Fakultät I - Bildungs- und Sozialwissenschaften
Fakultät I - Bildungs- und Sozialwissenschaften
In der Fakultät I ist mit den Instituten für Pädagogik, für Sonder- und Rehabilitationspädagogik sowie für Sozialwissenschaften ein Gros der in der Oldenburger Lehrkräftebildung sowie den bildungswissenschaftlichen Disziplinen tätigen Wissenschaftler*innen verortet.
Institut für Pädagogik
Prof. Dr. Maja Brückmann
Didaktik des Sachunterrichts
Professur für Didaktik des Sachunterrichts, Institut für Pädagogik, Fakultät I
Forschungsschwerpunkte:
- Erforschung von Schülervorstellungen (insb. im Bereich Energie)
- Modellbildung in der Grundschule
- Lehrmittel- und Schulbuchanalyse
- Unterrichtsplanungsprozesse
- Bildung für nachhaltige Entwicklung / Energiebildung
- Digitalisierung und informatische Bildung im Sachunterricht
- Professionalisierung von Lehrpersonen in der Aus- und Weiterbildung
- Videobasierte Unterrichtsforschung
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Forschungscluster Bildung für nachhaltige Entwicklung
Prof. Dr. Yvonne G. Ehrenspeck-Kolasa
Allgemeine Pädagogik
Forschungsschwerpunkte:
- Historische Bildungsforschung
- Wissenschaftstheorie
- Historische Epistemologie
- Theoretische und empirische Medienrezeptionsforschung und Medienaneignungsforschung
- Historische Anthropologie
- Forschung zu Formaten von Lese- und Lernförderung mit digitalen Endgeräten
- Lernplattformen, Wareables und Apps in Schulen, non-formalen und informellen Bildungskontexten
- Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien
- Aufmerksamkeits- und ADHS-Forschung im Kontext von Digitalisierungsprozessen
- Digitalisierung, Professionalisierung und Schulentwicklung
- Transformationen des Erziehungssystems und Wissenschaftssystems im Kontext von Digitalisierungsprozessen
Prof. Dr. Till-Sebastian Idel
Schulpädagogik/Allgemeine Didaktik
Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik, Institut für Pädagogik, Fakultät I
Forschungsschwerpunkte:
- Gestaltung, Veränderung und Reform von Unterricht, Schule und pädagogischer Professionalität,
- Interaktion von Lehrerinnen und Lehrern mit ihren Schülerinnen und Schülern
Laufende Projekte:
- Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Schul(kultur)entwicklung durch Multiprofessionelle Kooperation an ganztägigen Grundschulen (DigischuKuMPK) (2023-2026), Projekt im Rahmen der BMBFSFJ-Fördermaßnahme Kompetenzzentrum Schulentwicklung
Aktivitäten (Auswahl):
- Vizedirektor für Forschung des Zentrums für Lehrkräftebildung - Didaktisches Zentrum (DiZ) zusammen mit Prof. Dr. Michaela Kaiser
- Co-Sprecher des Forschungsclusters Futures of Care in Bildung zusammen mit Prof. Dr. Michaela Kaiser
- Beteiligung am Forschungscluster Intersektionale Sensibilität
- Beteiligung am Forschungscluster Sprachbewusster Fachunterricht / Sprachsensibles Lehren und Lernen
Prof. Dr. Ulrike-Marie Krause
Bildungswissenschaften
Forschungsschwerpunkte:
- Empirische Bildungsforschung im schulischen und universitären Kontext
- Untersuchung von Lehr-/Lernformen und Förderungsansätzen in Interventionsstudien
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Forschungscluster Bildung für nachhaltige Entwicklung
Prof. Dr. Felicitas Macgilchrist
Digitale Bildung in der Schule
Forschungsschwerpunkte:
- Digitale Kultur und Schule
- Untersuchung gesellschaftlicher Dimensionen von "digitaler Bildung" und Bildungstechnologien mit ethnographischen, qualitativen und spekulativen Methoden
- Soziopolitische, ethische und pädagogische Implikationen der Gestaltung von Bildungsmedien und -infrastrukturen (EdTech)
- Verhältnis von Bildungsmedien und Ungleichheit/Ungerechtigkeit
