Kontakt

https://uol.de/katharina-schuhmann

Institut für Germanistik  (» Postanschrift)

A10 01-113 (» Adresse und Lageplan )

donnerstags von 15:30-17:00 Uhr, Anmeldung über Stud.IP

vorl.freie Zeit: Montag, 19.02.2024: 15:00-16:30 Uhr Dienstag, 19.03.2024: 15:00-16:30 Uhr

+49 441 798-2333  (F&P

Prof. Dr. Katharina Schuhmann

Juniorprofessorin für DaF

  • Fremd- und Zweitspracherwerbsforschung
  • Psycholinguistik (Sprachverarbeitung, Sprachperzeption)
  • Empirische (und teils theoretische) Linguistik (Phonetik, Phonologie, Morphologie)
  • Sprachvermittlung & Interventionsforschung
  • Sprachkontakt & "drift" (akustisch-phonetische, phonologische und morphologische Aspekte)
  • Sprachliche Adaption in der Interaktion.

Curriculum Vitae

seit 01/2022

Junior-Professur „Deutsch als Fremdsprache"
Institut für Germanistik, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.

Mitwirkung am Master Sprachdynamik: Erwerb, Variation, Wandel

Associate Junior Fellow am Hanse-Wissenschaftskolleg / Institute for Advanced Study (ab 07/2023) (https://hanse-ias.de/)

Visiting Professor of German Linguistics (2022) at the Penn State Max Kade German-American Research Institute, The Pennsylvania State University, University Park, PA 16802, USA.
 

zuletzt:

Pennsylvania State University, PA (USA):
Assistant Professor of German and Linguistics
 

  Ph.D. in Linguistics, Stony Brook University, NY.

Publikationen


Hier sind meine Profile auf Research gateGoogle Scholar profile und ORCID.

Here are my profiles on Research gateGoogle Scholar profile and ORCID.

Arras, U. & Schuhmann, K. (accepted/in press). „Inter pares: Mediation im Spannungsfeld Mehrsprachigkeit, kollaboratives Arbeiten, Ko-Konstruktion von Bedeutung und Wissensvermittlung: Beispiele aus der Praxis mit GeR-Bezug.” Tagungsband des 8. Bremer Symposions. (Autorinnen in alphabetischer Reihenfolge, beide Erstautorinnen.)

Klosinski, R. & Schuhmann, K. (accepted/in press). ”Avoiding (total) collapse: The role of enhanced inter-language phonological contrast.” Festschrift for Bill Keel, ed. Mike Putnam and B. Richard Page. John Benjamins Publisher.

Schuhmann, K., Schaech, S. & Catto, C. (2023). ”Multisensory pronunciation training in a videoconference-based foreign language classroom.” Advances in Second/Foreign Language Acquisition, ed. Georgios P. Georgiou, Aretousa Giannakou and Christine Savvidou, 19-47. Springer Nature/Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-38522-3_2

Schuhmann, K. S., & Smith, L. C. (2022). Practical prosody: A new hope for teaching German plurals. Die Unterrichtspraxis/Teaching German 55(1), 1-24. doi.org/10.1111/tger.12192

Fisher, R., Natvig, D., Pretorius, E., Putnam, M. T., & Schuhmann, K. S. (2022). Why Is Inflectional Morphology Difficult to Borrow?—Distributing and Lexicalizing Plural Allomorphy in Pennsylvania Dutch. Languages 7(2), 86; (Special issue on Word Formation and Language Contact: A Formal Perspective, guest-edited by A. Alexiadou and T. Lohndal.) (Authors in alphabetical order; all authors contributed equally to this work.) doi.org/10.3390/languages7020086 
Special issue on Word Formation and Language Contact: A Formal Perspective, guest-edited by A. Alexiadou and T. Lohndal: www.mdpi.com/journal/languages/special_issues/word_formation

