.
*Weyh, Carolina & Barth, Dorothee (2024): Musikalische Bildung im Near’n’Peer-Review: Ein digital gestütztes Hochschulseminarformat orientiert am Prinzip des wissenschaftlichen Double-Blind-Review Verfahrens mit einem Fokus auf studentischer Feedbackkompetenz. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 7(1), S. 204–218.
Weyh, Carolina (2024): Musikpädagogik und Kulturelle Aneignung. Mögliche Handlungsansprüche an Musikunterricht. Diskussion Musikpädagogik (101), S. 56–62.
Weyh, Carolina (2021): Interkultureller Musikunterricht im Blick der „Modi des Fremderlebens“. Hg. v. Zentrum für Lehrerbildung Universität Kassel. Kassel: KOBRA.
Weyh, Carolina (2016): Ins Schwingen bringen – Ansichten und Spielweisen eines Xylophons. In: Marion Hulverscheidt und Hendrik Dorgathen (Hg.): Raus Rein. Texte und Comics zur Geschichte der ehemaligen Kolonialschule in Witzenhausen. Berlin: avant-verlag, S. 130–135.
Mitgliedschaften
- Arbeitskreis musikpädagogische Forschung (AmpF)
- European Association for Music in Schools (EAS)
- Bundesverband Musikunterricht (BMU)