- Design Justice in Forschung und Entwicklung von Bildungstechnologien, vor allem bei "KI"-Systemen
Laufende Projekte:
- Recomposing the Black Box: Critical Digital Education through AI-Powered Music Generation (RECOMPOSE) (2026-2029), Booster Unit im Rahmen der MWK-Fördermaßnahme Potenziale strategisch entfalten
- Re:Lab, Praxis Lab for Reimagining EdTech Futures (2024-2029), vom MWK im Rahmen der Digitalisierungsprofessuren gefördert (1.616.000 EUR)
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Forschungscluster Futures of Care in Bildung
Prof. Dr. Barbara Moschner
Empirische Lehr- und Lernforschung
Forschungsschwerpunkte:
- kognitive und motivationale Prozesse bei Lehrenden und Lernenden
- Lernen als aktivier Prozess
- Strukturen von Wissen
- die gegenseitige Beeinflussung von Lehrenden und Lernenden durch direkte Interaktionen und durch indirekte gegenseitige Erwartungen
- Zusammenhänge von Aufgabenstellung, Aufgabensequenzen, Lernproblemen und Lernergebnissen
Prof. Dr. Ayça Polat
Sozialpädagogik in der Migrationsgesellschaft
Forschungsschwerpunkte:
- Theorien und Handlungsansätze zu Rassismuskritik und Diversitätsbewusstsein
- Migrationspädagogik und kritische Migrationsforschung
- Soziale Ungleichheiten
- Partizipation und Konvivialität
Laufende Projekte:
- Migrantenselbstorganisationen und sozialpädagogische Weiterbildung – eine responsive Studie (MIRASTO) (2024-2027), Verbundprojekt im Rahmen der BMBFSFJ-Fördermaßnahme Integration durch Bildung unter Mitwirkung der Goethe-Universität Frankfurt, dem Center für lebenslanges Lernen (C3L) und dem Center for Migration, Education and Cultural Studies (CMC) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg sowie Träger*innen von migrantischen Selbstorganisationen
Kontaktstudium Anerkennung und pädagogische Kompetenz in der Migrationsgesellschaft, Kooperationsprojekt des Center for Migration, Education and Cultural Studies (CMC) und des Center für lebenslanges Lernen (C3L) der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg mit kargah e.V. in Hannover, effect gGmbH in Bremen, KUBI Gesellschaft für Kultur und Bildung gGmbH und der Goethe-Universität Frankfurt am Main unter der Kofinanzierung der Europäischen Union aus Mitteln des Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds (AMIF) sowie der BMBF-Förderung im Rahmen des PROFI-Programm des DAAD
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Forschungscluster Futures of Care in Bildung
- Leitung des Center for Migration, Education and Cultural Studies
Prof. Dr. Heinke Röbken
Bildungsmanagement
Forschungsschwerpunkte:
- International vergleichende Hochschulforschung
- Reputation und Statushierarchien
- Soziologischer Neo-Institutionalismus
- Organisatorischer Wandel von Bildungseinrichtungen
Prof. Dr. Karsten Speck
Forschungsmethoden
Forschungsschwerpunkte:
- Multiprofessionelle Kooperation
- Schulabsentismus
- Kooperation Jugendhilfe und Schule/Schulsozialarbeit
- Partizipation und ehrenamtliches Engagement
- Hochschulforschung
- Forschendes Lernen und Lehren
Prof.in Dr. Anke Spies
Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Pädagogik und Didaktik des Elementar- und Primarbereichs
Forschungsschwerpunkte:
- Kooperationsverhältnisse im Netzwerk der Bildungslandschaft
- Kinderschutz in der Primarstufe
- Bildungsbiografische Verläufe
- Hochschuldidaktische Professionalisierungsstrategien
- Ganztagsbildung in der Primarstufe
Prof. Dr. Olaf Zawacki-Richter
Wissenstransfer u. Lernen mit neuen Technologien
Forschungsschwerpunkte:
- Fernstudienforschung (Instructional Design, Support im Online-Studium, Kompetenzentwicklung im Netz, Organisationsentwicklung und E-Learning)