Fisher, R., Schuhmann, K. S., & Putnam, M. T. (2022). “Reducing the Role of Prosody: Plural Allomorphy in Pennsylvania Dutch.” Selected Proceedings of the 11th Workshop on Immigrant Languages in the Americas (WILA 11), ed. Kelly Biers and Joshua R. Brown, 1-10. Somerville, MA: Cascadilla Proceedings Project. www.lingref.com/cpp/wila/11/paper3601.pdf

Schuhmann, K. S. & Putnam, M. T. (2021). Relativized prosodic domains: A late-insertion account of German plurals. Languages 6(3), 1-20. DOI: 10.3390/languages6030142

Huffman, M., & Schuhmann, K. S. (2021). The relation between category compactness and L2 VOT learning. Proceedings of Meetings on Acoustics (POMA). 42(060011), (pp. 1-13). DOI:10.1121/2.0001421 doi.org/10.1121/2.0001421

Schuhmann, K. S. & Huffman, M. (2019). Development of L2 Spanish VOT before and after a brief pronunciation training session. Journal of Second Language Pronunciation 5(3), 402-434. ISBN/ISSN: 10.1075/jslp.18018.sch benjamins.com/catalog/jslp.18018.sch

Schuhmann, K. S. (2016). Cross-linguistic perceptual learning in advanced second language listeners. Proceedings of the Linguistic Society of America, 1-31, 1-15. dx.doi.org/10.3765/plsa.v1i0.3731.

Huffman, M. & Schuhmann, K. S. (2016). Effect of early L2 learning on L1 stop voicing. Proceedings of Meetings on Acoustics, 23(1), 1-10. doi.org/10.1121/2.0000168

Schuhmann, K. S. (2015). “Degrees of (Un)acceptability in Syllable Contact.” ROA: Rutgers Optimality Archive. ROA-1263, (pp. 1-30). roa.rutgers.edu/article/view/1496

Schuhmann, K. & Huffman, M. S. (2015).  L1 drift and L2 category formation in second language learning. In The Scottish Consortium for ICPhS 2015 (Ed.), Proceedings of the 18th International Congress of Phonetic Sciences. Glasgow, UK: The University of Glasgow. ISBN 978-0-85261-941-4. Paper number 0850.1–5. www.internationalphoneticassociation.org/icphs-proceedings/ICPhS2015/Papers/ICPHS0850.pdf

Brennan, S., Schuhmann, K. S. & Batres, K. (2013). Collaboratively setting perspectives and referring to locations across multiple contexts. In E. Gurman Bard, K. van Deemter, A. Gatt, R. van Gompel, E. Krahmer (Eds.), Proceedings of the PRE-CogSci 2013 Workshop Production of Referring Expressions: Bridging the gap between cognitive and computational approaches to reference. Berlin, Germany. pre2013.uvt.nl/pdf/brennan_schuhmann_batres_workshop.pdf

Brennan, S., Schuhmann, K. S. & Batres, K. (2013). Entrainment on the move and in the lab: The Walking Around Corpus. In M. Knauff, M. Pauen, N. Sebanz, & I. Wachsmuth (Eds.), Proceedings of the 35th Annual Conference of the Cognitive Science Society:1934-1939. Austin, TX: Cognitive Science Society. cognitivesciencesociety.org/wp-content/uploads/2019/05/cogsci2013_proceedings.pdf

Schuhmann, K. S. (2012). Perceptual learning in Hindi-English bilinguals. Studies in the Linguistic Sciences: Illinois Working Papers 2012:81-99. www.ideals.illinois.edu/handle/2142/35300

Schuhmann, K. S. (2010). An Output-Output analysis of German i-truncations. LSA Annual Meeting Extended Abstracts 1,3:1-5. DOI: dx.doi.org/10.3765/exabs.v0i0.482

Rezensionen/ book reviews:

Schuhmann, K. (2023). Rezension „Peggy Katelhön – Pavla Marečková (Hrsg.), Sprachmittlung und Mediation im Fremdsprachenunterricht an Schule und Universität, Frank & Timme
Verlag, Berlin, 2022, pp. 252.” Zeitschrift Studi Germanici, Heft 23. 

