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Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten. 
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Kognitive Kompetenzen als Prädiktoren für Schulleistungen im Grundschulalter. 
In P. Cloos, K. Koch & C. Mähler (Hrsg.), Entwicklung und Förderung in der frühen Kindheit. Interdisziplinäre Perspektiven (S. 60-77). Weinheim: Juventa.

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Rechenschwäche im Grundschulalter: Reduzierte Verfügbarkeit basalen arithmetischen Faktenwissens und Belastung des Arbeitsgedächtnisses bei Drittklässlern. 
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Arbeitsgedächtnisfunktionen bei Kindern mit Minderleistungen in der Schriftsprache: Zur Dissoziation von Lese- und Rechtschreibfertigkeiten und zur Relevanz des IQ-Diskrepanzkriteriums. 
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Diagnostik der Funktionstüchtigkeit des Arbeitsgedächtnisses bei Kindern zwischen 5 und 12 Jahren: Die Arbeitsgedächtnistestbatterie AGTB 5-12. 
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Arbeitsgedächtnis und Rechnen. 
In M. Hasselhorn & C. Zoelch (Hrsg.), Funktionsdiagnostik des Arbeitsgedächtnisses (Tests und Trends - Jahrbuch der pädagogisch-psychologischen Diagnostik, N.F., Bd. 10, S. 145-157). Göttingen: Hogrefe.

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Experimentelle Forschung: Was leistet sie für die Sonderpädagogik? 
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Längsschnittliche Analysen zur Lese-, Rechtschreib- und Mathematikleistung im Grundschulalter: Zur Rolle von Vorwissen, Intelligenz, phonologischem Arbeitsgedächtnis und phonologischer Bewusstheit. 
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Einführung in das Themenheft "Determinanten und Prädiktoren von Rechenkompetenzen bei Kindern". 
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Bedeutungshaltigkeit (m') von 229 der 233 Substantive von Offe, Anneken und Kessler sowie von 100 besonders kurzen und von 100 besonders langen Substantiven. 
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Fünf Minuten Aufzählen von Tierexemplaren: Eine Studie mit Grundschulkindern. 
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