- Weiterbildungsforschung (internationaler Vergleich von Weiterbildungssystemen, Studium für Berufstätige, bibliometrische Analysen zu den Felder der internationalen Weiterbildungsforschung)
- Personalentwicklung (E-Learning in der betrieblichen Weiterbildung und Kompetenzmanagement)
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Graduiertenkolleg Lehrkräftebildung 2040 (2020 - 2024)
Institut für Sonder- und Rehabilitationspädagogik
Prof. Dr. Andrea Erdélyi
Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen der geistigen Entwicklung
Forschungsschwerpunkte:
- Unterstützte Kommunikation, insbesondere für Menschen mit geistigen Beeinträchtigungen und neurologischen Erkrankungen
- Barrierefreie Kommunikation im Kontext von Gesundheitsversorgung und Hospiz
- Gebärden
- Montessori-Heilpädagogik
- Inklusion und Sport
- International-vergleichende Sonderpädagogik
Prof. Dr. Clemens Hillenbrand
Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens
Forschungsschwerpunkte:
- Inklusive Bildung
- Kompetenzförderung in der emotionalen und sozialen Entwicklung
- Evidenzbasierte Lernförderung
- Prävention von Dropout und Schulabbruch
- Classroom Management
- Evaluation von Lernmaterialien für inklusive Bildung
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Graduiertenkolleg Lehrkräftebildung 2040 (2020 - 2024)
Prof. Dr. Anna-Maria Hintz
Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen des Lernens unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse
Forschungsschwerpunkte:
- Prävention und Intervention im Kontext von Lern- und Entwicklungsbeeinträchtigungen in verschiedenen (auch außerschulischen) pädagogischen Settings
- Individuelle Unterstützung und Förderung bei Beeinträchtigungen im Lernen sowie der emotionalen und sozialen Entwicklung (inkl. Förder- und Verlaufsdiagnostik)
- Konzeption, Implementation und Evaluation (schulweiter) praxistauglicher Ansätze für die gelingende Umsetzung von (schulischer) Inklusion (v. a. Primarstufe und Sekundarstufe I)
- Professionalisierung pädagogischer Fachkräfte bzgl. schulischer sowie außerschulischer Inklusion
- Möglichkeiten und Grenzen kontrollierter Einzelfallforschung in pädagogischen Kontexten
Prof. Dr. Tanja Jungmann
Sprache und Kommunikation und ihre sonderpädagogische Förderung unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse
Forschungsschwerpunkte:
- Professionalisierung von pädagogischen Fachkräften und Lehrkräften in inklusiven Settings
- Evidenzbasierte Frühe Hilfen und Frühe Bildungskonzepte
- Diagnose und Förderung von sprachlichen und schriftsprachlichen Kompetenzen
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Forschungscluster Fortgeschrittener Spracherwerb
Prof. Dr. Ulla Licandro
Heterogenität und Diversität unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse
Forschungsschwerpunkte:
- Spracherwerb bei Mehrsprachigkeit
- alltagsintegrierte und inklusive Sprachförderung
- Peer-Interaktionen in (inklusiven) Lehr-Lernprozessen
- gestische Kommunikationsentwicklung
- Diagnostik und Intervention bei Sprachentwicklungsstörungen
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Forschungscluster Fortgeschrittener Spracherwerb
- Sprecherin des Forschungsclusters Intersektionale Sensibilität zusammen mit Prof. Dr. Mario Dunkel
- Sprecherin des Promotionskollegs SPARK (2022 - 2025)
- Beteiligung am Graduiertenkolleg Lehrkräftebildung 2040 (2020 - 2024)
- Mitglied des Steering Committees im Projekt „Dimensions of Diversity in Teacher Education”
- Collaborating Professor im Exzellenzcluster Hearing4all.connects
Prof. Dr. Teresa Sansour
Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen der geistigen Entwicklung unter besonderer Berücksichtigung inklusiver Bildungsprozesse
Forschungsschwerpunkte:
- Pädagogische Interaktionen im Kontext geistiger Behinderung
- Inklusive (Fach)Didaktik
- Teilhabe von Menschen mit komplexer Behinderung
- Professionalisierung von pädagogischen Fachkräften und (angehenden) Lehrkräften
Prof. Dr. Gisela Schulze
Allgemeine Sonderpädagogik, Rehabilitation / Health Care
Forschungsschwerpunkte:
- Absentismus und Dropout in Bildungs- und Rehabilitationsprozessen
- Young Carers (Young Adult Carers)
- Feldtheorie (Lewin), Person-Umfeld-Analyse und Ihr Einsatz zur Förderung der Partizipation
- Partizipative Versorgungsforschung & Health Care
- Die Emotion Scham und ihre Bedeutung für Lehr- und Lernprozesse
- Sozialer Rückzug
Prof. Dr. Annett Thiele
Pädagogik und Didaktik bei Beeinträchtigungen der körperlich-motorischen Beeinträchtigung sowie chronischen und progredienten Erkrankungen
Forschungsschwerpunkte:
- Grundlagen inklusionsorientierter Fachdidaktik, unter besonderer Berücksichtigung von Schüler*innen mit körperlich-motorischen Beeinträchtigungen (Fokus: Deutschunterricht)
- Assistive Technologien und Digitalisierung im Kontext körperlich-motorischer Beeinträchtigung
- Motodiagnostik und psychomotorische Förderung bei umschriebenen motorischen Entwicklungsstörungen und cerebralen Bewegungsstörungen im Vor- und Grundschulalter (Fokus: Fein-, Grafo- und Schreibmotorik)
- Chronisch-somatisch und progredient erkrankte Schüler*innen im Krankenhausunterricht und in inklusiven Settings sowie die pädagogisch-didaktische Unterstützung und Beratung im Rahmen von Transitionsprozessen (Fokus: onkologisch erkrankte Schüler*innen)
- Neurologische Rehabilitation (Fokus: Hilfsmittelversorgung)
- Evaluation inklusiver Beratungs- und Unterstützungssysteme schulischer und beruflicher Bildung
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Forschungscluster Intersektionale Sensibilität
- Beteiligung am Graduiertenkolleg Lehrkräftebildung 2040 (2020 - 2024)
- Sprecherin des Promotionskollegs SPARK (2022 - 2025)
Prof. Dr. Ute von Düring (geb. Koglin)
Sonder- und Rehabilitationspädagogische Psychologie
Forschungsschwerpunkte:
- Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern vom Kindergarten- bis zum Jugendalter
- Prävention von Verhaltensproblemen
- Entwicklung emotionaler Kompetenzen (z.B. Emotionsregulation)
- Callous-unemotional Traits im Kindesalter im Zusammenhang mit der sozial-emotionalen Entwicklung und aggressivem Verhalten
- Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation in Kindertageseinrichtungen
Aktivitäten (Auswahl):
- Sprecherin des Promotionskollegs SPARK (2022 - 2025)
Institut für Sozialwissenschaften
Prof. Dr. Michael Feldhaus
Mikrosoziologie
Forschungsschwerpunkte
- Lebenslauf und soziale Ungleichheit
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Graduiertenkolleg Lehrkräftebildung 2040 (2020 - 2024)
Prof. Dr. Tonio Oeftering
Politische Bildung/ Politikdidaktik
Professur für Politische Bildung/Politikdidaktik, Institut für Sozialwissenschaften, Fakultät I
Forschungsschwerpunkte
- Politische Theorie und Politische Bildung
- Außerschulische politische Jugend- und politische Erwachsenenbildung
- Internationalisierung der politischen Bildung
- Politische und Kulturelle Bildung, insb. Politische Musik und Politische Bildung
- Lebensweltorientierung und Politische Bildung
- Politische Bildung und Menschenrechtsbildung
Aktivitäten (Auswahl):
- Beteiligung am Forschungscluster Sprachbewusster Fachunterricht / Sprachsensibles Lehren und Lernen
- Beteiligung am Graduiertenkolleg Lehrkräftebildung 2040 (2020-2024)