Schuhmann, K. (2012/13). Review „Jenifer Larson-Hall. A Guide to Doing Statistics in Second Langauge Research Usping SPSS. New York: Routledge. 2010. 423 pp. (pbk).” Idiom 42(4).

Korpus/Corpus:

Brennan, S., Schuhmann, K. S., & Batres, K. (2015). The Walking Around Corpus (LDC2015S08). Philadelphia, PA: Linguistic Data Consortium. DOI: doi.org/10.35111/qpdc-0x63, ISBN/ISSN: 1-58563-722-X catalog.ldc.upenn.edu/LDC2015S08

Kosten: $1,000.00; $0 für LDC-Mitglieder.

(Purchase fee: LDC charges $1,000.00 for non-members; $0 for LDC members.)

Vorträge/Workshops/Presentations (Auswahl)

  • Advances in Second/Foreign Language Acquisition (ASeFoLA) conference, University of Nicosia, Nicosia, Cyprus/online, June 2022.
    • Presentation: „L2 articulatory pronunciation training in synchronous, video-based distance education” (with Sarah Schaech)
    • asefola.weebly.com/
  • Methodological Advances in Prosody Research – Workshop I, UK-South Korea Prosody Research Network, Seoul National University, Seoul/online, South Korea, July 2022.
    • Presentation: „Sensitivity for trochaic plural forms in L1 German speakers and L2 German learners” (with Laura C. Smith)
    • ukskprosodynetwork.github.io/
  • XVII. Internationale Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer (IDT 2022), Wien/Vienna, Austria, August 2022.
    • Sektion A.7 (Übersetzen, Dolmetschen, Sprachmittlung, Mediation): Vortrag:Sprachmittlung im akademischen Kontext: mediation competences US-amerikanischer DaF-Lernender” (mit Ulrike Arras)
    • www.idt-2022.at/
  • 29. FaDaF-Jahrestagung/Jahrestagung DaF/DaZ, Kassel, Germany, August/September 2022.
    • FaDaF-Nachwuchstagung [Pre-Conference]: Vortrag: Videokonferenz-basierte Sprachmittlung im akademischen Kontext: Mediationskompetenzen US-amerikanischer DaF-Studierender" (mit Ulrike Arras)
    • Praxistag: Workshop Pluralformen meistern” (mit Laura C. Smith)
    • www.daf-daz-jahrestagung.de/index.php
  • The American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) Annual Convention 2022, Boston, USA, November 2022.
  • 8. Bremer Symposion 2023, Bremen, Deutschland, März 2023.
  • First International Conference on Best Practices in Second Language Education, Altınbaş University School of Foreign Languages, Mahmutbey Campus, Bagcilar, Istanbul, Turkey, September 2023.
  • 30. Kongress der Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Pädagogische Hochschule Freiburg, Freiburg, Deutschland, September 2023.
    • Vortrag „Sensibilität für trochäische Pluralformen bei DaF- Lernenden und L1 Deutschsprechenden” (mit Laura C. Smith)
    • Vortrag „Sprachmittlungskompetenzen in der Online-Interaktion im universitären DaF-Lehr-Lern-Kontext” (mit Ulrike Arrras)
    • https://www.conftool.com/dgff2023/sessions.php
  • Interaktion in DaFZ. Wechselwirkungen zwischen Unterricht und Lebenswelt. Online-Tagung. November 2023.
  • The American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL) Annual Convention 2023, Chicago, USA, November 2023.
  • Invited Keynote. Mini Teaching Conference, Department of Germanic Languages and Literatures, Ohio State University. Columbus, OH / Virtual, December 2023.
  • 46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Sprachwissenschaft (DGfS), Bochum, Germany, February/March 2023.
  • The 30th Germanic Linguistics Annual Conference (GLAC), Indiana University Bloomington, IN, April 2024.
    • „The Role of proficiency in the L2 acquisition of German plural formation: How prosody, noun classes, and suffix choices interact” (with Laura C. Smith)
    • https://glac2024.wordpress.com/
  • 13th International Seminar on Speech Production (ISSP2024), Autrans, France, May 2024.

Projekte

  • Die Rolle der Prosodie beim Pluralerwerb in L1-Sprechenden und DaF-Lernenden. Mit Prof. Laura Smith, BYU, Provo, UT, USA.
  • Pluralverarbeitung im Deutschen bei DaF-Lernenden - eine Studie mit Blickbewegungsmessungen. Mit Dr. Bénédicte Grandon (Nantes Université, Frankreich) und Prof. Dr. Esther Ruigendijk (UOL). Gefördert durch das niedersächsische Programm "ExzellenzStärken" (ehemals "SPRUNG“) 2023.
  • Videokonferenz-basierte Mediationskompetenzen von DaF-Lernenden und ihre Beschreibung anhand des GeR BB. Mit Dr. Ulrike Arras, g.a.s.t. (Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e. V.), Bochum, Deutschland.
  • Multi-sensory pronunciation training in videoconference-based foreign language education. With Cain (Tristan) Catto & Sarah Schaech, (formerly at) Penn State, University Park, PA, USA.
  • Referential communication between interlocutors in shifting situational contexts. With Prof. Susan Brennan, Stony Brook, University, Stony Brook, NY, USA.
  • Perceptual learning in L1 Korean-L2 English listeners.
  • Aktionsforschung: Aussprachetraining im DaF-Distanzunterricht.
  • Universal phonological principles in receptive L2 German plural acquisition. With Prof. John Archibald, University of Victoria, Victoria, Canada.
  • Emotionale Intelligenz - ein konzeptioneller Ansatz für eine zeitgemäße Lehrkräftebildung angesichts unvorhersehbarer gesellschaftlicher Veränderungen und zunehmend heterogener Klassenzimmer.

Drittmittel, Förderungen und Auszeichnungen (Auswahl)

Drittmittel

  • 2023: Forschungsförderung durch das niedersächsische Programm "ExzellenzStärken" (ehemals "SPRUNG") für das Forschungsprojekt "Pluralverarbeitung im Deutschen bei DaF-Lernenden - eine Studie mit Messung der Augenbewegung". 20.040 EURO.
  • 2021: NSF PIRE (National Science Foundation, Partnerships for International Research and Education) Fellowship für BA-Student Tristan (Cain) Catto für gemeinsames Forschungsprojekt (CLS, PSU, PA). Link. Ca. 5.000 USD.
  • 2020: The Center for Global Studies Research Award. Center for global studies, The Pennsylvania State University, PA. 4.000 USD.
  • 2017: NSF PIRE (National Science Foundation, Partnerships for International Research and Education) Fellowship für BA-Studentin C. Otto für einen Forschungsaufenthalt an der Radboud-Universität in den Niederlanden (gemeinsam mit M. Carlson (PSU) und J. McQueen (Radboud, Niederlande)). Ca. 15.000 USD.
  • NSF (National Science Foundation) Dissertation Improvement Grant. National Science Foundation (NSF), Arlington, VA. (NSF-Grant # 1127718: Doctoral Dissertation Research: Perceptual Learning in Second Language Learners.) Link. Link. 9.607 USD.
  • Dissertation Grant for Research in Second or Foreign Language Assessment / Dissertationsstipendium zur Beurteilung von Zweit-/Fremdsprachkompetenzen. Educational Testing Service (ETS), Princeton, NJ. 2.000 USD.
  • German Academic Exchange Service (DAAD) Short-Term Research Grant / Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) Stipendium für einen kurzen Forschungsaufenthalt. German Academic Exchange Service (DAAD), New York, NY. Ca. 4.000 USD.

Förderungen und Auszeichnungen

  • Women in Acoustics – Young Investigator Travel Grant. The Acoustical Society of America (ASA): Women in Acoustics. Boston, MA. https://acousticalsociety.org/
  • German Academic Exchange Service Travel awards / DAAD-Reisekostenzuschüsse. Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD), Bonn.
  • President’s Award for Excellence in Teaching by a Graduate Student. Stony Brook University, NY.
  • Yumi Nakamura Memorial Prize in Linguistics (First place: Most Outstanding Presentation). University of Texas at Arlington Student Conference in Linguistics and TESOL 16, Arlington, Texas.
  • Diebold Prize. Best student paper. Society for Germanic Linguistics, Germanic Linguistics Annual Conference 15, Banff, Alberta, Canada.
  • Helmut Esau Prize. Best student paper. Annual Meeting of the Linguistic Association of the Southwest XXXVII. Oregon State University, Corvallis, Oregon.
  • Fulbright Scholarship: Stipendium für ein Studium in den USA. U.S. Fulbright Organization, Berlin & Department of State, Bureau of Educational and Cultural Affairs, Washington, D.C.

Centres, research groups, and collaborations

Ich bin derzeit Mitglied oder asoziiertes Mitglied in den folgenden Zentren und Forschungsgruppen/
I’m currently a member or associated member of the following centers and research groups:

  • Assoziiertes Mitglied im Exzellenzcluster „Hearing4all” an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg:
  • Mitglied im Zentrum für Lehrkräftebildung – Didaktisches Zentrum (DiZ) an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg:
  • Mitglied im Labor für Sprach- und Musikforschung / Speech & Music Lab an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg: 

Ongoing collaborations with:

Sprachen / Languages!

  • ​​​​​​Ich habe viel Sprachlehrerfahrung (insbesondere Deutsch und Englisch als Fremd- und Zweitsprache)
  • Sprachen, Sprachvarianten und Lernendengruppen mit denen ich bisher wissenschaftlich gearbeitet habe / Languages, language varieties and learner groups which which I’ve worked so far:
    • German as an L2 / Deutsch als Fremd- oder Zweitsprache
    • L1 German / Deutsch als Erstsprache
    • L1 English / Englisch als Erstsprache
    • English as an L2 / Englisch als Fremdsprache
    • Spanish as an L2 / Spanisch als Fremdsprache
    • Japanese as an L2  / Japanisch als Fremdsprache
    • L1 Korean-L2 English / Englisch als Zweitsprache in Koreanisch-Sprechenden
    • Hindi (L1 / bilingual speakers) / Hindi (als Erstsprache in bilingualen Sprecher*innen)
    • German-Italian bilingual speakers (in Northern Italy) / Deutsch-Italienisch bilinguale Sprecher*innen (in Norditalien)
    • Swiss German / Schweizerdeutsch (Berndeutsch, gesprochen in einer Sprachinsel in Argentinien)
    • Pennsylvania Dutch /  Pennsylvaniadeutsch (Herkunftssprache in bilingualen Sprecher*innen in Pennsylvania)
  • Sprachen und Sprachvarianten, die ich derzeit spreche und verstehe oder die ich in der Vergangenheit gesprochen oder gelernt habe / Languages and language varieties that I currently speak and understand, or have spoken or studied in the past:
    • German / Deutsch
    • English / Englisch
    • French / Französisch
    • Italian / Italienische
    • Spanish / Spanisch
    • Old English / Altenglisch
    • Latin / Lateinisch
    • Ancient Greek / Altgriechisch
    • und: Eastern Franconian (Ostfränkisch) und Hessisches Platt (aber leider nur passives Hörverständnis) :)

Fernweh/Wanderlust: Wege ins Ausland mit der Germanistik an der UOL!

  • Ich bin auch die Internationalisierungsbeauftragte (mit Frau Dr. Schoormann, stellvertretende Internationalisierungsbeauftragte) für die Germanistik an der UOL!
  • Wege ins Ausland!
  • Sie haben Fernweh? Sprechen Sie mit mir!
  • Sie haben noch kein Fernweh? Sprechen Sie unbedingt so bald wie möglich mit mir! :)
  • Sie können als Germanistik-Studierende/r an der UOL auch Germanistik im Ausland studieren. Ich helfe Ihnen gerne, ein unvergessliches und tolles Auslandsstudium zu planen! :)
  • Als Erasmus+ Departmental Coordinator biete ich u.a. fachliche Beratung bei der Einreichung der Erasmus+-Bewerbung.

Prof. Dr. Katharina Schuhmann: 

Gremienarbeit und Mitwirkung in der akademischen Selbstverwaltung (Auswahl)

Organisation von Workshops und Tagungen / Organisation of upcoming and recent workshops and conferences

  • Eye-Tracking Data Analysis Workshop: October 4 & 5th, 2023, Oldenburg University
    • Organized by Katharina Schuhmann. The workshop will be conducted by our external guest speakers: Irene Mognon, Joshua Krause, and Abigail Toth from Groningen University, The Netherlands!
    • We gratefully acknowledge the funding provided by "ExzellenzStärken"/SPRUNG (MWK)!
    • This workshop will take place in English.
    • Participants must have basic knowledge of statistics, R, and mixed effects modeling. No prior experience with eye-tracking is necessary.
    • Registration via email until September 26th, 2023. Preference will be given to early career researchers.
    • Email me if you are interested and have any questions.

 

  • Zwei praxisorientierte Workshops mit Prof. Leisen:
  • Dienstag, 7. November 2023, 14:00-16:00 Uhr, V03 2-A20. (Lageplan):
    • "Alle Wege führen bekanntlich nach Rom und drei führen zum erfolgreichen sprachsensiblen Unterricht  – DaZ und CLILiG – zwei Geschwister zum Lernen der deutschen Sprache" (CLILiG: Content Language Integrated Learning in German)
  • Dienstag, 21. November 2023, 14:00-16:00 Uhr, V03 2-A20. (Lageplan):
    • Sprachsensibel planen und den Wortschatz erweitern – Von konkreten zu abstrakten Begriffen”
  • Anmeldung per Mail an Katharina.Schuhmann@uol.de. (Spontane Gäste sind aber ebenfalls herzlich willkommen.)

 

  • Workshop zum Thema Mediation im Fremdsprachenunterricht (in Zusammenarbeit mit dem Sprachenzentrum). 8. November 2023 (8-12 Uhr), Sprachenzentrum Oldenburg.

 

 

Participants needed for a research study

Adult learners of German (approx. A2)

Who are we looking for?

  • Adult learners of German (approx. A2)
  • with normal hearing (i.e. no hearing aids or similar), no eye surgeries
  • no glasses/contact lenses with multiple strengths (e.g. varifocals) - regular glasses / contacts are fine!
  • 18-40 years old

What do I get out of it?

  • 12 EUR per hour (by bank transfer)
  • The study takes about 2.5 hours per person → you will get 30+ EUR!

What will happen during the study?

  • You will hear German words with some background noise. At the same time, you will see pictures on a screen. You will have to select the picture that matches the word (2x 10 min.)
  • During this part, we will measure your eye movements (non-invasive!)
  • There will also be a short (non-medical) hearing test, a questionnaire about your language background, and a few language assessments in English and German

Where: University of Oldenburg, Campus Haarentor (Speech & Music Lab: A06 2-201)

When: Your choice! These are individual appointments. Choose any two 90-minute time slots from our sign-up calendar (you can choose to complete the study in one long session by booking two consecutive slots; if you would prefer to split up the study into two sessions, please choose any two time slots).

https://elearning.uni-oldenburg.de/dispatch.php/consultation/overview?username=Sprachstudie

If you don’t have access to Stud.IP, if you’d like to suggest another date/ time, or if you have any questions, please email us at: Sprachstudie@uol.de (or to the project director: Katharina.Schuhmann@uol.de).

Thank you very much for your interest in participating! We are looking forward to meeting you!

 

(Stand: 14.02.2024)  | 
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